幼儿识字方式方法.
栗桂莲-
幼儿识字方式方法
关于幼儿识字的有关问题
，从网上收集了一些资料，加上实践的
总结，归纳出以下几个方面，供参考：
一、幼儿识字与上小学识字的区别，主要有两点：
1
、识字教学的性质和目的
不同。小学生识字是义务教育的一都分，有指标、有进度要求，带有强制性；
而幼儿识字
是儿童素质教育的一部分，是生活游戏的一部分，没有计划和进度，以培养识字阅读兴趣为目
的。
2
、识字教学的要求不同。小学生识字要达到
“
四会
”
同步，即会读准字音、会认清字形、会理解字意、会
书写或默写。而幼儿识字根本不要求
“
四会
”
同步，
“
一会<
/p>
”
也可，
“
两会
”
也行；对词意不作多的解释，让孩子
自己在生活中去领悟其意；更不要求书写。可以说幼儿识字是为孩子上小学作好了前期准备，减轻了小学
生识字的负担，为孩子向字、词、句的纵深理解和应用，提高阅读能力赢得了宝贵的时间。试想：
假如一
个孩子在幼儿时期没有识字，上小学他正在努力地完成
“
四会
”
同步的学习任务时，而那些已在
幼儿时期识
了许多字的孩子，此时不但能轻轻松松地完成后
“<
/p>
两会
”
的任务，而且还能抽出大量时间快
快乐乐地看他喜
欢看的书籍。这两者相比，谁的优势大呢？这是不言而喻的。因此幼儿识
字不是多余的事，而是为孩子后
续教育打好基础的事。
二、幼儿识字的好处，主要有三点：
1
、识字能使孩子变得更聪明。随着现代生理学
和心理学的发展为早期教育提供了越来越令人信服的科
学理论根据，父母重视对自己的孩
子进行早期教育的家庭越来越多了。早期教育当然不等于只识字，而应
该以开发幼儿潜能
和智力，以及培养个性品质为重点。这一点是毫无疑问的。潜能开发的途径不是单一的，
儿童的智力也不可能在完全脱离具体知识的学习和具体活动的进行而凭空得到发展。根据有关专家的分析
研究，智力的第一因素是语言
（听觉语言和视觉语言）
< br>能力，而语言能力主要是词汇量，教孩子尽早识字，
会使他词汇量迅速增加。孩子
识字，尽管只是模仿大人的读音，然而这个过程也并非是完全被动的，在饶
有兴趣地学习
中，他要仔细地观察字的形状
（如
“
众
”
字，是三个人在一起）
，联想和字对
应的实物和动作
（如
“
猫
”
字，
“
我家小花猫的
‘
猫
’”
，又如<
/p>
“
吃
”
字，他用
手做扒饭到嘴里的动作）
，分析、比较新学字和已识的某个
字的
形状有什么相同和不同
（如教
“
青
”
字
，
就教到
“
清、晴
、
情、请
”
等字族字
，
不过只是它的偏旁变化而已）
。
显而易见，识字对培养和发展孩
子的观察能力、想象能力、记忆能力和思维能力等，都有极大的益处。换
句话说，尽早教
孩子识字会使孩子变得聪明起来。
2
、识字能促使孩子
“
视语
”
和
“
听语
”
同步发展。人的语言分为听觉语言（听话说话）和视觉语言（识字
阅读）
。听觉语言作用于听觉器官，主要用于日常对话和交往。视觉语言
作用于视觉器官，它是人类高层次
的语言，它能发展成无声的内部语言，即
“
思维流
”
。人的一生如真
要稍有点作为，务必掌握视觉语言和由
它转化形成的内部语言。如果一个孩子的视觉语言
滞后发展，错过了人生早期这一发展最佳期，所受到的
损失是无法估量的。我们提倡幼儿
识字，主要是让孩子早早看惯世界上还有
“
字
< br>”
和
“
书
”
这种东西，而且大家
都喜欢读它，像孩子看惯了
“
物
”
，随时随地辨认<
/p>
“
物
”―
样，早
早形成识字阅读敏感，化为习惯，从小就习惯
用两种思维工具学习和思考问题，使
