部编版一年级优秀教案14.小蜗牛
奈氏力斯-
14.
小蜗牛
1.
会认“住、孩”等
12
个字。会写“对、妈”等
4
个字，认识王
字旁
1
个偏旁。
教学目标
2.
正确、流利地朗读课文。
3.
了解四季的特点和蜗牛的生活习性。
重点难点
教学课时
重点：识字、写字，
了解一年四季的不同特点。
难点：
正确、流利地朗读课文。
两课时
课题
小蜗牛
课型
新授课
《小蜗牛》是一篇童话故事，语言富有童趣。课文以对话的形式讲述了一年四季的变化与
设计说明
特点，小蜗牛在四季中什么
也没有得到。本课的导学案设计意在创设情景，领进了丰富多彩的
童话世界。本课教学设
计旨在调动学生学习的积极性，以读带讲，在丰富的对话练习和分角色
朗读的训练中培养
学生的语言感受能力。
学前准备
<
/p>
1.
读通课文，利用工具书，预习本课生字。
（学生）
2.
制作多媒体课件。
（教师）
课时安排
2
课时
教
学
过
程
第一课时
学习目标
1.
认识
12
个生字。会写
4
个生字。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点
认识“住、孩”等
12
个生字，会写“对、全”等
4
个字。
学前准备
教学环节
1.
多媒体课件。
（教师）
2.
小蜗牛和蜗牛妈妈的头饰。
（学生）
导
案
学
案
达标检测
1
一、巧用
谜语，导
课。
1.
教师利用谜语引入
新
1.
学生认真倾听，猜一猜。
2.
学生自由回答。
3.
学生齐读课文题目。
1.
说
说小蜗
牛
是
怎
么
样爬行的。
入新课。
2.
出示小蜗牛的图片，谁
（用时：
5
来看图说说它的模样？
分钟）
3.
板书课文题目。
1.
听教师范读课文，
做到：
听
准字音，认清字形。想想课文讲
1.
教师范读课文，讲清要
的是什么。
求。
2.
学
生自由读文，
画出生字词
2.
读一读，
连一连。
w
ō
ni
ú
y
ǐ
j
ī
n
ɡ
xi
ǎ
o
c
ǎ
o
2
.
引导学生自由读课文。
语。
（
1
）选择自己喜欢的方式识
二、教师
小草
蜗牛
已经
指导，读
要求：把不认识的字圈出来，
记生字。
3.
说说自己是怎样记
通课文，
借
助拼音读正确，自主识字。
（
2
）小组内交流：向小组其
住这些生字的？
感
知
内
3.<
/p>
指导分自然段读文，读
他成员介绍自己认识了哪些字？
容。
对
妈
全
回
是怎么认识的？
（用时：
后说一说每个季节有什么特
4.
按课文内容填空。
23
分钟）
点？
3.
学
生认真听，
用笔圈出每个
一年有
___
__
季，分别
4.
分角色朗读，读后评
季节的特点的词语。
是
______
、
______
、
______
、
议。
4.
学生分角色朗读：
注
意读出
______
，
每个季节的景色
都
蜗牛和蜗牛妈妈说话的不同的语
很美。
气。读后评议。
1.
教会学生观察
“对、
妈、
全、
回”
几个字在田字格中的
1.
学生观察
“对、
妈、
全、
回”
几个字在田字格中的位置。
5.
在
田字格
里
工
整
地
位置
。
（出示课件）
。
三、指导
2.
课件演示字的笔顺，
学生书
写“对
、妈、全、回”
2.
利用课件演示字和笔
写字。
空。
（用时：
顺，学生书空。
3.
看教师范写。
８分钟）
3.
教师范写。
4.
学生练习，
教师巡视，
纠正<
/p>
4.
学生练习，教师巡视，
写字姿势。
纠正写字姿势。
2
四、课外
鼓励学生说一说，
你看到
延伸，激
发想象。
的冬天是什么样的？并用相
（用时：
4
机拍下来。
分钟）
学生说一说并拍摄照片。
根据低年级学生的学习特点。我把重点放在识字和朗读课文
教
学
反
思
上。识字，先由学生自主认字，自己想办法识字到指导写字，让
学生
有学习主人的意识，通过多种方法练习朗读，让学生在读中
感知，在读中领悟。并且分角
色的朗读，让学生模仿课文进行语
言迁移运用，从而完成了由书本语言到自我语言的读书
内化的过
程。
第二课时
学习目标
理解课文内容，了解四季的
变化与特点，知道小蜗牛在四季中什么也没有得到，明白要珍惜时
间。
< br>
1.
学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2.
了解一年四季的变化与特点，知道小蜗牛在
四季中什么也没有得到。
学习重点
学前准备
词语卡片。
（师生）
教学环节
导案
学案
学生比赛读：
一、趣味
蜗牛
大树
发芽
已经
小
复习
，巩
教师引导学生做游戏：
小
草
爬呀爬
固生字。
猴摘桃子。
看谁读得快，谁就摘到了
桃
（用时：
8
子，读得多的学生获得一
个漂亮
分钟）
的桃子贴纸。
二、学习
2.
同桌之间，
小组之间合作找
______
次。
课文，指
考：
导朗读。
（
1
）春天到了，蜗牛妈
一找。
8.
第
一次爬
回
来
时
小
（用时：<
/p>
妈对孩子说了什么？
3.
小组合作探究。
树长满
________
，
碧
绿碧绿
26
分钟）
< br>（
2
）第二次妈妈对小蜗
4.<
/p>
学生开火车读，
自由读，
分
的，地上还有
________
。
< br>
3
达标检测
6.
读一读
蜗牛
玩一玩
全是
小草
不对
1.
指
导学生读课文，思
1.
学生读课文，思考问题。
7.
小
蜗牛向
外
面
爬
了