动物类教案
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动物类
课
题：骑大象
课
时：
1
课时
课业类型：造型·表现课
教学目标：
了解大象的造型特点，<
/p>
引导学生通过简单的创意和绘画，
表现自
己乘着大象时的情景和感受。
<
/p>
教学重点：
在了解大象的造型特征基础上，
进一步对这一特征进行夸张和想
象。
教学难点：是否通过绘画表现了自己乘上大象的这种感受。
教具学具准备：
< br>师生课前收集有关大象的图片、
录像资料等，
教师还应准
备
一些不同类型的、同龄孩子的作品供学生欣赏。学生准备水彩笔、油画棒。
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、引导阶段：
1
、分小组交流课前了解到的有关大
象的资料，并展示自己收集到的大象图
片、照片。
2
、找学
生说说你是在哪儿见过的大象？（生：电视上、画册、动物园见过
真正的大象）说一说大
象最大的特点是什么？（生回答略）
3
、根据自己对大象的印象，讨论并
尝试画一头大象。
三、发展阶段：
1
、教师播放有关乘着大象的录像资
料：少数民族人乘着大象慢悠悠行走的
一种情景；动物园里小朋友骑大象、跷在大象鼻子
上的情景……
< br>2
、伴着录像音乐，引导学生想像自己乘着大象的情景及感受。
< br>
3
、
欣赏同龄人画的乘着大象的作品，
体验乘着大象时的快乐、
兴奋、
紧张、
害怕等感觉。
4
、讨论：如何结合自己的想像与感受，画一幅非常有趣的关于乘着大象时
的作品
？进一步发挥自己的想象，
也可以给大象长出翅膀，
既象一头大
象，
又象
一只大鸟，当然也可以画成大象造型的滑梯。
5
、提示：以大象为主体，使画面形成中心构图样式，可以在大象的背上、
长鼻
子上、
大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。
教师可以演示
乘坐大象的
人物形象。
四、学生作画，教师巡回指导：
继续播放音乐，
< br>让学生伴着这种节奏来绘画。
提示学生注意大象在画面中的
主要位置。
把大象的主要特征表现出来，
通过你画的人物表情
、
动作来表达骑上
大象的感受。
五、学生作品展评：把有创意的作品展示交流。
六、课堂小结：
同学的想象力都很丰富，
大胆地夸张
了大象的形象，
也画出了自己骑上大象
的这种感受，
有些同学只是单纯地把大象的样子画出来，
而不是表现骑大象，
希
望课后这些同学把骑大象的人物添加上去。
板书设计：
乘着大象
以大象为主体，使画面形成中心构图的样式
动
物
王
国
一课时（安学美术教案）
教学目标：
1
．
欣赏自
然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，
从内心产生喜爱之情。
2
．
借助肥皂版画这一容易操作和掌握的内容，让学生在画画、刻刻、涂涂、印印的游戏
中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。
3
．
从制作
过程和作业的效果对版画的定义、步骤、类别及发展历程有初步的认识。
教学重点
：探讨以肥皂版画这一形式
表现
“
可爱的动物
”
< br>，学会刻版，上色、拓印，提高动
手操作能力和空间想象能力。
< br>
教学难点：
选择不同的工具
、材料以流畅的线条、简练的绘画语言表现可爱的动物。
教具准备：
图片资料、录象资料、范
画、学生优秀作品若干件、水粉颜料、水粉笔、调色
盒、刻刀类工具（牙签、钉子等）、
各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）、课件。
学具准备
水粉颜料、水粉笔、调色盒
、水桶、肥皂、刻刀类工具（牙签、钉子等）、各类
纸材（宣纸、彩纸、报纸等）。
教学过程：
1
．
创设情境
（
1
）老师手上有一封
“
邀请涵
”
你们想知道上面写的是什么吗？（
2
）课件展示：邀请涵
（
3
）想去吗？
（生）想。
（生）读内容。
同学：我们动物王国
的明星正进行时装表演。想邀请
×
×
班
同学一起欣赏。谈话设置悬念，
引起学生的好奇心。
2
．
欣赏动物世界的录象
3
．
讨论：
（
1
）想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模仿出来让其他
小朋友去猜一猜
吗？
（
2
）你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在（从形体、
颜色、花纹
等方面展开。）
4
．
小结：
动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂蚁
……
形形色色，说
也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。
瞧
,
他们每个人的服装都各具特
色。
学生的注意力集中到屏幕上，感受动物的形、色之美。<
/p>
学生很高兴地进行表演、猜测，感知动物的形体美、动态美。
<
/p>
各抒己见，
用自己的语言描述动物的形体美、
色彩美。