“
视语
”
和
“
听语
”
同步发展。<
/p>
3
< br>、识字能使孩子获得更多的知识。大家知道，识字是阅读的基础，如果不识字，那么获得知识就只能
靠和周围的事物直接发生联系这一条途径了。而识了一定数量的字以后，便能看书看报，这就为
孩子又开
辟了一条获得大量新知识的渠道。研究表明：人的知识有
80%
是从阅读中获得的。知识的丰富又会反过来
促使孩子更
好地思考，因为头脑里积累的材料多了，材料与材料之间相互联系、沟通的可能性便会大大增
加。这样孩子思考起来便会更灵敏和准确。无数个培养的早慧儿，其最大的一个特点就是三四岁脱盲，五
六岁博览群书，获得了丰富的知识，进入了后续发展的快车道。
三、有哪些识字的方法
1
、实物识字法
——
就是
在家里的墙壁、门窗、家具、炊具、用具和电器等物体物件上贴上该物件名称字，
随时指
给孩子看，念给孩子听，不管孩子是否在听在学在读，家长只管反复进行就可以啦！请相信，只要
坚持，必有效果。
2
、游戏识字法
——
一是钓鱼识字法
——
家长与孩子玩钓鱼（字）游戏，逐步认字。
二是买卖字识字法
——
家长与孩子玩买卖字的
游戏，从中识字。
三是找字识字法
——
家长与孩子玩找字游戏，快乐识字。
四是涂色识字法
——
让孩子在电脑上对准备好的大字上颜色，细心认字。
五是筷子识字法
——
用几副旧筷子摆数字、文字、字母等，形象认字。
3
、随时随地识字法
——
一是随时随地识字法
——
随时用粉笔在地上或用纸笔写字，尤其是外出时，很有效。
二是街头是识字法
——
商店名称、广告牌、逛商店看物品名称与价格等。
三是进书店图书馆翻书识字法
——
读书
名
4
、读书读报读故事识字法
——
5
、挂图、卡片识字法
——
6
、消图识字法
——
是将看图识字和无图识字巧妙结合起来的一种独特方式，在第一时间给
孩子呈现图
和字，引起幼儿的学习兴趣，图形的短暂出现为幼儿的记忆提供了一定凭借对
象，然后图形不知不觉消失，
将幼儿的注意力集中在汉字上，既有看图识字的优点又避免
了看图识字只记住图而忘了字的弊病。
7
、软件识字法
——
一是字族文开心识字法
——
字族文（或说字根）识字的特点是把汉字构字方法与识字方法同步结合起来，
变过去单个识字为成组识字，加快了识字的速度，提高了识字的效率。字族文识字是在特定的语境、情境
中掌握带规律的一类字，既有集中识字的优点，又有随文分散识字的长处。识字与阅读通过字
族文这一载
体达到有机的结合，做到边识字，边阅读，边明事。在幼儿的识字教学中有独
特的方法，让孩子在游戏、
互动教学中，提高识字兴趣，开发孩子的潜能，让孩子在轻松
愉快的环境中主动完成学习任务。深得广大
家长及孩子们的喜爱。
二是快乐想象识字法<
/p>
——
快乐想象识字法及其软件，是儿童识字革命，幼儿教育宝典，
让孩子从认字爱
上学习。汉字，长久以来人们都是死记硬背。快乐想象识字法的出现，使
原本难认、难写、难记、难用的
汉字成为举世无双的易认、易写、易记、易用的文字，而
识字更成为开发儿童智力，培养创造性的绝好方
式。
三是汉字宫识字法
——
汉字宫把
3500
个常用汉字，汉字宫依据汉字的<
/p>
“
相似原理
”
，
汉字宫用古人造字的神
话故事，运用现代数字影视技术，采用故事电视片的形式展现出来
，观赏中愉悦身心，汉字宫玩耍中学习
汉字，汉字宫是具有创造性的汉字识字方法。
《汉字宫》被国家
“
十五
< br>”
重点课题研究基地和教育部
“
十五
”
规
划重点课题《学生学习潜能开
发研究》实验研究基地列为全民亲子教育首推产品。
.
