【情感、态度与价值观】

体会大自然的美好，增强自觉保护生态环境的意识。

重点难点

重点

1

． 会认

7

个生字，会写生字“祖”

。

2

．读好问句，理解课文内容，感受感 受祖先摇篮的美好。

难点

1

．展开想象，仿照课文

2

< br>、

3

节说句子

。

2

．懂得“祖先的摇篮”的含义

教学准备

教师：生字词卡，多媒体课件。

学生完成前置作业：

1

7

个生字 ，发现构字规律，弄清“浓绿、苍苍茫

茫”词语意思。读通句子，读熟课文。

2

、通过家校微信群了解野蔷薇、绿蝈蝈、原始 森林、原始人的生活。

3

、思考：为什么说

< br>原始森林是祖先的摇篮？（难点）

教学流程及设计意图

【看图导入

质疑课题】

同学们，我先请大家一 张图，要求：仔细观察，然后说说你的看到了什么，想到了什么。

< br>谈话：从图片中我们知道了，摇篮是小孩子睡觉的地方，那儿温暖、舒服、安逸，睡在那里

一定是幸福的。接下来我带你们去见一个非常特别的摇篮

--

< br>“祖先的摇篮”

。

3

．出示课题：祖先的摇篮。认读“祖”

，给他找几个朋友吧，理解“祖先 ”的意思。仔细观

察，你知道怎样写“祖”才漂亮吗？指导书写“祖”

< br>。齐读课题，质疑课题。

（以学生熟悉的歌曲导入，奠 定美好的氛围，激发学生学习兴趣。从课题入手，以“祖”为

例抓写字教学。

【检查自学

再次质疑】

< br>4.

课前同学们已经自学了课文，下面老师来看一看你们自学的情况怎么样。

（

1

）出示生字

“掏、逗、蔷、薇、逮、忆”

，

开火车读。

（

2

）说说这些生字有什么特点。引导从字源上探究，本课生字全是形声字。引导“蔷薇 ”

从构字结构来看它是草本植物，它是一种花卉，人们喜欢种植它装点院墙。

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