《中华文明的摇篮》教案最全版
姓jiao-
《中华文明的摇篮》教案
一、教学目的：
1
、知识与技能
知道：农业起源的时间，中国培植的主要农作物品种，神话传说与重要的考古发现。
理解：
（
1
）、农业的出现对人类文明的影响。
（
2
）、神话传说、考古发掘与早期历史的关系。
2
、过程与方法
（
1
）、阅读教材，了解中华农耕文明产生的
时间，概况
（
2
）、通过老师导读、分析，理解农耕出现对人类历史的意义。
（
3
）、通过对神话传说和考古材料的分析，认识其与客观
历史的关系。
3
、情感态度价值观
（
1
）、通过了解神话传说，认识中华文明源远流长。
（
2
）、认
识地理环境对农耕文明的影响，原始农耕对中华文明影响。
（
3
）、通过考古发掘材料的分析，认识中华文明起源是多元中心
，是以农耕文明为基础
的。
二、重点与难点
重点：农耕与中华早期文明的关系
难点：史前考古发掘与中华文明起源关系。
三、知识结构
（一）、原始农耕：
1
、出现时间：距今
1
万年前后。
2
、生产工具：新石器
3
、生产：栽培谷物和驯养牲畜，共同耕作，平均分配
4
、生活：聚族定居，形成农耕聚落
5
、特点：稻作农业与旱地农业同时出现、南北并力的格局。（
南稻北粟，黍稷大豆）
6
、典型代表：陕西临潼姜寨遗址
<
/p>
7
、社会组织：原始社会阶段聚族定居，形成最初的农耕聚落
8
、意义：
<
/p>
（
1
）、人们提供了可以持续生产的食物
来源
（
2
）
、加快了人口的增长。
（
3
）、生产活动趋于安定，人们聚族定居，形成最初农耕聚落
（
4
）、标志着人类历史实现了第一次伟大的经济
变革
（
5
）
、对中华文明的形成和发展产生了深远影响。
（二）、中华文明的起源
1
、神话传说：
（
1
）内容
A
、盘古氏、有巢氏、伏羲氏和神农氏的传说
< br>
B
、炎帝、黄帝的传说
（
2
）、意义：
A
、是先民创世的集体记忆
B
、反映先民创世的大致历程
C
、反映华夏族的形成和发展
2
、考古发掘
（
1
）、内容
A
、出土了很多精制或成套的玉器
B
、墓地和随葬品差别明显
C
、发掘了很多古城、祭坛遗址
（
2
）、意义：
A
、初步理清了中华文明起源的时的许多具体情境。
B
、表明中华大地文明起源是多元的，满天星斗
，八方雄起，中原地区是核心。
四、教学方法：传授
+
讨论
五、教学过程
导入：
人是从哪里来的？
人是怎样从古猿演变而来的？
人和动物的本质区别是什么？
早期先民们的生存方式是什么？
师：
诞生在数百万年之前的原始人类对自己的最基本的生活活动，如“生存”、“种的延
续”
、“死亡”等等，只能完全凭自然的支配，任由其自然发展。人类生存方式与动物几
乎没
有区别，处于一种野蛮状态。
然而，人类在数百万的发展过程
中，缓慢地逐渐累积生活中的经验，一点一滴地创造了人
类所特有的财富——文化。待到
人类文化知识累积到一定程度以后就出现了飞跃。在地球
的某一些地区的某些人群开始步
入“文明社会”。最初文化的诞生，其外在的表现形式首
先是简单而粗糙的石器，木器，
骨器和蚌器等，表明人类已经出现了文明的曙光。当青铜
器和铁器发明以后，表明人类已
经迈入了文明史的门槛了。原始农耕的出现（也叫做农业
革命）标志着人类历史上实现了
第一次伟大的经济变革，是人类文明诞生的基础。原始农
耕的出现在何时呢？
（一）、原始农耕
阅读教材，归纳知识点，并思考如下问题：
原始农耕出现在何时
?
中国的原始农耕有何特点？典型遗址是什么？
1
、出现时间：距今
1
万年前
后。
2
、生产工具：新石器
3
、生产：栽培谷物和驯养牲畜，共同耕作，平均分配
4
、生活：聚族定居，形成农耕聚落
问题：定居是怎样出现的
?