电视片《
汉字宫》荣获
2004
年好莱坞国际电影电视新星奖最佳创意奖
。
《汉字宫》共有
720
集（每集
6
分钟，解说三五个汉字）
。
使用场景
3750
多个，道具
7000
多件，群众演员
2200
多
人次。按照天文、地理、动物、植物、人体、器物、
符号和其它等八部分排列。分为金、
木、水、火、土五部。第一部
“
金银遍地
”
（序
——
142
< br>集）
；第二部
“
木
成龙舟
”
（
143
——
289
集）
；第三
部
“
水涨船高
”
（
290
——
433
集）
；第四部
“
风借火势
”
（
434
——<
/p>
577
集）
；第
五部
“
土生万物
”
（
578
——
720
集）
。
四是星之升儿童识字法
——
《星之升识字与阅读》包含
彩色卡片
4
册，每册
500
页，阅读共四册
,
每册
7
2
页
,
活动手册一册。该套书具备科学
性与艺术性的双重特点。识字卡的科学依据：运用德国著名心理学家杨
施的
“
遗觉影像
”
原理，即幼儿
所特有一种超强的图像记忆能力
,
幼儿看见一幅图像，然后把图
像拿开，让其
面对一堵白墙，孩子仍能在白墙上看见刚才的图像，这说明脱离图像后图像
内容仍然鲜活地留存在幼儿脑
中。随着年龄的增长，这种能力逐步退化，青少年和成人基
本丧失，学前幼儿对词汇学习和读童话故事的
欲望最强。星之升识字卡片和阅读正是利用
了此原理才创造出
4-8
岁儿童
3
个月认
2500
个汉字的奇迹。
五是杜曼闪卡识字法
——
杜曼教学法的效果：让您的宝宝在
2
岁时就认识
2000
个字，学会阅读；让您的宝
宝在
2
周岁内就学习加减乘除
，为数学学习奠定坚实基础；让您的宝宝具有一目十行、过目不忘的能力
（能
培养出孩子特殊的记忆能力）
；
.
轻松高效，让您养育出智能高﹑身体强健又快乐的孩子。不要怀疑宝宝的
学习
能力，这是每个正常宝宝具有的正常潜能。杜曼博士认为：每个正常的婴儿都具有像莎士比亚、莫扎
特、爱迪生等人那样天才的潜能，聪明和愚蠢都是环境和教育的产物。年龄越小，学习就越容易也越有
效。
六是其他识字资源
——
《火星娃学汉字》
（视频
52
集）
、
《洪恩识字神童》
（
8VCD
）
、<
/p>
《韵语快速识字》
（视频
共
61
课）
、
《蓝猫趣味识字
》
（视频全
100
集）
《睿智宝贝动感阅读》
、
《少儿启蒙大师》
、
《少儿启蒙家庭课堂》
、
《佳佳儿童乐园》
、
《灰鸭子启蒙之星》
、
《让你的宝宝上清华》
、
《直映
识字》
、
《伊凡少儿识字好帮手》
、<
/p>
《少
儿识字学诗学英语三步成龙》
、
《宝宝爱儿歌》
《识字
NO1
》
、
《意义识字》等，这些资源在《亲子百家言》<
/p>
网站的
“
资源共享
”
里大都可以查到。
四、识字玩具
1
、幼儿识字布书
——
深圳市青松
文化传播有限公司与北京的多家权威教育机构结成紧密而友好的伙伴关
系，将目前最新最
前卫的教育理念、教育方法及教育产品第一时间送达到目标受众面前，共同推进功在千
秋
的教育大业！公司代理的儿童思维升级训练系统
“
逻辑狗
”
及
迪士尼
少儿英语学习系列目前已得到良好
的市场反馈效
果
；
自主研发的
青松文化
儿童教育产品系列
：
逻辑狗
（适合
3-7
岁）
迪士尼神奇英语系列
亿
童婴幼教室豪华版
(0-4
岁
< br>)
蒙氏数学
(
幼儿园大，中，小
班
)
说唱宝宝
（适合
