语文研究性学习——中国传统节日的民俗文化
一片槐树叶-
研究性学习设计方案
研究课题名称：
设计者姓名
所教年级
联系电话
课题组参与成员
一、课题背景、意义及介绍
1
、
背景说明（怎么会想到本课题的）
：
我国历史源远流长，在长期的历史进程中，各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文
明，同时也形
成了自己独特的习俗和文化。
< br>随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人
节等。
对于许多学生来说，
他们对中国的传
统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上，
对它反应冷淡，
相反
，
对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不引起我们的思考。我们通
过探寻
,
力图在生活中
全面了解中国的
传统节日，学习中国的传统知识，在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生传承
民族文化，从而提高学生人文素养。
2
、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）
：
通过对我国传统民风民俗的了解和认识，可以使学生对中华民族的传统
文化有一个初步的认识，同时可
以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生的
爱国主义情感。
3
、课题介绍
中国传统节日有很多，如：春节
(
农历一月一日
)
、元宵节
(
农历一月十
五日
)
、清明节
(4
< br>月
5
日
)
、端午节
(
农历五月初五
)
、
.
中秋节
(
农历八月十五
)
、
重
阳节
(
农历九月九日
)
、
除夕
(<
/p>
农历十二月三十日
)
等。
涉及的范
围比较广，教师可以指导学生从一个传统节日入手，探究它的来源、各
个地方的习俗、蕴含中国那些文化以
及如何传承这种文化等。也可以指导学生从一个切入
点探究我国主要传统节日的民俗文化。
二、研究性学习的教学目的和方法（
可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类
法）进行研究性学习的
教学目和方法的阐述
）
< br>
1
、知识与技能：
（
1
）增进我们对中国传统文化的了解，增强学
生的文化底蕴，提高学生的语文素养。
（
2
）学会收集、整理、分析资料的方法。
（
3
）提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织
交际能力。
（
4
）提高学生学习探究精神和实践能力。
2
、过程与方法：
< br>（
1
）分组探究，确立主题。
（
2
）协作分工，利用各种渠道收集相
关资料。
（
3
）小组探讨，对资料进行整合。
（
4
）形成总结论文，制作课件。
高二
中国传统节日的民俗文化
所在学校
研究学科
电子邮件
指导老师
语文
3
、情感态度与价值观：
（
1
）传承我国传统节日的民俗文化，不让它流失
。
（
2
）增
强民族自豪感和民族大团结意识。
（
3
）培养和激发学生的爱国主义情感。
（
4
）培养团结合作、创新精神。
三、参与者特征分析
（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，
尤其对开展研究性学习有影响的因素。
）
1
、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。
2
、学生对于传统节日的风俗习惯有一定的了解和认识。
3
、学生具备较强的写作能力。
4
、学生对问卷调查、采访等活动比较熟悉。
5
、学生的上进心较强，好奇心也强，思维活跃，善于与人
交流。
6
、大多学生的计算机操作比较好。
7
、每个学生都具备不同的特长。
<
/p>
四、研究的目标与内容
（课题研究所要解决的主要问题是什么，通
过哪些内容的研究来达成这一目标）
1
、知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分。
2
、在了解中国民风民俗来历的基础上，体会其对人们生活的影响，积极参与并设计有特色
的民俗活动，
增强民族自豪感。
3<
/p>
通过走进“研究中华民族传统的民俗文化”社会实践课程设计，增强学生与社会的联系、与
民族文化
的联系，培养思考、探究的能力。
< br>五、研究的预期成果及其表现形式
（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是
论文、实验报告、实物、
网站、多媒体还是其他形式）
研究的最终成果是：做好查找资料的内容记录、采访人物的记录、写好活动体会心得、制作相应
宣传小
册子和摄影作品、完成“中国传统节日的民俗文化”习作文章。
< br>
六、资源准备
1
、提供学校计算机室、图书室、多媒体电教室设备。
2
、学生自制调查采访表。
3
、学生自行准备数码相机。
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段
学生活动
1
、
让学生初步接
触和讨论
“
中
国传统
节日的民
俗文<
/p>
化
”
课
第一阶段
：
动员和培训
（初步认识研
究性学习、
理解研究性学习的研究方
法）
题的有关问题。
< br>2
、
了解本课题的
学习目的。<
/p>
3
、
学习了解
本次
活动的步骤、方法、
各项要求和要注意的
< br>地方。
4
、
< br>制定研究计划
教师活动
1
、出示一组关
于民风民俗的照片
（包括节日
、娱乐
活动、食物）
2
、介绍中国传
统节日民风民俗，
激发学生参与本次<
/p>
活动的积极性和兴
趣。
3
、组织学生对
研究课作提问和谈
起止时间
2
个课时
表。
5
、<
/p>
了解相关技术
的要求，商议解决技
术问题
的方法。
1
、
中国传统节日
有哪些？
2
、
中国各
个地方
的传统节日有什么传
统的习惯？处理过程
是什么样的？
3
、
了解地区的传
统节日活动有哪些？
这此活动表现了什么
意义？
4
、
随机采访百姓
对这些传统风俗
持怎
提出和选择课题
样的态度？从中
反映
了什么？我们应不应
该保护这些历史文化
< br>遗产？如何保护这些
历史文化遗产？谈谈
自己的体会。<
/p>
5
、
查阅资料
和调
查访问，收集各项中
国各项民风民俗，并
< br>从收集了解到的民间
风俗资料中，谈谈自
己产生的一些想
法，
对中国风俗的继承与
发扬有什么好建议？
< br>
1
、
学生分组，
根
据自己的专长和喜好
确
定自己的选题，每
7
人组成一个课题小
组，选出组长，填写
成立课题组
小组分工合作表。
想法。
4
、
让学生了解
本次活动的目的、
要求和上步骤。
< br>
1
、组织学生研
究、讨论各个
问题。
2
、与学生一起
分析问题，并协助
学生选好研究内容
与课题。
第
二
阶
段
课
题
准备阶段
3
个课时
1
、合理调配各
组成员，以利于能
力强弱
搭配，力求
使每一个学生工作
到位。
2
、制订合作学
2
、
各
小组
成
立
习评价量规提供给
后，学习讨论小组合
每一位学生。
作学习评价量规。
3
、组织、指导
3
．
根据自己的选
学生的小组讨论、
题，进行小组分工。
小
组
成
员
分
工
合
作。
形成小组实施方
案
< br>1
、
各小组根据分
工制定研究计
划
1
、
设<
/p>
计
本
次
“
研究方案
”
模版，
为