摇篮曲说课稿
怕黑的女人-
说课稿：
湖南文艺出版社四年级音乐下册
第五单元：音乐家舒伯特
演
唱：摇
篮
曲
尊敬的各位评委老师
:
大家好！
今天我说课的课题是《摇篮曲》
，这是一节歌曲教学课。本节课
我主要从说教材、说教法、说学
法、说教学过程等四个方面进行说课。希
望我将能给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。<
/p>
一
、说教材
< br>这部分内容我主要从教材分析、
教学目标、
教学重难点几
个方面进行
陈述。
1
、教材分析
今天我所选用的教材是湖南文艺出版社小学音乐教材四
年级下册第
五单元的《音乐家舒伯特》当中的演唱歌曲《摇篮曲》
。
《摇篮曲》是奥地
利作曲家，
“歌
曲之王”
舒伯特的著名代表作之一。
这是他
19
岁时以克劳
蒂乌斯的诗谱写的。摇篮曲（催眠曲）这类
歌曲的特点是优美抒情、曲调
温柔，表现了母亲对孩子的亲切祝愿。
2
、教学目标
美国著名教育家杜威认为：
教
学目标在教育活动中起着非常重要的作
用，
是教育者从事教育活
动的指南。
根据教材的特点和四年级小学生的年
龄特征及心理特
点，本课的教学目标我是这样来设置的。
（一）
“情感态度与价值观”目标：
1
1
、感受《摇篮曲》所表达的深沉、纯真的母爱。能够用悠长的气息，柔
美、深情的歌声演唱歌曲，抒发妈妈对孩子无限的爱。
2<
/p>
、感受音乐文化差异，体会音乐来源于生活，一样体裁不同风格的作品
表达的情感是相同的。
（二）
“过程与方法”目标：
1
、运用对比聆听的方法，培养学生听辨旋律和分析旋律的能力。
2
、采用聆听、视唱、比较、判断的方法
学唱歌曲旋律，初步感受倚音在
旋律表现中的作用。
3
、运用模唱、聆听、对比、小组合作的方法演唱歌曲，体会歌曲的情感
和意境。
（三）
“知识与技能”目标：
1
、提高分析作品的能力，了解歌曲体裁；体会装饰音在刻画形象抒发
情
感中的作用。
2
< br>、从谱面上感知旋律，体会歌曲旋律特点，在理性的基础上演唱歌曲。
基于音乐新
课程标准，
在吃透教材的基础上，
我确定了以下教学重点和难<
/p>
点。
（一）教学重点：
1
、通过对比聆听，体会同一体裁不同风格的作品，并能进行分析。
2
、在演唱歌曲时，用悠长的气息，清晰的吐字，圆润、柔美、深情的歌<
/p>
声演唱摇篮曲，感受妈妈对孩子真挚的情感。
（二）教学难点：
1
、掌握歌曲中倚音的唱法，感受装饰音对表达情感的作用。
< br>2
、在唱好歌曲的同时能比较分析作品，掌握分析作品的能力。
< br>
2
为了讲清教材的重难点，
使学生能够达到本课设定的教学目标，
我再
从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。
二、说教法
教学有法，
但无定法。
考虑到四年级学生的现状，
我主要采取设置情
境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，
声像一体，形象性强，
信息量大等特点，
为学生创设了一系列优
美的情境，
激发学生的学习兴趣，
活跃课堂气氛，
促进学生对知识的掌握。
基于本课的特点，
我还采用
了以
下的教学方法：
1
、
直观演
示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，
提高学生的学习效率。
2
、活动探究
法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，以学
生为主体，使学生的独立探索性
得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、
思维能力、活动组织能力。
3
、集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集
体和分组讨论，
促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
三、说学法
我们常说：
“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习
的方法”
，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课
应重视对
学生的音乐实践，
所以我把学习的主动权交给学生，<
/p>
让学生主动参与学习
并且自由发挥。
这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的
方法：体验
法，交流法、听唱法、对比法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从
而达到预定的教学目标。最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。
3