并用自己的话说一说。

第（

2

）课时

教学活动

一复习导入

1

认读生字词卡片。

2

问：你喜欢哪个季节？为什么？

二看图学词

1

出示课文图画

,

问：看图的方法和顺序有哪些？

2

指导看图说话

,

练习句式：

我看到图上远处有（）

,

近处有（）

,

左面有 （）

,

右面有（）。

3

出示新词语

,

指导正确认读 。

4

用上新词语说一句完整的话。

5

教师朗读短语

,

想象画面

,

问：你看到了什么？

三学习生字

1

认读：游、池、入

,

组词

,

造句。

2

指导书写：飞、入。

四布置作业

找一些描写四季的词语读一读。

课

题

2

、姓氏歌

课

型

新授

2

课时

1< /p>

能正确认读

12

个生字

< br>,

正确认读新词语

,

会写

7

个生字

,

认识

2

个偏旁。

教

学

目

标

< /p>

2

能正确、通顺地朗读课文

,

3

初步了解 中国姓氏。能照样子做问答游戏

,

了解班里同学的姓氏。

4

初步了解传统文化的博大精深

增强民族自豪感。

教

学

重难点

教学准备

1

能正确认读

12

个生字

,

正确认读新词语

,

会写

7< /p>

个生字

,

认识

2

个偏旁。

2

能正确、通顺地朗读课文

,

背诵课文。

3

能照样子做问答游戏

,

,

课件。

教

学

过

程

第（

1

）课时

教学活动

一导入新课

1

问：谁会背诵《百家姓》？

2

谈话：你姓什么？请你写一写。

< /p>

3

板书课题

,

指 导认读、书写“姓”

,

辨析：姓、性。

二初读课文

1

自由读课文

,

要求：借助拼音

,

读准字音。

2

检查：带音节生字。

3

检查：去掉音节生字

,

交 流识字方法

,

着重是合一合方法。

< /p>

师生对答

,

如：木子李

< br>,

口天吴等。

2 / 10

4

辨析：王、玉、主。

5

指导写字：王。

三再读课文

1

指名逐句朗读

,

要求：读通顺。

< /p>

2

采用多种形式练习朗读

,

要求读流利。

3

教师范读

,

圈出课文中的姓氏。认读。

4

交流：班里的同学都有哪些姓氏？练习句式说话：

< br>

我知道班里的同学有的姓（）

,

有的姓（）

,

还有的姓（）。

5

师生问答方式朗读课文

,

交流：你发现了什么？

相机讲解：单姓

,

复姓。并再举几个例子。

四指导写字

1

认读：方。组词

,

造句。

2

辨析：方、万、放。

3

指导书写：方。

五布置作业

找一找自己的亲人、朋友都是什么姓氏。

第（

2

）课时

教学活动

一复习导入

1

认读生字词语。

2

朗读课文。

二练习说话

1

朗读课文前两行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。

问：你发现什么？

仿照例子说话。

2

< br>出示三四两行：他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。

同法练习。

3

小结：介绍自己姓什么

,

可以用不同的方法。

三指导背诵

1

采用多种方式练习朗读。

2

熟读成诵。

四指导写字

1

认读：什、么、双、国。

2

写字指导。

五布置作业

1

和家人做有关姓氏的问答游戏。

3 / 10

2

诵读《百家姓》。

课

题

教

学

目

标

3

、小青蛙

课

型

新授

2

课时

1< /p>

能正确认读

12

个生字

< br>,

正确认读新词语

,

会写

7

个生字

,

认识

1

个偏旁。

2< /p>

能正确、通顺地朗读课文

,

了解青蛙的一 些习性。

3

能辨析“睛、请、晴、清 、情”等同音字、形近字

,

初步学会基本方法。

1

能正确认读

12

个生字

,

正确认读新词语

,

会写

7

个生字

,

认识

1

个偏旁。

2

能正确、通顺地朗读课文。

能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字

,

< br>初步学会基本方法。

生字词卡片

,

课件

教

学

过

程

第（

1

）课时

教学活动

一激趣导入

1

猜谜语：肚皮雪白穿绿衣

,

叫声呱呱蹦蹦跳

< br>,

捕捉害虫小能手。（青蛙）

2

问：你对青蛙还有哪些了解呢？

< /p>

3

板书课题

,

指 导认读

,

学写“青”。组词

,