儿童阅读绘本的意义与价值
首都经济贸易-
儿童阅读绘本的价值和意义
广西幼儿师范高等专科学校
吴丽莉
【
摘要
】绘本是以图码为主、语码为辅
(
甚至完全没有语码
)
，展现低
幼儿童视域中的审美世界图景，
并能与低幼儿童这个接受主体产生积
极的、
有意义的互动效应的一种读物。
它作
为一种以图画为主要表现
内容和形式的读物，构图巧妙、造型生动、色彩优美，对于幼儿
具有
很大的吸引力，其中富含节奏韵律感，幽默诙谐，拟人夸张的语言也
符合幼儿语言的年龄特点。
而绘本中与生活经验密切相关的故事情节
能够引起儿童的情感共鸣。因此绘本受到了大多数儿童欢迎和喜爱，
如果能
将绘本广泛运用到早期阅读教育中，
培育幼儿阅读的兴趣，
帮<
/p>
助其认识图与文的相互关系，
为将来的继续阅读活动打下基础。<
/p>
绘本
是国外备受重视的一种阅读方式，
近
年来，
我国的儿童文学专家方卫
平教授、梅子涵教授也一直呼吁
让孩子阅读绘本，认为绘本是“人生
第一本书”
。
【
关键词
】绘本阅读
早教
价值与意义
一、
为什么选择绘本阅读？
（
1
）给阅读一个轻松的起点
< br>
图片是一种直观的书面语言信息
,
具有图解文字的功效
,
因此
,
更容易被幼儿接受和理解
,
借助于图
片经验采用文字配对的方式建
立相应的联系
,
能达到理解和阅读的效果。
读图的过程同时也是幼儿
发
现探索的过程
,
当幼儿在绘本中寻找到画者隐藏在图中的小标
志
时
,
在幼儿跟随着这样的标记继续探索的时候
,
< br>幼儿的身心都得到
了很大的提高。绘本的图像和文字韵含默契，像呼吸、像音乐、
像双
打运动员般紧密配合，能让小读者轻松愉快地阅读。
（
2
）
能改变语文
教学沉闷的情况
精选的绘本
,
图画大都是大师创造的作品
,
它们经
过时间的考
验
,
虽然已经经历了数十年
甚至上百年
,
还能被现在的孩子所喜爱
,
而且很多
孩子都深受影响。
绘本不受时空、
地域的限制
< br>,
这不是没有
道理的
,
绘本的作者必须在限定的篇幅里把一个故事讲得既清楚又
好看。
这就要求绘画者在有限的空间里表达出大量的信息
,
而图画就
可以达到文字所不能达到的作用
,
一本好的绘本
,
能让一个不识字的
孩子仅看画面也能“读”出个大意。
（
3
）增长认知学习
著
名艺术家、
最了解儿童心理的美术家画的图，
他们出色地运用<
/p>
绘画技巧，通过优美的图画来诠释生动的故事，使得绘本既有色彩、
线条、构图的美，又有语言、韵律和故事情节的美。图画书的内容包
罗万象，举凡天文
、地理、历史、人文、社会、自然、科学等种种常
识皆有所描述，对阅历不多，经验有限
的孩子而言，它犹如百科全书
般，提供各种观察性，思考性与感受性的认知学习经验。<
/p>
（
4
）能帮助
幼儿找到真善美的钥匙
我们希望孩子能学会感恩和善待别人<
/p>
,
这些抽象的大道理不是
灌输在幼儿的脑
海里
,
而是通过在一个个绘本中让孩子慢慢地接受
和理解
,
起到润物细无声的作用。
(5)
有助于促进儿童品格的健康发展
品格
在孩子
6
岁前就基本成型，
6
岁以后只是在以前的基础上加
以巩固。
对人的
一生来说，
很多知识都可以通过继续教育或其它方式
来弥补，<
/p>
唯有人格的养成是从小塑造并基本定型的，
且定型后很难纠
正。
因此学前是儿童人格塑造的奠基石，
是进
行品德教育的重要时期，
也是良好心理品质形成的最佳时期
<
/p>
。
阅读关于优秀品德方面的绘本，
儿童与
生俱来的模仿能力，会激发并促使他们
向书中的优秀人物学<
/p>
习，在生活中会不自觉以其为榜样并努力向其靠拢。
二、绘本阅读的价值与意义
我一直主
张，在孩子合适的年龄段，给孩子读合适的书，不要低
估孩子的理解能力，
更千万不能高估孩子的阅读能力，
切忌拔苗助长，
因
为读书，本身是一件很快乐的事情，不要把阅读变成孩子的任务。
有一个快乐阅读的基础
，那么，好的绘本故事，对孩子的启蒙意义就
是巨大的，
通过阅
读学会的自理能力、
逻辑思维以及语言沟通能力都
是家长手把手
去教所不能比拟的。
儿童的想象力不是与生俱来的，
而是通过直接或间接的体验获得
的，体验越丰富，
想象力越丰富。但是我们传统教育的大部分都是文
字思考、语言思考
< br>
，很少有图像思考。绘本为儿童养成用图像思考
的习惯
提供了一个良好的平台，
因为绘本最大的特点就是用一系列<
/p>
连贯图画组成一个完整的故事，以图为主，图文
结合，所以阅读绘
本可以培养儿童良好的图像概念，提高思考连贯性，丰富想象
力
。