< br>2-6
岁）
PARA
动感少儿英
语
（适
合
2-9
岁）中华字经
(
海外华人学汉语的唯一指定教材
)
。企业的目标
——
全球孩
子的最爱！
2
< br>、智多熊早教识字玩具
——
智多熊是爸爸妈妈专业贴心的
早教助手，是孩子非常喜爱的玩伴。有趣的智多
熊给孩子带去无尽的快乐，让孩子在玩中
不知不觉地学，让家长的早教行为更轻松更有效。在开发智多熊
早教智能玩具的过程中，
全面考虑了
1-7
岁儿童的生理和心理发展特点，尽全力把抽象
的早教理论和专业
的早教措施物化成一个早教智能玩具，让早教变得更具可操作性、更直
观和效率更高。
2007
年
7
月份开始
研发智多熊产品，历时
8
个月终于在
2008
年
1<
/p>
月开发出智多熊的雏形。前后又花了
3
个
月时间对智多熊的
各项功能进行完善改进。
2008
年
5
月份，智多熊正式在淘宝网等网站进行试销，
前后又花了
5
个月时间收
集意见持续改
进智多熊的各项功能
。
历时
15
个月终于研发出成熟的智多熊早教智能玩具
——
儿童专用智能
玩具。
3
、步步高点读机
——
步
步高点读机课本：一点就讲，单词一点就读，习题一点就做，哪里不会点哪里，步
步高点
读机让学习变简单，让孩子学习更轻松。步步高点读机通过趣味性的激励评价，鼓励孩子大胆开口，
提升孩子说英语的自信。步步高点读机让孩子爱学英语。步步高点读机宠物学习：全新趣味
+
激励的宠物学
习系统，让孩子在学习中帮助宠物
成长，激发孩子的学习兴趣，步步高点读机让孩子学习更主动，兴趣更
持久。步步高点读
机发音练习
：步步高点读机通过先进的语音识别技术和趣味性
的激励评价，鼓励孩子大
胆开口，提升孩子说英语的自信。步步高点读机互动测验：步步
高点读机根据课文重点，由专家设计测验
题，通过互动游戏的方式让孩子完成测验，并给
出分数和激励评价语。步步高点读机让孩子感
受到自己的
进步，学习更有动力。步步高点读机操作简单、快捷：步步高点读机所有功能均采用一键式操
作，大大简
化了操作步骤，方便儿童使用。步步高点读机：标准语音，发音标准清晰，由
外籍专家录制，步步高点读
机通过中国教育学会外语教学专业委员会权威语音认证，适合
孩子模仿练习。家长也不用担心自己发音不
准会误导孩子。步步高点读机智能辅导：步步
高点读机专为家长设计，模拟老师授课，对每课重点难点进
行讲解，帮助家长轻松、正确
辅导孩子学习。
五、识字学习应把握的
5
个方面：
1
、快乐学习：
一是开心学习：以游戏为突破口，占领幼儿兴趣的制高点，充
分调动幼儿学习的积极性和主动性，让幼儿
流连忘返。
二是轻松学习：根据幼儿的认知规律和记忆特征，不对幼儿施
加任何一点外界压力，使他们学知识像学说
话一样。始终处于最佳精神状态，完全依据自
身的能力和特点去接受相应的有效信息。
< br>三是兴趣学习：学习的动力来源于兴趣，兴趣可以促进幼儿积极主动的学习。我们从多方面多角度根据幼< /p>
儿的认知特点、充分考虑到幼儿的兴趣和需要，以多种方式调动幼儿学习的积极主动性。新
颖有趣的游戏
挖掘了幼儿的好奇心，游戏闯关的悬念让幼儿乐此不疲，可爱有趣的动画让
幼儿恋恋不舍，模拟的场景游
戏让幼儿流连忘返。
2
、科学复习：科学的复习
才能让幼儿变短时记忆为永久记忆，才能使幼儿真正的完全的掌握所学的知
识。
3
、正面
强化：运用正面强化法鼓励幼儿，给幼儿一个正面导向，形成学习
=
快乐
=
成功的良性循环。