部编版九年级上册语文月考题(附参考答案)
最好看的动画片-
初
2016
级
2018
年下学期语文
12
月月考试卷
满分
160
分，时间
150
分钟。
A
卷（共
100
分）
一．选择题（每题
3
分，共
15
分）
）
1
．下列加点字的读音和字形全部正确的一项是（
）
< br>A
．亲戚
（
qì
）
蓬
隙（
pé
n
ɡ
）
毡
帽（
zhān
）
祭祀
（
sì
）
．
．
．
．
B
．装弶
（
jà
n
ɡ
）
伶
俐（
lí
ng
）<
/p>
秕
谷（
bǐ
）
髀
间（
bì
）
．
．
．
．
C
．伶仃
（
dīnɡ<
/p>
）
磕
头（
kē
）
皱
纹（
zhò
u
）
瑟
索（
sè
）
．
．
．
．
< br>D
．寒噤
（
jīn
）
深黛
（
dà
i
）
潺
潺（
ch
á
n
）
姿
睢（
zì
）
．
．
．
．
2
．下列词语
中，没有错别字的一项是（
）
A
．宽恕
相得益章
陨石
洗耳恭听
B
．静穆
无可质疑
握旋
戛然而止
C
．祷告
迫不及待
翩然
一拍即合
D
．烦燥
销声匿迹
农谚
慷概淋漓
3
．下列加点成语使用不正确的一项是（
）
A
．大家
都很受不了他的强聒不舍
。
．．．．
B
．勤奋努力是取得好成绩的不二法门
。
．．．．
5
．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（
）
“
正确答案只有一个
”
这种思维模式，在我们
头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，
________
．<
/p>
________
，
________<
/p>
．
________
．
< br>________
．正因为如此，如果你认为正
确答案只
有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
①生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样
②麻烦的是
③若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的
④生活中大部分事物并不像某种数学问题那样
⑤由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。
A
．①②⑤③④
B
．③②④①⑤
C
．⑤③②①④
D
．③②⑤①④
二．文言文阅读（
13
分）
岳阳楼记
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，
横无际涯；朝晖
夕阴，
气象万千。
此则
岳阳楼之大观也，
前人之述备矣。
然则北通巫峡，
南极潇湘，
迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫
雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅
不行，樯倾楫摧；
薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满
目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷
汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此
乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙
堂之高则忧其民，
处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其
必曰：
< br>“
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
”
< br>乎。噫！微斯人，吾谁与归？
6.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是
A
．前人之述备
矣
/
众妙毕备
．
．
- 1 -
C
．你这样断章取义
地去理解人家的意思是不对的。
．．．．
D
．你要
耐心讲解，力求道理上的理至易明
，别人才能更好地理解你。
．．．．
4
．下列句中没有语病的一项
是（
）
A
．消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可
以向销售者要求赔偿。
B
．为了优化
出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。
C
．截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过
15
万千瓦左右。
D
．在
2018
年平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，
令热爱这项
项目的观众非常深感意外。
B
．南极
潇
湘
/
初极
狭
．
．
C
．薄<
/p>
暮冥冥
/
不宜妄自菲薄
< br>
．
．
D
．而或
长烟一空
/
一食或
尽粟一石
．
．
前路多艰，但我们坚信
“
，
。
”
恢弘壮丽的中国梦一定能实现！
（用李
白《
行路难》中的诗句填空）
四．现代文阅读（
< br>15
分）
7
< br>．下列各项中
“
之
”
的用法不同于其他三项的是（
）
A
．前人
之
述备矣
．
B
．览物之
情
．
C
．予尝
求古仁人之
．
心
D
．属予作文以记之
．
8
．下列对选文内容的理解，不正确的一项是
A
．作者先写岳阳楼的雄伟景观，再
借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。
B
．
“
微斯人，
吾谁与归
？
”
既是慰勉滕子京，
也体现了作者欲
与古仁人同道的旷达胸襟。
C
．选文
中的
“
乐
”
与
《醉翁亭记》中的
“
乐
”
相同，都是追求与民同乐的理想境界。
D
．选文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议。句式骈散结合，行文富于
变化。
9.
