最全的语文学习方法
曰春夏-
通常情况下，学习语文的好方法不外乎就是：
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多读，
就是反复读。
据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他
< br>对一篇好文章，前后读
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遍之多，并深有体会地说，把
文章读熟后，就会渐渐
地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
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强记，就是有目的
地克制自己，进行记忆。
有些课程基本概念不记不行，如语
文中
的音形义、
外语中的单词等。
理解了的要背诵，
暂时不理解的也要加以记忆，
并在使用中重新巩固记忆。
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古诗文，
< br>背诵后更易理解，
理解后还会记得更牢固
——当然这需要
毅力和恒心。
久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然
，强
记和死记并非同一概念。
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勤写，
不只是写作文，那只是其中的
一部分。
日记、听课笔记、读书中的
圈点评注、整理摘抄都属于
这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：
写作文，先打腹稿，再写成
初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，
动笔综合调动了
各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。<
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想要学好语文必须养成的十大习惯
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一、
熟
读、背诵的习惯。
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二、
阅读优秀课外读物的习惯。
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< br>
三、
推敲语言
文字的习惯。
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四、
积累语言材料的习惯。
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五、
记日记的习惯。
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六、
规范
地书写的习惯。
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七、
专注地听人说话的习惯。<
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八、
说普通话、说话文明得
体的习惯。
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九、
勤思考、爱
质疑的习惯。
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十、
勤查工具书的习惯。
课文预读“两步法”
学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成
预习
的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。有人作过
这样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，
“金钥匙”就是指自学能力。
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第一步，粗读——扫除障碍。<
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预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、
词，要查一查字典
、词典，扫除障碍。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读
课文，了解课文大意，并加
深对课文的理解。例如：《岳阳楼记》中，“浩浩汤
汤”中的“汤”
(sh
ā
ng)
容易读错，当“水
流大而急”讲。
“薄暮冥冥”中的“冥”
(m
< br>í
ng)
当“昏暗”讲，
这样就容易理解了。
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第二步，细读——找出问题。<
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细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、
中心思想。逐句、
逐段地读，提出疑难问题。例如，预习《孔乙已》这篇小说，
文章为什么说
“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢
?
”
并在句子下面画一道线，
打上一个“
?
”号，等上课时，带着这个疑问用心听老师讲解，那时，会很快明白
的
。当然，预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。
“预
习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，引起学生的思考，
< br>不要求回答，同时提出一些字词，要求学生利用工具书去理解和掌握。预习可以
使
同学们尝到学习的快乐，上课时，老师提问，同学们也能对答如流了。
课文背诵“十六法”
背诵，是一项重
要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，
为说话和写作积累丰富的
语言材料。但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文
就忙于去朗读，急于成诵，结果往
往收效甚微。其实，背诵也要注意讲究方法。
只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，
才能切实提高背诵效果，事半功倍。
下面介绍几种行之有效的方法。
抄诵法
俗话说：
“抄一遍胜过读
十遍。
”读诗词或短文时先看一句抄一句；
再看
几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再
读。
时空法
记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。
人物法
记住文章中依次（或分类）出
现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有
助于理解与背诵。
情境法
创设具体情境，
根据情境熟读容易理解和记忆。
尤其是优美的诗歌与散文，
运用此法效果更佳。
如《望天门山》《江南春》《
敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅
图画，根据图回忆，图文结合，快速有
趣地借图成诵。
情节法
掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多
了。
延伸法
背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句
带上，
背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。
对比法
把课文中具有对比的部分找出
来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易
背诵了。
如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定
，最后是四个排
比反问句的句式特点。抑：没有……没有……也许……(否定句
)
，如果……那
么……
（假设）
；
扬：
但是……更……它是…
…
（先转折，
又递进，
然后肯定）
。