被除数和除数末尾有零的除法的简便计算
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被除数和除数末尾有零的除法的简便计算
教学目标：
1
会运用商不变规律，对被除数和除数末尾有
0
的除法进行简便
计算，明确算理。
2
通过思考、讨论
、动手练一练、比一比等活动，探索出被除数和除数末尾都有
0
的除法的
简便计算方法，在探索过程中进一步熟悉商不变规律。
3
使学生体验探究的乐趣，产生对数学的兴趣。
教学重点：应用商不变规律简算被除数和除数末尾都有
0
的除法
教学难点：理解被除数和
除数末尾都有
0
时余数的变化。
重难点突破：
1
，熟练掌握并运用商不变规
律。
2
，通过思考、讨论、练习、新
旧算法对比等探究活动，明确利用商不变规律求得数，商不
变，余数会发生变化。
教学流程：
一，复习导入
1
，背诵商不变规律，说说哪些词语很重要。
根据
750
÷
30=25
的
商，直接写出下面各题的得数。
75
÷
3=
7500
÷
30=
7500
÷
300=
指名口答，并说说你是怎样算的。
3
，师总结：利用商不变规律，可以进行简便计算。
4
出示例题：队鼓每个
50
元，王老师带了
900
元，可以买队鼓多少个？
学生读题，理解题意。
列出算式。
你会计算这道题吗？
学生列竖式计算，指名板演。
1
8
50
9
0
0
5
0
4
0
0
4
0
0
0
④观察算式：被除数和除数有什么特点？（末尾都有
0
）<
/p>
⑤引出课题，师板书课题：被除数和除数末尾都有
0
的除法的简便计算
二
新课探究
1
探究被除数和除数末尾都有
0
的除法的简便算法
师：被除数和除数末尾都有
0
，利
用商不变规律可以怎样做而商不会发生变化？（同时除
以
10<
/p>
）
师：利用商不变规律，可以将算式<
/p>
900
÷
50
转
化为
90
÷
5
，商不变。
板书
< br>50
900
讨论：被除数有两个
0
，为什么只划掉一个
0
？
师提问：商应该写在什么位置？为什么？