识字3——有趣的谚语
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三年级语文
上册
（新疆专用）
识字
《有趣的谚语》
乌鲁木齐市第四十四小学
伊丽美努尔·卡哈曼
识字
教材分析：
3
、有趣的谚语
有趣的谚语是三年级上册（新疆专用）识字课，本课由六则谚
语组成，语言通俗易懂
、生动活泼，给人的启示却很深刻。谚语句
式虽长短不一，但读起来琅琅上口，适于朗读
，便于积累，有很大
的教育意义。
教学目标：
知识与技能：
1
、认识“阴、蛇”等
12
个生字，会写“趣
、夏、穿”等
8
个生字。
2
、引导学生初步认识谚语，理解谚语。
3
、正确流利地朗读谚语。
过程与方法：
1
、在读中感悟谚语的意思，并联系实际深化对谚语的认识。
2
、鼓励学生用学过的方法自主识字。
情感态度与价值观：
1
、培养积累谚语的兴趣。
2
、懂得认天气的方法了解自然常识的兴趣。
教学重点
：
1.
通过拼音识字，形近字识字等方法识字并准确书写生字。
2.
准确流利的朗读谚语。
教学难点
：根据课文简单说说识天气
的方法。
教学准备：
多媒体课件、生字词卡片。
教学课时：
2
课时
第一课时
课时目标：
1.<
/p>
自主识记生字。准确书写“趣、夏、阴”等
2
个生字。
2.
初步
认识谚语，准确流利的朗读谚语。
课时重点：
会认“阴、蛇”等
12
个生字，会写“趣、夏、阴”等
3
个生
字。
课时难点：
感悟谚语所包含的道理。
教学过程：
一、谈话质疑，导入课题。
1.
同学们，你们知道谚语吗？（生
：自由回答）
2
、折筷子游戏。
< br>师：
同学们，
我们先来做个实验吧！
在咱们班里
,
谁的力气比较小
?(
抽
生折一根筷子
)
< br>师：在咱们班里
,
谁的力气最大
?
（抽生折一把筷子）
师：同学们，看了这个实验，你想说什么？
< br>（生：一根筷子很容易就折断了，但是一把筷子很难才能折断。
）
3.
解释谚语：
对呀，一根小小的筷子就能告诉我们人多力量大，团结就是<
/p>
力量。
像这种人们用最简单通俗的话来反映深刻的道理的固定词语
我们叫它“谚语”
。谚语一般分为气象谚语、农业谚语、卫生谚
语、
学习谚语等。
今天老师想带大家一起走进有趣的“谚语城”
来参观
并学习谚语。
（补充板书：
3.
有趣的谚语）
4.
（生齐读课题）
二、初读谚语，趣味识字
1
、学生自由读文：借助拼音，把课文读通顺，注意字音准确，遇
到难读的
字和不认识的字可问老师或同学。
2
、同桌之间读谚语，认生字，互相交流识字好办法。
3
、趣味识字：
①生字朋友排好队来迎接我们了，我们来叫叫它们的名字吧。
（指名读，齐读这些加拼音的字）
②
玩“青蛙跳伞”的游戏：
（读不加拼音的字）
生字朋友已经备好降落伞，准备和我们见面。大家高兴吗？（课件
出示去掉拼音
的会认字）
③说说你记住了哪些字
？怎么记的？
（学生同桌讨论识字方法并汇
报说。
）
（生汇报识字方法：
1
.
熟字加熟字
2
、加一笔
3
、换一换
4.
加一加等）
< br>
三、读中感悟，巩固识字
1.
看，我们来到了谚语朋友的家了。
（出示这第一则谚语）你会读
吗？
2.
学生自由练读。
3.
指名读，集体正音。
a.
“春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
< br>”