文言文之趣闻轶事阅读专题复习
小学三年级手抄报-
文言文之趣闻轶事阅读专题复习
【主题概括】
中国文化源渊流长，历
代的文人墨客都留下了许多趣闻轶事，在这些小故事中或表现他们的勤
奋好学；或表现他
们的雄心壮志；或表现他们的或表现他们的或表现他们的
阐明
一个道理。人物形
象鲜明或（张孝基）为人厚道；或人为正直（杨震）
< br>；或知错能改
或狡诈贪（盗贼）婪破案如神（于
成龙）
山川之美，古来共谈。历代的文人墨
客都与山水有着解不开的情缘。山水丰富了文人的心灵世
界，山水开启了文人的创作灵感
。不同命运、不同性格、不同志趣的文人都能从山水自然中获取不
同的精神滋养，在初中
阶段的文言文中，有许多以山水景物、自然风光为主题的写景散文，如《岳
阳楼记》、《
湖心亭看雪》、《满井游记》、《醉翁亭记》、《小石潭记》等，它们或表达旷达胸
襟，
回荡着忧乐天下的恢宏之音；或流露自得之乐，洋溢着与民同乐的和谐之美；或抒发闲适情趣，
< br>使我们领略到人生的谈泊之境„„这些借景言情、感世抒怀之作。在展现自然美景的同时带给我们
人生的启迪与感悟，成为中考文言的选文热点，值得我们认真揣摩品味。
【考点说明】
根据课程标准的要求
,<
/p>
近年来中考文言文阅读的常见题型主要有以下几种
1
．
字词解释。
2
．词义辨析
。
（实词、虚词）
3
．断句停顿。
4
．句子翻译。
5
．概括分析（中心、人物形象、情节、
思路等）
。
6
．写法探究。
7
．比较辨
析。
8
．延伸拓展（开放性试题）等。
【真题透视】
一、词义辨析
（
2010
·武汉市）阅读下面文言文，完成问题。
许昌士人张孝基，娶同里富人女。
富人只一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基。
孝基与治后事如礼。久之，
其子丐于途。孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌
园以就食，何幸！
”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之。复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：“得
灌园，已
出望外，况管库乎？又何幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其
能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。
例
1
．下列加点词语解释错误的一项是（
）
A.
斥逐
之
（追赶）
．
B.
富人病且
死
（将要）
．
C.<
/p>
如得灌园以就食，何
幸！
（多么）
．
D.
不复有故
态
（原来的）
．
解析：对于这一类考查实词
含义的辨析题型，要从词性、词义、用法等各方面进行分析。并考
虑到词义有本义、引申
义、比喻义、假借义等，尤其注意通假字、词类活用、古今异义等现象，结
合文意做出正
确的判断。答案：
A
（赶走）
例
2
．下列句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是（
）
例句：遂以其父所委财产归之
A.
何以战
B.
不以物喜
C.
故临崩寄臣以大事
D.
以塞忠谏之路
< br>所谓
“
在文中的用法
”
是相对于在词典中的多种用法而言的，也就是要考查学生的能力。
解析：这是考查文言虚词含义的辨析题型，文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹
词，
这和现代汉语的虚词概念不完全相同。
要在具体语境中理解并辨别文言虚词不同的意义和词性，
从而结合文意做出正确的判
断。答案：
C
（把）
A
：凭
B
：因
D
：来
二、翻译句子
（2010·浙江省宁波市）
疑人窃履
< br>昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使
其仆市履于肆
，
仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：<
/p>
“吾固
疑之，果然窃吾履。
”遂与之绝。
逾年而事暴，友人踵楚人之门，而悔谢曰：
“吾不能知子，
而缪
以疑子，吾之罪也。请为以如初。
”
例
3
．用现代汉语写出下面句子的意思。
吾固疑之，果然窃吾履。
解析：
翻译句子，关键是对句意的把握，一定要结合上下文弄清句子的意思。要分析句子的特
点
和难点，忠于原文，语言通顺；直译为主，意译为辅；关键词语，要译出来；省略成分，要补出
< br>来；倒装句式，要顺过来。要注意翻译的方法：
:
换、留
、删、补、调。
答案：我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋。
三、断句停顿
（
2010
，江西省）元祐初，山谷与末坡、钱穆父同游京师宝梵寺。饭罢，山谷作草
书数纸，东坡
甚称赏之。穆父从旁观曰：
“鲁直之字近于俗。<
/p>
”山谷日：
“何故
?
”穆父曰：
“无他，但未见怀素真迹
尔。
< br>”山谷心颇疑之，自后不肯为人作草书。绍圣中，谪居涪陵，始见怀素《自叙》于石杨休家。因
< p>借之以归，摹临累日，几废寝食。自此顿悟草法，下笔飞动，与元祜已前所书大异。始信穆父之言< /p>
不诬，而穆父死已久矣。故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也。
< br>
例
4.
用“／“给文中画线
句子划分朗读节奏。
(
只划一处
)
与
元
祐
已
前
所
书
大
异
<
/p>
解析：断句的基础在于领会全篇的文意，断句前先要读懂原文，对内容有个大致的了解，将
句
子断开要保证语意的完整性。断句时还要注意文章的体裁、语言风格、掌握文言实词、
虚词，文言
特殊句式的用法。答案：与元祐已前所书
/
大异。
四、写法探究
（
2010
·广东省梅州市）
大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，
道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：
“故人知
君，君不知
故人，何也？”密曰：
“暮夜无知者。
”震曰：
“天知，神知，我知，子知。何谓无知！
”
密愧而出。
后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产
业，震不肯，曰：
“使
后世称为清白吏子孙，以此遗之
,
不亦厚乎！
”
<
/p>
例
5.