把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（
4
分）
⑴皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
⑵居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
三．默写（
7
分）
补写出下列诗文的空缺部分。
10.
蓬山此去无多路，
。
（李商隐《无题》
）
11.
，湘水
无情吊岂知。
（刘长卿《长沙过贾谊宅》
）
12.
溪云初起日沉阁，
。
（许浑《咸阳城东楼》
）
13.
，佳木秀而繁阴，
，水落
而石出者，山间之四时也。
（欧阳修《醉翁
亭记》
）
14.
人类社会总是向
前发展的。
只有向前看，
才能找到正确方向，
< br>才能坚定前进的步伐。
- 2 -
时间去哪儿了
①
“
时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了
……”
这首歌引起了许多人的共
鸣。是啊，时间到底去哪儿了？
②幼年的时光去哪儿了？我们为何很难记起
3
岁以前的事情？研究表明，
对时间
的感知需
要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成，
这需要大脑前额叶皮质和海马
体发育较成熟后才能具备。
这两个区域的成熟速度较慢，
往往到了童年后期才能渐渐
完善。
而且孩子们的遗忘速度远
比成年人要快，
所以他们的记忆更替也更快，
这意味
着留下幼时记忆的可能性并不大。
③幼时记忆究
竟从何时开始模糊，
直到被永久遗忘？研究发现，
早期记忆往往
从
7
岁开始丢失。
虽然不少
3
岁孩子能够记得前一年发生的事，
但这些记忆也
只能持续
到五六岁。
在
7
岁时，
童年记忆迅速衰退，
到了八九岁，
大部分孩子只能回想起幼年
生活
35%
的内容。
这是因为在
7
岁
时，
人们形成记忆的方式开始改变﹣﹣在那之前，
儿童缺少时间
和地点的观念，
而在年龄较大的儿童中，
回忆早期记忆的内容和
形式趋
向于成年人。
④如果你到了一
定的年纪，
可能有这样的感觉：
小时候总希望快快长大，
但似乎
过了很久才长了一岁，
而随着年龄的增
长，
就感觉时间过得越来越快。
这是为什么呢？
⑤首先，
人体内的生物钟在逐渐变慢。
实验表明，
让年轻人和老年人估测
1
分钟
有多长，
结果年轻人通常还没到
< br>1
分钟时就认为已经到时间了，
而老年人则往往过了
1
分钟才觉得这才是
1
分钟的时长。在生命的进程中，人体内的某种节律在变慢，而
客观的时间没有变慢，
老年人就会感觉时间过得快了。
⑥其次，
与新鲜感能刺激大脑记忆有关。
比如我们新去一个地方，
去
时路总是显
得很长，
回来时却似乎要短得多。
< br>因为去时的路上你所看到的景色都是新鲜的，
你的
大脑需
要对这些新鲜事物进行处理记忆，
就会感觉时间过得很慢，
路似
乎很长。
而回
来时，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉
，大脑需要处理的事物也就少了，
感觉时间过得就快了，
路也似
乎短了许多。
人生也是一样，
小时候看世界却是新鲜的，
外界充满了各种新刺激，
这样就显得每一天都很漫长；
随着年龄的增长，
对外界的事
物已经失去了新鲜感，<
/p>
更多的是单调的重复刺激。
丰富的经验使神经对生活中的信息
处理极为快速，
渐渐进入了
“
适应性
”
状态，
不但削弱了
对时间流逝的感知，
同时保留
的记忆也信息不全，这样，一天在
不经意间就过去了。
⑦第三，可以用
“
相对论
”
来解释。一个
5
岁的儿童会感觉过去的一年很长很长，
这是因为过
去的一年占他生命总过程的
20%
；一个
20
岁的青年，过去的一年只是他
生命总过程的
5%
；而对于一个
50
岁的
中年人，过去的一年仅仅是他生命总过程的
2%
．人越老，几个
月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫
人生相比，就会觉得这些
微不足道的时间过起来很快。
15.
文章第①段引用歌词有什么作用？（
2
分）
16.