以大量的图片给学生一定的视觉冲击，
使其从内心
感叹动物的可爱。学生通过观察对动物的形态、颜色、
斑纹有一定的理解，
为后
面的创作打下基础。
二、
感受名家名作，提高审美意识
1
．
赏析艺术家表现动物的美术作品。
引导思考：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？
2
．
揭示课题及学习内容：
除了用画画、
剪纸之外，我们还可以用什么表现手法来表现动
物们的可爱形象呢？
阐述自己的见解。
让学生感知
、
了解不同的美术表现方式和美的多样
性。
三、观察动物的版画
1
．老师想
请几位伙伴来帮忙，以新得方式给动物设计新形象，
（引出
肥皂
排笔、颜料、牙签、钉子等工具材料）。学生被这些新奇的绘画材料吸引了，求知欲望
被
积极调动版画涉及的工具材料较多，因此在学习中因让学生明确的知道。
可爱的熊猫
教学目的：
1
，通过想象画练习，学习简单的构图知识。
2
，进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。
教学重点：学习熊猫的画法。
教学难点：学习简单的构图知识。锻炼学生的想象能力。
教具：熊猫范图。
教学过程，一组织教学。
二，讲授新课。
1
< br>，启发谈话：同学们经常在影视，书籍里看到有趣的珍稀动
物熊猫
。他们得样子十分可爱，小朋友们都喜欢他。今天老师就要带
领大家走入熊
猫的世界里去看一看，板书课题。
2
，读画。熊猫和我们中国的国宝。它们分布在中国四川地区
。熊猫是国家一
级保护动物，他们在中国的数量以及十分的稀少，
我们大家都要爱护它。熊猫是的竹叶，所
以画熊猫的时候要注意画出它的生活环境。书
本上小朋友画的熊猫也
10
分生动有趣
-----
熊
猫
在森林里快乐的生活。的那幅画熊猫一家在认真地下棋。熊猫
妈妈还经常端
来香喷喷的咖啡。
我爱熊猫，
把这些小朋友和熊猫快乐地在一起玩耍的样子画下来。
熊猫还
会作精彩的演出：他们会但秋千，将分。接下来老师要一下怎样来画熊猫：
3,
作画步骤
:
(1)
先划出熊猫
的基本形。
(2)
在详细的画出熊猫
的头部躯干。
（
3
）添画出熊猫
身上的黑白花纹，还有四周的环境和背景。
（
4
）将整
幅图涂上鲜艳美丽的颜色。
小学二年级美术教案
:
森林里真热闹
教学目的：培养学生的形象思维能力和组织画面的能力，引导学生观察周围
事物，发展
学生的创造个性。
教学重点：培养学生的构图能
力和动物造型能力，开拓学生的视野。
教学难点：培养学生的创造个性。
教具准备：
教学光碟一盘。
电脑课件一份，
< br>动物头饰
7
个，
教师范画若干幅
。
一．
组织教学。
二．
讲授新课
《森林里真热闹》就是要表现各种各样的动物在大森林里生活的热闹情景。
虽然各种动
物的习性不同，
但在儿童的心目中，
它们都是这个大家庭中的快
乐的一员，
这里
没有恃强凌弱，
没有勾
心斗角，
更没有互相残杀。
各处动物都和睦相处，生活在一个友
好的
气氛中。它们的生活也丰富多彩，晨练、嬉耍、旅游、音乐会、运动会等都是它们经
常的活
动。大森林里并不寂静，
动物们的生活是热闹的。
绝大多数学生只见过树，
大森林的印象可
能只
来自故事书或电视银屏，至于都有哪些动物居住在森林里？它们是怎样生活的？等等，
都
属于童想象的天地，怎样才能使画面内容热闹起来，的确需要小朋友好好动一动脑筋。
2
．读画：教材中选用的学生作品都十分精彩，从不同的侧面
反映出主题。例
如《森林的早晨》表现出丰富的想象力，画面中三棵大树干顶天立地，装
饰得十分漂亮，很
有特色。猫头鹰刚刚下班，动物们都醒来了。小象正在冲澡，小猴在荡
秋干，小兔、刺猬和
松鼠都出来活动了，原本宁静的清晨开始热闹起来了。
《我们的朋友》和《好朋友》等除了
从不同的侧面表现森林的热闹，
还以一颗纯洁的童心表达了人类与动物和平共处，
亲密和谐
的美好愿望。
3
．作画步骤
教师边讲演边示范，并板书概略的作画步骤：
（
1
）构思
。（提倡与众不同，有情节）。
（
2
）直接用记号笔画出动物们（教师的演示进一步巩固了上节课所学的动物
简笔画。画时，用笔要大胆，构图一定要饱满。）
（
3
）添画出背景。（如陆地动物世界可添画山树、草地等；
海洋动物可添画
珊瑚、海葵、贝壳等；南极动物可添画海水、冰山、雪等等。
（
4
）上色
：（用色大胆。比如：真实的猴子，一般是棕色，可是有的小朋友
觉得棕色不漂亮，
他用桃红色来涂猴子，
可不可以呀？完全可以上色尽量涂满，
背景也要涂，
不要留出小白点。
三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学
，又要注意对
个别同学的帮助。
四，进行小结。
动
植
物
欣
赏
一课时
教学目标：
1
、
了解动物的生活习性和样貌特征，
感受动物的美和可爱；
感受
各种材料特性。
2
、培养保护动物的
环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴
趣，。
教学重点：
欣赏、感
知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引
发喜爱动物之情和环
保意识。
.