从刻画杨震这个人物来说，文章第
一句话属于侧面描写，作用是突出杨震的
。
10
．<
/p>
“天知，神知，我知，子知。何谓无知！
”这句话突出了杨震的什
么品质？
解析：这类考题一
般要求品析文章的语言风格，写景手法，评价人物情感等。要在准确解读文
章内容的基础
上进行写法分析以及情感概括，一般来讲常用的写作方法有：情景交融、衬托对比、
伏笔
照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、比喻象征、烘托、渲染、托物寓意、咏物抒情等。
五、概括分析
（
2010
·广东省珠海市）
于中丞成龙按①部至高邮。
适巨绅家将嫁女，妆奁甚富，夜被穿窬②席
卷而去。刺史无术。公令诸门尽闭，止留一门
放行人出入，吏目守之，严搜装载。又出示谕阖城户
口各归第宅，候次日查点搜掘，务得
赃物所在。乃阴嘱吏目：设有城门中出入至再者捉之。过午得
二人，一身之外，并无行装
。公曰：“此真盗也。”二人诡辩不已。公令解衣搜之，见袍服内着女
衣二袭，皆奁中物
也。盖恐次日大搜，急于移置，而物多难携，故密着而屡出之也。
例
6.
请各用一两个词语，概括文中
人物的主要特点。
（
2
分）
（
1
）盗贼：＿＿＿＿
＿＿＿（
2
）于成龙：＿＿＿＿＿＿＿
解析：这类考题要求在对文章整体把握的基础上概括大意，体会文章思想感情以及写作手
段，
对人物思想性格、情感、精神或理想抱负的评论、剖析等，从而进行正确的分析概括
。
答案：
（）狡诈贪婪（或：利令智
昏）
（
2
）破案如神（或：才智过人，
机智果断）
六、理解感悟
例
6
．（
（2010·
天津市
卷）“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出
子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。
“伯牙所念，钟子期必得之。
”或“
曲每奏，钟子期辄穷其趣。
”
真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。
解析：这类考题要求在对两篇文章
整体体验的基础上能够归纳要点、概括大意，体会文章思想
感情以及写作手段，并且进行
比较分析。主要考查信息归纳与提取、比较与概括的能力。解题要在
对原文内容充分理解
，从中筛选词语来回答，语言要简洁。另外，要弄清写作背景，揣摩作者心境，
并紧密结
合文章内容进行作答。
七、分析评价
例
7
．
（
2010
·陕西省华阴市）请你一分为二
地
评价文中
“医家” 的为人。
<
/p>
．．．．
解析：此类题既要结合文章的内容，又要有自己的的观点
，用简洁的语言进行阐述，关键是要
结合自己平时经历思考，并对这类问题的看法有清晰
而正确的认识。
答案：
是一位好心<
/p>
（不失一定医德）
的人但是又是一位不懂装懂
（自欺欺人，
贻笑大方、
不认字）
的人。
八、观点陈述
例
8.
（
2010
·山东省潍坊市
）你对项羽乌江自刎是持肯定态度还是否定态度？请简要
说明理由。
解析：这类题目属于开放性试题，答案不唯一。考
查的是同学们独立思考的能力。首先要根据
题目要求，明确自己的观点，然后要围绕自己
的观点陈述理由。做到有理有据，同时还要注意表达
的严密与语言的连贯。一般来讲，此
类试题不设标准答案，只要理由充分，言之成理即可。
答案：
观点一：肯定。战败无颜见江东父兄，羞愤自杀，是他气节的表现，死亦为“鬼雄”
。<
/p>
观点二：否定。遭到失败就羞愤自杀，不能“包羞忍耻”
，不思东山再起，不是真正的英雄。
九、材料链接
（
2009
湖北恩施市）下面一则链接材料与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有
什么联系？
表现出作者怎样的思想境界？
【链接】乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不
王者，未之有也。（《孟子·梁惠王下》）
解析：做这类题目，首先要读懂题意。把握题干中关键词或短语，理解题意。
< br>
第二步，分析
材料。明确材料和文章的关系，把握材料
的个性共性。筛选提炼相似点。
第三步，结合原文和材
料的内容、中心写出探究结果。语言表述要准确、简洁、明了。
延伸拓展
（
2010
·浙江省杭州市，
19-22
，
20
分）
尊卢沙的“善夸谈”具体表
现在哪里？你怎样看待这
类人？
（2
010·浙江省东阳市）
《汉明帝尊师》
读了本文，然后结合《
送东阳马生序》一文，谈谈你得到
的启示。
< br>解析：这类题目属于开放性试题，答案不唯一。考查的是同学们独立思考和联系实际的能力。
只要理由充分，言之成理即可。
示例：表现：自以
为是，要做楚王的老师；发誓能使楚国强大。看待：没有真才实学，只靠欺
世盗名，最终必将自食恶果。围绕“尊师”回答即可。
【仿真演练】
（一）阅读下文，回答
问题（
5
分）
①
②
③
鲁人刘仁嗜弈
，然不精。一日，出市，见有人弈，观者五六，遂滞
焉。竟
局，胜者欲去，刘
④
⑤
要之对局。
胜者熟视之，曰：
“善”
。甫
下子，刘
占势，诩诩然
以为必胜。移时，胜者连出高招。
⑥
刘愕然，无招架之力，欲起。曰：
“汝不闻，欲要取之，必先予之。
”观者哂
之。
【注释】①弈：下棋。
②滞：停留。
③竟：结束。
④甫：刚刚。
⑤诩诩（
x
ǔ
x
ǔ）然：夸耀
的样子。
⑥哂（
sh
ě
n
）
：讥笑。