中班语言谜语活动教案
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中班语言谜语活动教案
【篇一：猜谜语教案、反思】
语言活动
猜谜语
活动目标：
了解猜谜语的技巧，在游戏中体验猜谜语的乐趣。
学习按动物的特点来猜谜语。
活动准备：多媒体课件
活动过程：
一、
创设情境，激发幼儿猜谜语的兴趣。
导入：谜语王国今天要举行谜语比赛，你们想去吗？想去的话，要
先学会猜谜语的本领，老师说一首儿歌，小朋友仔细听，猜猜是什
么？
1
、
出示图一，教师朗读幼儿猜。
（耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。）
提问：你们是怎么知道的，谁能用儿歌里的话告诉我。
小结：从它的外形特征猜出来的。
2
、
出示图二，教师朗读幼儿猜。
（粽子脸，梅花脚，叫声汪汪汪，爱吃肉骨头。）
提问：你是从儿歌的哪句话猜出来是小狗？
小结：从它的叫声猜出来的。
二、
了解猜谜语的技巧。
1
、
出示图
3
教师朗读幼儿猜。
（小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，
爱洗脸来爱梳头，老鼠一见连忙跑。）
提问：你是从儿歌的哪一句猜出来的。
教师分析：第一句是说小猫的样子；第二句是说小猫声音；第
三句
是说小猫的爱好；第四句是说小猫的本领。
提问：那老师说的这首儿歌里面有
“
猫
”
字吗？
教师分析：这首儿歌就是谜语的谜面，小朋友猜的小猫就是谜
语的
谜底，一则谜语由谜面和谜底组成。谜面里面不能出现谜底。
2
、
幼儿用方法猜谜语。
出示图
4
教师说谜面，幼儿猜谜底。
（远看像只猫，其实是只鸟，夜夜去放哨，田鼠跑
不了。）请你猜
猜谜底是什么？
小结：从它的样子和本领猜出来的。
教师总结：在猜动物谜语时，我们可以从它的样子、叫声、爱好、
本领来猜。你们学会猜谜语了吗？
三、
游戏谜语比赛。
师：谜语王国到了，比赛开始，你们准备好了吗？
三组幼儿分红、黄、蓝三队。
比赛分两个环节，第一环节是必答题，第二环节是抢答题。
教师组
织比赛游戏。
为获胜的队发奖品。
教师总结：谜语王国里好玩吗？今天回家就可以给爸爸妈妈讲
一讲
发生在谜语王国里的事情。
语言活动《猜谜语》反思
本次活动，我是以去谜语王国参加比赛为激发幼儿的兴趣点。先让
幼儿了
解什么是猜谜语，并学习猜谜语的方法，然后去谜语王国参
加比赛。为了激发幼儿的兴趣
，我利用了多媒体手段做了生动的课
件，让幼儿在玩中学，学中玩。
活动中谜语的设计，我是以
“
可爱的动物
”
为兴趣点切入核心，将幼
儿已有的对各种动物的了解引入活动，鼓励幼儿大胆的想象、推测、
判断。让幼儿知道猜动物谜语时，可以从动物的样子、叫声、爱好、
本领四方面来猜
。
在组织活动中，仍有不足之处：
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/p>
第一：在这次猜谜语活动中，我由于外界因素，自身的情绪不够高
涨，幼儿由于换了新环境，整个的活动气氛不够热烈，没有到达预
期的效果。但主要是我
自身对课堂气氛把握不好导致的，因此在课
堂把握，教师活动语言方面多下功夫。
第二：在活动设计中的比赛环节，我将幼
儿分为三组，但是中班幼
儿没有竞争意识，应将幼儿分成两组，设计的谜语也过多，应相
应
的减少一部分。这主要是我设计活动经验不足，应在以后的活动中
多看多学。
通过这次猜谜语的
教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进
一步的认识，对语言活动游戏化有了更深
的了解，但在活动中，反
应我还应加强对
“
语言领域集体教育活动游戏化
”
理论知识的学习，
和对组织活动经验的提高。
听课总结
本次活动是
“
语言领域集体教育活动游戏化
< br>”
，共听了
9
节活动，各
个老师都有自己精彩的环节，这些精彩的环节都使我受益匪浅，感
受颇
深。
首先是大五班李湛梅老师的《
颠倒歌》，我觉得李老师的导入部分，
是用一副颠倒画导入，让幼儿体会到颠倒常理的可
笑，增加了活动
的趣味性，幼儿对颠倒的兴趣也更浓了。在学习创编环节，李老师
能结合大班前半学期的特点，由老师说正确的语句，幼儿说颠倒，
降低
难度，但没有降低幼儿学习颠倒的兴趣。
< br>其次中二班邵晓娟老师的《象形字》，邵老师活动中准确的语言表
达能力让我佩服
。活动导入用两幅简单的图画，让幼儿了解象形字
的由来，这一点比其他几位老师用口头
表达形式要好的多，幼儿容
易理解，也能激发幼儿对象形字的兴趣。游戏环节《小小汽车
》设
计的儿歌，朗朗上口，幼儿听一遍两遍后就能记住，并积极的参与
< br>到游戏中。活动最后的电影放映，把幼儿带入了象形字的王国，让
幼儿对学习象形
字，对发现生活中的象形字更有兴趣，这一点非常
重要，对培养幼儿今后的学习兴趣非常
重要。
但我觉得老师们对
“
游戏化
”
的了解还不
够准确，不敢深入，在组织
活动时把握不好，设计中没有新意，游戏的设计与活动融合的
不够
密切，应让老师多学习理论知识，多看看的活动形式，多听听专家
< br>讲座，来提高教师的能力及素质。
活动中所用的游戏及形式
本次语言活动《猜谜语》游戏是比赛游戏，游戏形式是集体竞赛形
式。<
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游戏准备：谜语，奖品。
游戏玩法：将幼儿分成三组，比赛中分两个环节，第一环节是必答
题，第
二环节是抢答题。
游戏开始教师请
第一组幼儿猜必答题，其他两组的幼儿听听想想他
们猜的对吗？但不能说出来，以此进行
第二组、第三组必答题。答
对一则谜语得到一个笑脸娃娃。
第二环节抢答题，老师说出谜面，三组幼儿同时来猜，哪组的
幼儿
先猜对，哪组幼儿获得一个笑脸娃娃。
两个环节结束后，哪组得到的笑脸娃娃最多，哪组的幼儿获得
最后
的胜利。获得胜利的这组幼儿每人获得一个笑脸娃娃。两个环节的