小学生家庭作业情况调查报告
俩俩相望-
小学生家庭作业情况调查报告
又到了早晨收作业的时间，
我在办公室里又听到了老师们发牢骚
“现在的学
生真气人了，
不管怎么说也不写作业。
”
、
“几天都没有布置作业了，
布置也没用，
几乎一半的学生不写作业。
”„„其实，这些声音我早已习以为常。是的
，每天
总有些学生不做作业。
而且这些学生的成绩个个很差。<
/p>
也有些学生虽然做了，
但
做得很是糟糕，
不但字迹潦草，
而且满是红叉，
真叫人
触怒心惊！
为了让学生们
了解到不做作业及乱做作业对自己的严
重影响，
进而努力改掉这些不良的学习习
惯，提高学习成绩，我
决定进行小学生家庭作业情况调查报告。
一、调查方式：
经过一段时间的充分
准备，
2011
年
6
< br>月
2
日的
6
月
10
日，我在连云港市
岗埠中心
小学四年级学生中发
180
份调查问卷，
调查了解中高年级学生的家庭作
业情况。
为了使调查取得预期的效果，在各位老师的指导下，
我于调查前精心设计
了五张调查表，
分别从
“你在班级里的学习成绩”
、
“你对做作业的态度”
、
“你希
望的作业形式”
、
“你平时喜欢的作业类型”
、
“
你通常完成作业的时间”
、
“你认为
平
时家庭作业多吗”等方面，采用问卷、采访、问答等方式进行实地调查。即先
设计好调查
表，再分发到同学们及家长的手中，填写完毕后回收汇总。
二、调查结果与分析。
三天后，问卷
全部收回。我对问卷情况进行了细致的统计。结果如下：
1
、
在班级里的学习成绩（单位：﹪）
成绩等第
人数
所占比例
优秀
80
44
良好
70
39
合格
30
17
调查显示：班级中只有
44
﹪的学生成绩是优秀，成绩好的学生平时作业习惯
也好。
39
﹪的学生成绩是良好，
17
< br>﹪的学生成绩是合格。在调查中，
我又走访家
长了解到孩
子的成绩差主要原因是学生学习不主动，
做作业很马虎，
每天的
家庭
作业需要在家长的督促下才能完成。
可是，
我们是农村家庭，
每天还要忙于农活，
很少有时间来管
理孩子的家庭作业。
1
、
态度类别
人数
所占比例
做家庭作业的态度（单位：﹪）
喜欢
65
36
比较喜欢
75
42
不喜欢
40
22
调查显示：
36
﹪的学生喜欢做家庭作业，
42
﹪的学生比较喜欢做家
庭作业，
有
22
﹪的学生不喜欢做家庭
作业。通过采访我还了解到部分的家长只是偶尔检
查孩子的家庭作业，
< br>还有的家长从没有检查过孩子的家庭作业，
因为这部的孩子
家长外出打工，
指望爷爷奶奶带孩子。
爷爷奶奶平时只能管孩
子的吃，
孩子的穿，
他们哪有指导孩子学习的能力，不喜欢作业
的孩子就是这些留守儿童。
2
、
作业时间
人数
所占比例
完成作业的时间统计（单位：﹪）
0.5
小时左右
80
44
．
4
1
小时左右
65
36
．
1
1
小时以上
35
19.4
调查显示：
44.4
﹪的学生平均每天作业时间在
0.5<
/p>
小时以内，
这部的孩子是
成绩优秀的多。
他们的作业既快有书写认真。
36.1
﹪的学生经常坚持
1
小时左右，
还有<
/p>
19.4
﹪的学生平均作业的时间为
1<
/p>
小时以上。调查得知，作业用时间多的
这部分学生喜欢看电视、<
/p>
玩电脑，
放学回家后没有及时写作业。
他
们等动画片电
视看完了才匆匆写作业，
有的完成作业也是很马虎
的，
有的一边写作业一边看电
视，还有的根本就不写作业。
4
、平时喜欢的作业类型统计（单位：﹪
）
作业类型
人数
所占比例
背抄练习
50
28
预复习
25
14
听磁带
15
3
推理实践
90
50
调查显示：学生对家庭作
业的要求是各不相同的。最令人关注的是推理实践
的作业要求很高占了
< br>50
﹪，可以看出学生喜欢实践类的作业。学生对于预复习、
听磁带、
背抄练习作业不是很感兴趣的，
同时有部分学生的
学习主动性较弱，
而
这往往是成绩偏下的学生的选择。
5
、
对平时家庭作业量统计（单位：﹪）
作业量看法
人数
所占比例
很多
26
14
刚好
94
52
不多
60
34
调查显示：有
52
﹪的学生认为家庭作业是适量的，这部分学生多半是班级的
成绩良好的学生有
14
﹪的学生说家庭作业是很多的，这部分学生也就平时不写<
/p>
家庭作业的学生。还有
34
﹪的学生认为
家庭作业是不多的，这部分的学生就是
每班的优秀的学生，他们的做作业态度也比较认真
，书写工工整整的。
三、调查后的思考与建议。
从这次的
调查看，不做家庭作业的学生的确是比较多，家长们也是非常头
疼，叫苦连天的，尽管他
们“软硬兼施”
，说破了喉咙，孩子们依然无动于衷，
或者继续
乱做一通。访问各位老师，老师们
同样深受感触，班级总有几
个调皮
的孩子，
不做家庭作业或者乱做一通。
< br>无论老师们怎么说服教育，
他们就是
“好
了伤疤忘了疼”
，真叫人摇头叹息，无可奈何！
在我们农村家庭小学生往往就是缺乏学习的自觉性，不善于利用时间完成
作业，
常敷衍了事，
这是许多小学老师和家长最犯愁的事。
我的班级也有几个不
做家庭作业的，
胡
乱一通的学生。
他们的成绩个个很差。
但是我认为并不是他们<
/p>
智力有问题，
而是因为他们与懒惰叫上了朋友，
< br>才有了不做家庭作业的恶习。
而
长期不做家庭作业有使他
们的大脑缺乏灵活性及思维能力。
久而久之，
学习成绩
自然就下降了。
在这里，
我想对着些学生说，<
/p>
孩子们，
你们现在的学习是为以后
的学习
打基础的。
如果小学的知识没有真正掌握好的话，
到了初中、<
/p>
高中学起来
就更困难了，
而想要学好各门
功课，
就应该巩固强化练习。
那么，
我
们可以通过
做家庭作业来强化一下自己学到的知识。
否则，
学过的就会忘记的，
很难提高学
习成绩的。
为此我建议：
（一）良好的家庭学习环境
每天，孩
子在家做作业的时间是晚上。这个时候正好家长们忙碌了一天的农
活也回到了家，
到家后就会匆匆忙忙地做饭，
忙着唠叨，
整个
家里就会乱糟糟的，
那么孩子的学习环境肯定会不好。
因此我建
议家长给孩子创建一个舒适的完成作
业的环境。这个“环境”包括两方面内容：
1
、
硬件环境，
即要为孩子准备好一个完成作业的空间。
其中包括光线充足的、