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个生字 ，发现构字

规律，弄清“浓绿、苍苍茫茫”词语意思。读通句子，读熟课文。

2

、通过家校微信群了解野蔷薇、绿蝈蝈、原 始森林、原始人的

生活。

3

、思考：为什么说原始森林是祖先的摇篮？（难点）

教学流

程及设计意图

【看图导入

质疑课题】

同学们，我先请大家一 张图，要求：仔细观察，然后说说你的看

到了什么，想到了什么。

谈话：从图片中我们知道了，摇篮是小孩子睡觉的地方，那儿温

< br>暖、舒服、安逸，睡在那里一定是幸福的。接下来我带你们去见一个

非常特别的摇 篮

--

“祖先的摇篮”

。

3

．出示课题：祖先的摇篮。认读“祖”

，给他找几个朋友吧，理

解“祖先”的意思。仔细观察，你知道怎样写 “祖”才漂亮吗？指导

书写“祖”

。齐读课题，质疑课题。

（以学生熟悉的歌曲导入，

奠定美好的 氛围，

激发学生学习兴趣。

从课题入手，以“祖”为例抓写字教 学。

）

【检查自学

再次质疑】

< br>4.

课前同学们已经自学了课文，下面老师来看一看你们自学的情

况怎么样。

（

1

，

开火车读。

（

2

）说说这些生字有什么特点。引导从字源上探究，本课生字

全是形声字。引导“蔷薇”从构字结构来看它是草本植物，它是一种

花卉，人们喜欢种 植它装点院墙。

(3)

朗读课文： 指名读。注意读准生字和读好长句子。

过度：在自学课文时 你有什么疑难问题吗？提出来大家一起解

决。

5

、学生汇报，教师引导和提炼问题。

（从字词句方面检查学生对“读得准字音，读得通句子”这一自

学要求的检查，以开 火车读、自由读、指名读的形式检查学生自主学

习的能力，同时向字理上进行引导，以“ 蔷薇”为例巩固形声字的构

字特点）

【学文模仿

合作解难】

< br>6

、了解祖先的摇篮的样子和人们的生活

（

1

）祖先的摇篮是指

什么 ？

(

指名说

)

原始森林

（

2

）

原始森林给了你怎样的感觉？

（景色美，

生活美）

板书

（美）

（

3

）引导朗读“那浓绿的树荫，一望无边 ，遮住了蓝天”感受

原始森林的浓绿和广阔。

（

4

）

诗歌中还有一个四字 词语也能概括这一特点，

找出来读读。

（苍苍茫茫）