定居出现对
人类历史何影响？
大约距今一万年前后，
人们学会了栽培谷物和驯养牲畜，
开始过上了比较安定的定居生活。
影响：定居生活有力于文化的积累和传承，定居生活有利于人类社会组织的形成、发展与
完善；定居推动了手工业和商业的产生与发展。
5<
/p>
、特点：稻作农业与旱地农业同时出现、南北并立的格局。（南稻北粟，黍稷大豆）
粟（
su
）——小
米。
黍（
shu
）——比小米大，有黏性，多做年糕类。
稷（
ji
）——百谷之长，谷神。
6
、典型代表：陕西临潼姜寨遗址
<
/p>
7
、社会组织：原始社会阶段聚族定居，形成最初的农耕聚落
8
、意义：
<
/p>
问题：
原始农耕的出现对人类历史发展有何影响？
农业革命对人类的生活产生了重大影响，人们的食物结构发生了决定性变化，
率先掌握先
进技术的部族将自己的“势力范围”逐步扩大，文明的要素逐渐形成；促进了
畜牧业、手
工业和商业的发展；改变了人与大自然的关系；人类由迁居生活逐渐转变为定
居生活；加
快了人口的增长以及社会分工和商品交换关系。奠定了人类文明的前提和基础
。可以归纳
如下：
（
1
）、人们提供了可以持续生产的食物来源
（
2
）、加快了人口的增长。
< br>
（
3
）、生产活动趋于安定，
人们聚族定居，形成最初农耕聚落
（
4
）、标志着人类历史实现了第一次伟大的经济变革
（
5
）、对中华文明的形成和发展产生了深远影
响。
问题：观察姜寨遗址复原图，请学生描述姜寨遗址先民的
生活和生产状况。（结合小字，
加深对早期原始农耕状况的认识。）
那么，我们是怎样知道先民活动的历史？
（二）、中华文明的起源
（问题：文明的含义是什么？
含义很
多，源自近代欧洲，最初用来形容人的行为方式，和有教养的、有礼貌的、开化的
这一类
词意思相似。后来文明含义逐渐由指个人的行为而具有了社会意义，文明与野蛮相
对应，
用来指社会的一种进步的过程，
一种进化所达到的状态，
一种发展趋向。
后来与
“文
< br>化”一词对应，多指政治、经济等社会中的现实事物。）
1
、神话传说：
（
1
）内容
A
、盘古氏、有巢氏、伏羲氏和神农氏的传说
< br>
B
、炎帝、黄帝的传说
（
2
）、意义：
A
、是先民创世的集体记忆
B
、反映先民创世的大致历程
C
、反映华夏族的形成和发展
问题：早期的文明为什么多以神话传说为主要形式？
神话：在远古时代，由于生产力的水平很低，人对自然的认识是有限的，往往借助想像去
解释周围的自然现象和生活现象，这样就产生了神话。而传说中许多人和事件，往往也附
以神话的色彩。
传说：依口耳相传所描述的远
古历史时代。在文字记载出现之前，历史靠世世代代的讲述
而流传。这些内容后被文字记
录下来，成为文献中的古史传说。中国古代文献里有丰富的
古史传说内容，从中可看出中
国原始时代大概的社会面貌和发展变化。
区别：传说是口头叙
事，由与历史事件、历史人物及地方风物有关的故事组成。范围比较
广，故事形式也比较
多样，可以是人物传奇，奇闻逸事，而且是民间流传的，通常以一定
的现实事实为基础而
加工创造的。神话故事只能是关于神的，带有超自然色彩。很多神话
也属于民间传说，但
民间传说不一定都是神话。
上古的神话传说不是真实的历史，
但从中都可以折射出早期历史的影子，从中可以探索出
中华文明起源的一些风貌，也可以
作为中华文明起源的证据。
问题：从神话传说中，可以透视到怎样的时代特征呢？
是一个社会发生深刻变化的时代；一方面生气勃勃，充满着发明创造；另一方面社会剧烈
动荡，冲突不断，英雄辈出，文明的曙光开始出现。
2
、考古发掘
（
1
）、内容
A
、出土了很多精制或成套的玉器
B
、墓地和随葬品差别明显
C
、发掘了很多古城、祭坛遗址
（
2
）、意义：
A
、初步理清了中华文明起源时的许多具体情境。
B
、表明中华大地文明起源是多元的，满天星斗，
八方雄起，中原地区是核心。
问题：观察
P4
地图，阅读教材，思考：从考古发掘中，我们可以获得新石器时代后期怎
样的历史状况？有何历史价值。
从墓葬的差
异中，可以看出早期社会原始平等关系已经破坏，等级制度已经存在。