语文(心得)之浅谈语文学习方法
人造木耳-
语文论文之浅谈语文学习方法
有幸认识了一位前辈，跟我聊起了学习高中语文的方法，有很
多独到的见解和切实可行的步骤，
让我受益匪浅，
在此与各位同仁分享。
1
、趣味法。兴趣是最好的老师，自己爱看爱写爱思考，本身<
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就具备语文方面很重要的一些素养，如果有好的老师引导，一定会增加
学习语文的趣味，也会带动周围的学生学习语文。如果自己在语文方面
有很较强的优
势，可以在语文上适当给自己一些压力，促使自己向更好
迈进，可以定好自己目标，可以
试着去冲击班上第一，冲击年级第一，
甚至全市第一，以此来即增加压力，激发兴趣。同
时，也可以和同学比
赛，在相应的时间内看谁记的知识点多，慢慢地就会对学习产生浓厚
的
兴趣，成绩也有所提升。
2
、勤动手。
第一、便笺纸法。把重点的字词、
串珠式的背诵篇章写在一张
小纸条上，
随身携带，
吃饭排队，
上厕所的时候都可以拿出来看。
这样，<
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就会在不知不觉中记住它们。既充分利用了闲碎时间，又增加了自己的
知识储备，一举两得。
第二、圈点勾画法。读文章时，应该多用勾画法。圈出难点，
自己感
受到的句子，
在不理解的地方打上问号，
在精彩的地方简要点评
。
这些都要边读书便动手。在下次看这本书或者试卷的时候就会立刻明白
重点的或者不理解的地方，不至于毫无头绪，记忆含混。
第三、反复法。对于难于书写的字
，可以用到拆字法，把字拆
开，通过相关联想来记忆。比如“赢”
，可以拆为“亡口月贝凡”
，还可
以联想，怎样的人才会赢呢
？要有危机意识、口才、时间观念、金钱观
念和平常心五大要素的人才会赢，而这五大要
素恰好与“亡口月贝凡”
相应。
对于易写错的简单字，要理解之后，再写几十遍。比如“初”
，
不少学生喜欢写成
“示”
字旁，
其实是
“衣领”
旁
。
为什么是衣领旁呢？
因为拿剪刀剪布是裁衣的第一步，故称“
初”
。而“示”字旁，却与祭
祀相关，其本来的形状是一个三脚
叉木台子上放的祭品。
3
、阅读法。广泛的阅读才能增加你的知识面，拓宽你的视野，
灵动你的思维。深度阅读一两本有“嚼劲”的书，可以提高你的思维水
平
，可以丰富你的思想，可以涵养你的性情。细细的品味好词佳句，可
以培养自己炼字炼句
的能力，快速的阅读可以让你一目十行，可以提高
你阅读的速度，可以让你在短时间内获
得大量的信息。阅读是增加生命
精神营养最重要的方式，我们千万不可小觑。
4
、写作法。写作可以培养一个人的思维，提高一个人的写作
能力。
老师要求学生写诗写
周记，我觉得是练习写作的一个好方法。
一个月差不多完成三次周记，因为中间有考试，
有批改耽搁的时间。周
记题目由老师和语文课代表商量指定。另外还要学生自创一首诗歌
，尽
管开头有些蹩脚，但是会越写越好。写诗写文可以启迪学生智慧，引导
学生关注生活，增加内心的灵敏度。
每次周记批改完之后，
老师会向学生
公布这次写得比较优秀的
学生的名单，
以便大家私下互相传阅。
有时老师也要求学生利用微机课，
利用星期天，利用放假打印出
来，把它们保存起来。
每次大型考试完毕之后，在老师和学生一起讲评析完作文的题
目、开头、
中间段、结尾、结构、亮点之后，学生还要列提纲，重新写
作文。
5
、演讲法。
对于语文，仅仅读和写还是不够的
，还要学会讲和听。演讲恰
好训练了学生说和听的能力。
演讲可以训练听说的能力，也培养
了写作能力、思维能力。一
个学期每个学生有两次上讲台演讲的机会。开学老师就会让语
文课代表
把演讲名单表贴在教室前面，学生演讲的主题老师虽然不限制，但是讲
稿必须在
800
字以上，并且是自己写的，讲稿
要在演讲前至少提前十天
给老师过目，通过了，但是讲完之后，老师就知道他们是剽窃的
别人的
作品。之后才能作为讲稿，有时需要修改的，还要修改之后才能通过。
每个星期有十位同
学可以上台演讲，每次课两个，用时在十分
钟左右。演讲必须脱稿。学生在下面听时，必
须在笔记本上开辟专栏做