课前准备：
1
、师生课前多方面搜索与动物相关的图文资料、
动物欣赏图片和视频资料。
各种用以制作
“
动物
”
的材料和工具。制作好的形式多样的
“
动物
”
作品。
教学程序：
一、表演、回忆、发表
1
、
表演猜谜：
你知道哪些的动物的动做？你能把
它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？
（部
分学生台前模仿某一
种动物进行表演，台下学生猜迷）
2
、
引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、
颜色、
花纹等基本特征和这种动物有什么生
活习性？喜欢生活在什么环境里？<
/p>
启发回忆，探索了解动物的各种活动特征。
二、观察、赏析、感受
1
、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。
2
、
浏览各类动物活动场面的视
频及图片资料，
引导学生赏析比较动物的颜色、
外形、
斑纹、
动态等，认识动物之美和可爱之处。
3
、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？知道哪
种动物的故事呢？
4
、赏析艺术家
表现动物的美术作品，
了解不同的美术表现方式和美的多样性。
（教师引导
学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？）
三、思考、探索、创作
1
、引导赏析学生制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、
动态方面引导），探索如何巧
妙的运用各种材料制作动物的方法（用了哪些材料？）。<
/p>
四、展示、评价、延伸
1
、各小组展示自己的作品，进行
“
动物的故事
”
童话剧表演。
2
、
思考总结：
通过本节课的学习，
你学到了什么？了解了什么？学到了哪些知识技
能？探
索了什么问题？
3
、
了解我国有哪些珍稀动物，
引导学生自我进行
环保教育。
（示珍稀动物图片请学生判断）
4
、针对各小组的学习、创作、表演情况进行小组自评互评。
（评价引导：形似、色美、花
纹是否生动，是否有创意？本课自己和同学的学习、表现怎
样？）
5
、课后探索延伸：
(1).
你还知道其它关于动物的更多知识吗？
(2
).
你知道其他国家的保护动物吗？
(3).
你知道动物可以分为哪些种类？
(4).
动物与环境的关系是怎样的？
（
5
）动物与人类的关系是怎样的？<
/p>
小鸟
教学目标：
1
、知识与技能：了解小鸟的形态、
结构、花纹、色彩；懂得用点、线、色
来画小鸟；知道一些生态环境的知识。
2
、过程与方法：
在欣赏、比较、表演中了解小鸟，
培养语言表达能力和审美能力；探索小鸟
的画法。
3
、情感、态度、价值观：
（
1
）
喜欢小鸟，懂得爱护小鸟；
（
2
）
能与小朋友分享创作的乐趣。
教学重点：围绕本课主题进行创作练习。
教学难点：运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。
教学时数：
1
课时
教学方法：情境教学法、启发谈话法
教学准备：课件、有关图片、学生作品
教学过程：
一、谈话导入
1
、
师：
同学们，
你们认识翟志刚叔叔吗？
（引导学生欣赏回忆
“神州七号”
载人航天
的情景，用简短话语大胆表达自己的感受。）
⑴、你看到了什么？
⑵、你想到了什么？
2
、这节课，让我们向航天英雄学习
，一起漫游飞行世界。（板书课题：漫
游飞行世界）
二、引导欣赏
1
、欣赏鸟飞行的图片，学习有关知
识。
⑴、鸟的特征：它为什么会飞？
⑵、鸟飞行的形态。
⑶、学一学鸟飞行的样子。
2
、欣赏艺术家创作的会飞的形象，
从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作
品，感受飞行世界的美。（板书：造型、色彩）<
/p>
⑴、飞行器——达芬奇
⑵、铜飞鹰——战国