二年级语文学习技巧
巴拉拉小魔仙主题曲-
语文学习技巧
一、
基础字词句方面
纵览我们的单元试卷
，
不难发现，
第一大题基础知识部分考查的就是
学生们对于本单元基础知识的掌握程度。这部分的内容占据着试卷
60%
的分值。可见，基础知识是我们复习的重中之重。学生只有将最
基础的
字词句弄扎实，才能搭建起阅读和写话的阶梯。
（一）“字”的复习
二年级上册要求
学生掌握
450
个“认读字”
，就是要
求学生见到这个
字，能正确的读出来，换个地方也能认识，并不要求会写。要掌握
350
个“四会字”，就是要求学生能读准读音，认清字形，结合语境
理解字的意思，能组词运用。
1.
认读字，考查方式
题型一：“拼一拼，连一连。”
题型二：给加点的字选择正确的读音。（用“√”画出）
题型三：在正确的读音下面画“√”
认读字的复习要求就是学生能读准字音，
能进行词语搭配。
考察
学生
的方式是
:
连线。
复习要点：
（
1
）将我会认的生字组成词语的方式，进行认
读。
（
2
）关注每课书后“我会读”的这些词语。
（
3
）将每一篇课文反复去读，
做到字音读正确，词语读连贯。这样
才能在反复读书的基础上，达到对这
450
个认识字的复习与巩固。
（
4
）关注汉语拼音的拼读是否正确，如果学生的拼读没有
过关，也会导致选择读音上有错
误。在这方面老师们关注读音易错的字上。
2.
会写的字，考查方式
题型一：
写出带有下面部首的字。
题型
二：
写出带有下面偏旁的字再组词。
题型三：
< br>读一读，
填一填。题型四：选字填空。题型五：照样子做一做。题型六：选字填空
。
关于我会写的字的复习要求：
不管
题型如何变幻，万变不离其宗，就
是，孩子要会写。而且要写正确，写规范。
关于会写的字，即“四会字”有以下的复习要点：
（
1
）关注重点字的关键笔画，把字写正确、规范
。
例如：
“吸”
“级”
“极”
和“奶”
“扔”右边
的“横折折撇”
和“横
折折折勾”
<
/p>
（
2
）注意按照正确的笔顺进行书写。<
/p>
（
3
）知道常
见部首有哪些，能写出带有下面部首或者偏旁的汉字。
例如：广字头、单人旁
重点区分：<
/p>
单人旁和双人旁；
反文旁和欠字旁；提手旁和反犬旁；示
字旁和衣字旁；左耳旁和右耳旁。
（
4
）掌握
一定的识字方法，能运用熟字加偏旁或者去偏旁的方法成
新字并组词。
< br>
（
5
）关注同音字、形近字和
多音字，并能试着组词。
这是我们复习
的重点。
例如：同音字：“
飘、漂”
和“及、极、级、急”
形近字：“已、己”和“抓、狐”
对比中区分同音字和形近字
.
在运用中达到理解与巩固
.
这里的比
一比组词一定是在结合具体的语境中去选择字、词或者读音。
◆重点关注到多音字
试卷中的例题：
在正确读音下面画“√”。
选择正确的读音填在括号里。（只填序号）
< br>多音字的要求是：
首先，
知道这个字是否是多音字。其次
，在具体的
语言环境中，能读出字的正确读音，
最后，按照题目
的要求，认真审
题，做题。
多音字在复习时把握好以下要点：
※知道本册书中都有哪些字是多音字。
例如：都、背、兴、教、漂、奔、
还、中。提醒大家注意，多音字以
我们本册课文中新出现的多音字为准，
关注多音字在课文中组成的词
语，书以外的多音字不考。
※注意审题，
看清题目的要求是多音字组词，
还是选择正确的读音并
用符号标画出来。
※多音字考查学生的方式，
可能出现在基础知识里，
也可能放在短文
中选择正确的读音。
不管是哪种方式，
多音字的不同读音学生一定要
牢牢的掌握。
强调一点，
不管是同音字组词、形近字组词，
< br>还是多音字组词，
组词
中不能写拼音，不能写末尾是“着
、了、过、的、地、得”结尾的词
语。词语不能写人名。
（
6
）查字典
到目前为止，
我们学习了音序查字法
和部首查字法这两种查字典的方
法。期末有可能会考到查字典。以部首查字法为重点。<
/p>
考查的方式，比如：吸
部首是（口），除去部首有（
3
）画。在这
里，不会难为学生，考查的部首一定是常用的部首。因此，大家复习
时
，要关注到查字典，尤其关注到常用的、常见的部首有哪些。
（二）“词语”的复习
题型一：看拼音写词。题型二：看拼音写句子。
题型三：照样子，在（
）里填入恰当的词语。（量词）
题型四：把词语补充完整。（四字词语）
题型五：写出下面词语的反义词。（反义词）
题型六：一字组多词或者比一比，再组词。（组词）
题型七：我会填。填成语。（成语）
题型八：
照样子，写一写。（有规律的词语）
题型九：把能搭配的词语用“—”连起来。或者在括号里填上合适的
词。或者我会填。（
词语搭配）题型十：词语接龙（词语积累）
针对以上题型，关于词语复习的要求是：
1.
能看拼音写词语或者句子。
2.
正确使用量词。
3.
常用的四字词
语会读、会写，尤其是成语要记牢。
4.
学会正确运用反义词和近义词。
5.
能给形近字或者同音字组词，
掌握
一定数量的词语，
进行词语接龙。
6
.
照样子写出有规律的词语。比如：
ABB
、
ABAB
等
< br>7.
搭配词语，
分辨清楚是什么样的什么和怎么样地做。
并能准确进行
动词的搭配。
明确了词语复习的要求，我们具体说说词语的复习要点：
1.
