（

3

）

（刀切西瓜

x

x

x

，

像个 叉叉

x

x

x

。

）

（四）教学声母

j q x

与

i

的拼音。

1

、出示

j q x

< br>与

i

的拼音，学生自由拼读。

2

、指名读，开火车读，齐读。

< /p>

3

、对比读：

j

—

ji q

—

qi x

—

xi

，说说有什么不同？（

j q x

是声母，

读得轻又短，

ji qi xi

是音节，读得响而长些。）

（五）教学

j q x

和

ü

的拼音。

1

、自由拼读：

n

—ü→nü j—ü→ju l—ü→lü q—ü→qu x—ü→xu

读一读，想一想，这些音节有什么不同？

< br>2

、

指名拼读，

谁能说说

ü

有什么不同？

（

n

、

l

和

ü

相拼时

ü

不变，

j

、

q

、

x

与

ü

相拼时，ü

上 两点不见了。）

讲故事：

j

、

q

、

x

u

弟弟见了它们就害怕，不

愿意和它们交朋友。小

ü

知道了，想去 劝劝它们，可

j

、

q

< br>、

x

三兄弟

见了小

ü

就调皮地把小

ü

的两只眼 睛蒙上，

要小

ü

和它们一起捉迷藏。< /p>

从此，小

ü

见了

j

、

q

、

x< /p>

，两点就不见了。出示：

ju

、

qu

、

xu

、问：

被蒙上眼睛的是谁呀？

用儿歌来记住< /p>

ü

上两点省略的规则：小

ü

见了

j

、

q

、

x

，去掉两点还

念

ü。

3

、

ju

、

qu

、

xu

带调认读。

（六）巩固练习。

教

学

反

思

- 36 -

学前班

上册

海南版

认字写字

第一部分

拼音

教学教案

第六课

j q x

声母

j q x

第二课时

总课时：

2

第

2

课时

教学目标：

1

、巩固声母

j q x

和音节

ju

、

qu

、

xu

，复习

ü

上两点省略的规则。

2

、学习

j q x

< br>与介母

i

的三拼音。

3

、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

4

、认识“下、洗、衣、服、鸡”5

个 生字，并能在一定的语境中使用。

5

、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木

教

学

过

程

（一）复习巩固。

1

、做找朋友的游戏：拼读音节，复习两点省略的规则。

2

、读音节，口头组词。

（二）学习

j q x

与介母的

i

三拼音。

1

、出示：guā kuā huā 拼一拼，这些是什么音节 ？（三拼音）中间

的

u

叫什么？（介母 ）读的时候要注意什么？（三拼练读，一是快，

二是连。）

读音节：

guo kuo huo

2

、

j

q

x

只和单韵母

i

ü

做朋友，但它们也很想和

a

交朋 友，可不认

识，怎么办呢？

i

弟弟说： 我来做个介绍人吧。

出示：

j q x

—

i

—a→，这个

< br>i

在这里就做介母，这样就成了三拼音，

谁会拼读？（指 名读、齐读）

3

、拼读三拼音。

（三）拼读儿歌。

教

师

批

注

- 37 -

学前班

上册

海南版

认字写字

第一部分

拼音

教学教案

1

、出示儿歌《在一起》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？

2

、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3

、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

4

、在老师的指导下试读儿歌。（ 以词语为单位，做到词语连读）

（四）看图拼读音节，认生字。

1

、练读学过的带调音节。

2

、看插图，图上画着什么？你能看图说几句话吗？

< br>

3

、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读 ）

4

、出示带拼音的词语：下棋、 洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。

5

、出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗？你是怎么

知道的？不认识的 ，你有什么好办法能把它们记住？

6

、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？

7

、谁能用上这些词语来说一句话？

（五）巩固练习。

1

、拼读音节。

2

、跟录音读课文。

（六）小结。

学了这一课，我们又 学会了

3

个声母，会拼读

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