为此，

我们要求各任课教师 做好这部分学生的

思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们< /p>

优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

四、主要措施

1

、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启 发性的

问题

;

对后进生多提问一些基础 知识，促使他们不断进步。当后进生

作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误， 耐心指导。当少

数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，

以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智

力，增强他们学好英语的信心。

2

、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

因此， 组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等

生，

我打算制定课外资料让他们阅读，

布置要求较高的作业让他们独

立思考，

指定他们对其他学生进行辅导，

使他们的知识扩大到 更大的

领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智

得到更好地发挥。

3

、家长和老师相配合

2016

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/

11

我打算布置适当、

适量的学习内容，

让 家长在家里对后进生进行协

助辅导，

老师定期到优等生和后进生 家里进行家访，

摸清他们在家的

学习情况和作业情况。

定期让优等生介绍他们的学习经验，

让后进生

总 结自己的进步。

语文培优补差的工作计划

2

一、指导计划

< br>提高优生的自主和自觉学习能力，

进一步巩固并提高中等生的学习

成绩，

帮助差生取得适当进步，

让差生在教师的辅导和 优生的帮助下，

逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培

优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从

培养语文能力入手，

训练良好学习习惯，

从而形成较扎实的基础 和阅

读写话能力，

并能协助老师进行辅差活动，

提高整个班级的语文素养

和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读 、说、

写的综合语文能力，成绩稳定在

96

分左右，并协助老师实施辅差工

作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求 做好，成绩有一

定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。