看拼音写词语和句子中的词语来自于每课我会写的字。
复习时大家可以关注一些学生容易写错的字组成的词语。
比如：
温暖、狐狸等。
这些词语要求学生必须会写，而且写正确，
写规范。但是，由于有的
学生在拼读音节的过程中，不太仔细，认真，
评自己的主观印象，拼
完第一个音节后，后面的就不拼了，
导致发生了这样的错误：将“城
市”写成“诚实”，“互相”写成“故乡”等。因此，
一定要培养
孩子认真的学习态度，
并强调看拼
音写词语里的音节一定要将两个音
节都拼完，再动笔写。
还要注意：书后、园地中出现这样的题目：“我会读”“读读抄抄”
“读读说说”“读读写写”“读读记记”“看看写写”这样几种类型
的题目。他们的落脚
点在哪里。
课后题只要有“抄”、“记”、“写”这样的题都
要落实到笔头上，
是看拼音写词语复习的重点，如果是“读”或“看”，考查的重点放<
/p>
在了连一连上。
因为，
这里出现的词语有
可能是我会认的生字组成的
词语，不要求学生会写，只要能认识，读下来就可以了。
2.
量词的复习。以书为主，课外为辅。
书上出现的最典型的量词有：
一条连衣裙、一个书包、一套《少年儿童百科全书》
复习时让孩子们多读读，在反复的读中掌握这些量词的搭配。
3.
四字词语要记牢，尤其是成语，更要牢记。
（
1
）课文里出现的四字词
语，例如：无边无际、坐井观天
（
2
）识字课文里的四字词语：识字一
、识字四、识字八
（
3
）园地中的四字词语：
p79
、
p163
4
、反义词和近义词的复习要点是掌握书上常用的几组反义词和近义
词。
◆反义词
※课文中出现的反义词：美
—
丑
※园地里出现的反义词：进
—
退<
/p>
◆近义词：著名
——
< br>有名
关于反义词和近义词，强调一点：就是学生只要了解、知道就
可以，
比如：在短文中找到一组反义词，并用直线画下来。学生会选择、会
判断即可，不要求动笔写出反义词。
5.
有规律的词语包括以下几种形式
:
ABB:
黄澄澄、红彤彤
AABB:
许许多多、高高兴兴
一
AA:
一串串、一片片
< br>
ABAC:
荡来荡去、跑来跑去
AB
极了：神气极了、可怕极了
立刻
_____
：立刻喊起来、立刻欢呼起
来
（
）又（
）：一天又一天、闻了又闻
____
了
____:
闻了闻、瞧了瞧
一
____
比一
_______:
一个比一个好、一棵比一棵壮
又
A
又
B
< br>：又香又甜、又宽又长
以上复习的重点落在：
ABB
和
____
极了
。老师们复习时，要做重点准
备。
6.
词语搭配是复习的重点
（
1
）动词搭配。
<
/p>
例如：《识字
2
》练书法
画图画
下象棋
（
2
）分辨清楚是什么样的什么和怎么样地做。
（
）的图形机灵的（
）
考查学生“的”前是形容词，“的”后跟名词。
（
）地说
（
）地叫
考查的学生的是“地”
后跟动词。
提醒大家关注到动宾关系的词语搭配，
< br>有像画图画这样一个动词的
搭配形式，
还有放飞风筝像这
样两个动词的搭配形式，
考查的方式是：
连线。
强调提醒学生看清楚题目的要求：
是让进行动宾关系
的词语搭配，
还
是“的”与“地”的短语搭配。这是我们复习的
重点
。
（三）句子的复习
句子的复习，
也是我们复习的一个重
点。
以书上的例句为复习的重点，
考查的方式是给出例句，学生
能进行仿写。
例句有：把字句变成被字句。
___
____
像
______________________<
/p>
。
我要给
__
____________________
。
用“仔细地”“可爱的”“高兴地”写句子。
______
真
______!
我
____________________
。等等。
“把”字句变成“被”字句这是这学期的一个重
点内容，要让学生掌
握“把”字句变成“被”字句的方法，知道这样变换后句子的内容是
不改变意思的。
此外，
给句子排序也是期末考查的重点。
同时，
它也是本学
期的一个
重点，复习时，要教给孩子方法：
< br>1.
逐句读明白每句话的意思。
2.
连起来看一看内容是否合理，
顺序是
否恰当。
3.
句子排序完成后，
要通读一遍或者几遍，
自己检查是否正
确。
二、
积累方面
（一）
积累是什么？
积累是一个过程，它是
逐渐地聚集起来。由少变多，由枯燥的抄记变
成自主的识记。
此
次试卷中出现的题目就重在学生的平日的积累。
（二）
试卷中积累的题型：
题型一：按原文填空。题型二：把古诗填写完整。
题型三：按课文内容填空。题型四：连线
针对以上题型，
我们发现试卷中的积累的范围主要来自两方面：
要求
背诵的课文和古诗。
我个人理解，
积累包含的范围远远大于这两方面。
还包括：词语积累、成语积累、句子积累、阅读
积累等等。
期末进行积累复习时的要求是：
1<
/p>
、背诵指定课文
10
篇。
2
、背诵课内古诗
4
首和课外古诗
6
首。
课内四首：《赠刘景文》《山行》《回乡偶书》《赠汪伦》
课外六首：《山行》《赠汪伦》《绝句》《望庐山瀑布》《寻
隐者不
遇》《登鹳鹊楼》
3
、背诵园地中的阅读小短文
3
篇。
4
、结合字词的复习，将词语、成语、句子、格言
、谚语、阅读也作
为积累的一方面，开展细致、全面的复习。