冬天里的动物
男人为什么喜欢女人的胸-
冬天的动物
一、说教材
动物是孩子们乐于观察的对象，
各种
动物的不同外形特征，
生活习性常会引发孩子们的
探索兴趣。<
/p>
冬天到了，
人们穿上了厚厚的冬装，
动物
们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在
进行主题活动的过程中，
幼儿表现出极大的兴趣。
我以
动物过冬
为切入点，
激发幼儿对动
物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。
大班幼儿对动物的特征、
生活习性等
已积累了一定的经验，
根据大班幼儿发展水平和幼
儿学习科学的
特点，我确定了以下活动目标：
１
.
了解动物不同于人类的过冬方式，
理解动物的生活习性与季节的关系。
２
.
激发幼
儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。
根据
《纲
要》
中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，
我认为本
次活动的重点
难点是
让幼儿了解动物的
过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系
。
我利用多媒体教学及
启发性提问，
让幼儿主动探究，
从而将抽象的科学知识变得通俗
易
懂，使活动的难点得以有效的突破。
结合本次活动目标，我做了以下准备：
１
.
幼儿已有过冬的经验。
２
.
和家长
一起收集动物过冬的图书、资料。
３
.
动物过冬的课件。
４
.
操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。
二、说教法
新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引
导者。因此，本次活动，
我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法、操作法等，这
些方法的应用，克服了教师
传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，
让幼儿在快乐中习得经验，同时培
养了幼儿的观察力和乐于探索的习
惯。
三、说活动过程
１
.
激发
幼儿兴趣
,
谈话导入活动。
小朋友们，
现在是什么季节
?
你感觉怎样
?
冬季，天气很冷
)
冬天到了，人们是怎样过冬的
?(
穿上厚厚的棉衣、棉鞋
)
还有呢
?(
安装取暖设备、开空
调
)
除了刚才说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢
?(
跳绳、跑步、拍球、
)
。小朋友们想出了
这么多的过冬方法，真聪明。
我们可以通过做运动等方式抵御寒
冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？
２
.
运用多
种策略，了解动物过冬的方式。
通过
猜一猜
<
/p>
看一看
记一记
<
/p>
的方法，
让幼儿自主学习，
满足其好奇心
和求知欲，
达
成第一个教育目标。
(1)
猜
一猜
。根据幼儿的猜测，出示
ppt<
/p>
两种动物
,
总结讲述动物的过冬方式。<
/p>
(2)<
/p>
看一看
。播放课件，教师讲述故事，让幼
儿了解动物们其他的过冬方式。
(3)
记一记
。幼儿合作完成
动物怎样过冬
的记录表。
幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、
色、
景等多种优势，
直观形象的帮
助了幼儿了解动物的
过冬方式，
激发了幼儿探索动物生活的兴趣，
从而也了解了动物
的生活
习性与季节的关系。
３
.
分享记录
看
动物怎样过冬
记录表，
教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方式。正如新《纲
要》所
指出：
语言教育应该渗透在所有
的活动中
。
本环节通过操作卡的出现，
不仅能调动幼儿参
与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式
的了解，进一步明确了教育目标。
比如：冬眠过冬：蛇、乌龟、青蛙、熊
(
刺猬
);
迁移过冬：大雁、小燕子
(
丹顶鹤
)
；加
厚皮毛或羽毛过冬：鹿、老虎、兔子、
(
鸡、鸭、猫、狗、小兔
子、狐狸
)
；储存食物过冬：
蚂蚁、蜜
蜂、
(
松鼠
)
；躲藏过冬的有：苍蝇、蚊子；让卵过冬的有：螳螂、蝗虫
四、游戏互动：我来演演小动物
１
.
学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。
２
.
幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。
这样的游戏，
不但符合幼儿的年龄特点，
也体现了幼儿合作的精神，
< br>而且进一步巩固了
所学知识。
五、活动延伸
１
.
益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过
这一环节拓展幼儿思维。
２
.
在图书
角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，支持并推动幼儿继续探索动物的过冬
方式。