1、请谈一谈对于有意义的学习的理解并反思自己在平时的
西方经济学名词解释-
1
、请谈一谈对于有意义的学习的理解，并反思自己在平时的教学中有没
有引导学生进行有
意义的学习，并举例说明。
答：我认为有意义的学习有两层含义
:
一是指有用的、
有效的学习
;
一是指完善自我、陶冶情
操的学习。
有用的、有效的学习就是指所学的知识或技能是有用处的
,
能提高学生综合素质的学习，
不会让人学而无用。
比如
对化学的知识的学习，
已经为了应对将来的中考，
培养学生的化
学
基本素养；比如在化学基本实验操作方面中
,
让学生学会动手，动脑，理念联系实际的能力，
和人合作的能力，
活动与探究的能力
.
这个知识的学习就是有用的学习
,
有意义的学习。
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完善自我陶冶情操的学习就是指学习使学习者本人达到了身心健康发展的目的，陶冶自
< br>己的情操，愉悦自己的心情。
.
学习让学生树立正确的人
生观
,
价值观，对周围的人和事物有
一
个比较全面的理解。比如和其他人的相处，
接物待人的学习，态度的养成，读一些诗歌方
面的的学习
.
从功用上讲
,
诗歌有让人抒发感情
,
抨
击时弊等等好多功效
,
从个人角度出发
,
诗歌
给学习者本人带来了享受与升华
,
是对学习者本人身心的熏陶和教育。
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測
樅。
总之，有意义的学习就是能提
高学生综合素质的学习
,
就是能让学生学会怎样学习的学习
,
就
是能让学生树立正确的人生观
,
价值观的学习
,
是让
学生觉得有价值
,
有必要
,
有兴趣的学习
,
而
不是传
统的灌输式的学习
,
功利性的学习
,<
/p>
教学的意义在于让学生享受学习的过程
,
而不是为
学习所累。
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2
、你在激发学习动机的过程中遇到过什么困难
？通过对这部分内容的学习，你有什么好的
方法和策略？
答：
在教育教学中，
我遇到的困难是学生在
课堂思考的过程中发言不主动，
回答问题的积极
性不容易激发<
/p>
。
那么我们在平时的教育教学工作中如何对学生的学习动机进行培养和激发呢？我认为兴<
/p>
趣是最好的老师。
一个怎样才能取得好
的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。不同的
人在同样的学习环境下学习效果不一样
，
自身的素质固然是一个方面，
更加重要的还在于学
习者对学习内容的态度或感觉。
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通过
这部分内容的学习，
我觉得在教育教学过程中，
我们应该注重激
发学生的兴趣入手，
那
么如何做到这一点呢？下面我谈谈我的几
点体会。
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一、通过竞赛来激发学生潜在的动力。
竞赛是激发学生学习积极性和争取优良成绩的一种有效手段。学习竞赛有很多形式，
不同
的竞赛形式对学生的学习动机都有激励作用。
因为在竞赛过程中，
学生的好奇心和成就动机
会更加
强烈，
学习兴趣和克服困难的毅力会大大增强。
所以很多学生在
竞赛的情况下，
创设
情景，激发学生
学习兴趣和求知欲。
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二、多表扬鼓励，少批评指责。
教师
正确的评价，
恰当地运用表扬与批评的方法，
也是激发和培养学
生学习动机的重要手段
之一。
因为这种表扬和批评是对学生学习
态度、
学习成绩的一种肯定与否定的一种评价形式
和方式。就像
董进宇博士所说的，教育孩子需要具备一定的智慧，多表扬多鼓励，不批评，
要告诉学生
学习是快乐的，
不是痛苦的，
让学生先从观念上理解。
让学生从你的鼓励和表扬
中找到快乐，这样他学习取得了一点成绩时，<
/p>
就表现的比较兴奋、
高兴和快乐，孩子就会记
住，以后还会做出同样的成绩。
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三、探究良好的学习方法和途径。
1
、引导学生从最简单的做起，让学生找到胜利感。学习兴趣的大敌是挫折感。如果难度太
高他就做不上来，做不上就会产生自我否定感，那就没兴趣了，就不学。如很多的学生就
是
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