阅读选文，说说幼时记忆遗忘的原因有哪些？（<
/p>
3
分）
17.
文章第⑦段画线句子主要运用了哪些说明方法？有什么作用？（
3
分）
18.
第⑥段加横线的
“
渐渐
”
一词能否去掉？为什么？（
3
分）
19.
比较链接材料与选文第⑤段画线句主要运用的
表达方式及其效果的不同。
（
4
分）<
/p>
【链接材料】
时间都去哪儿了
/
还没好好看看你眼睛就花了
/
柴米油盐半辈子
/
转眼就只剩
下满脸的皱纹了
（选自《时间都去哪儿了》歌词）
五
．作文（
50
分）
< br>匆匆，时间飞逝。假如时光可以倒流，你最想回到生命中的哪段时光？你最想尝
试
哪种未曾经历的生活？你最想找回哪些已经消失的景、物？你的生活将会发生怎样
彻底的
改变？这一切会引发你怎样的思考？
请根据你的认识、经历或
想象，以
“
假如时光可以倒流
”
为题写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体不限，
600
字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
< br>B
卷（共
60
分）
一．古诗词赏析（
4
分）
阅读下面这首古诗，完成下列各题
山行留客
张旭
山光物态
①
弄春晖，莫为轻阴便拟归
②
。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
<
/p>
【注释】①物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。②便拟归：就打算回去。
1.
这首古诗表达了诗人怎样的感情？（
2
分）
2.
请品味首句中
“
弄
”
字的妙处。
（
2
分）
二．文言文阅读（
11
分）
赵襄王学御
赵襄王学御于王子期，
俄而与子期逐，
三易马而三后。
襄王曰：
“
子之教我御
术，
未尽也。
”
对曰：
“
术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车人心调于马而后可
以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心
在于臣，尚何以调于马？此君之所以后也。
”
3.
用
“/”
给文中
加横线句子断句（限断两处）
。
（
2<
/p>
分）
- 3 -
马
体
安
于
车
人
心
调
于
马
而
后
可
以
追
速
致
远。
<
/p>
4.
下列选项中，加点词意思不相同的一项是
。
（
3
分）<
/p>
A
．未尽
也
精疲力尽
．
．
B
．三易
马而三后
< br>
易
如反掌
．
．
C
．今君后则欲
速臣
欲
擒故纵
．
．
D
．先则恐
逮于臣
争先恐
后
．
．
5.
用现代汉语写出下面句子的意思
。
（
3
分）
赵襄王学御于王子期，俄而与子期逐。
6.
阅读本文，你从中获得了什么启示？（
3
分）
三．现代文阅读（
30
分）
㈠阅读下面选文，完成下列各题
。
（
17
分）
花儿，已悄然绽放
①一年又一年，目
送着孩子们一批批离去，总以为一切如流水般过去，能默默守
望已足矣。那个傍晚，那一
声
“
老师
”
，
使我顿觉花香四溢。原来，不曾留意间，花儿
已悄然绽放。
<
/p>
②那是给新生家长培训接近尾声的时刻，已经到最后的联欢环节了。被疲惫袭击
得心力透支的我，一个人静静坐在最后面，欣慰地体味着家长们的真情感言和投入表
演。一个高大阳光的小伙子走过来，蹲在我的面前，我知道他是一天活动里表现比较
突出的一位年轻爸爸。
不由得称赞道：
“
< br>你今天真棒！
”
小伙子蹲在我面前，
凝视着我：
“
陈老师，您仔细看看，还认识我吗？我是您当
年带过的
„
小松树
‟
< br>呀！您家访还到过我
家呢，我可记得您！
”
端详着眼前这高大健壮的年轻爸爸，记忆如潮。当年那个胖乎乎
的小调皮、<
/p>
小聪明的模样浮上了心头。
因为他名字里有个
“
松
”
字，
大家都亲昵地叫他
“
小
松树
”
。
这小伙子，
那眉眼
、
那举手投足，
的确有当年
“
小松树
”
的样子。
我不
由得嗔怪：
“
你这孩子，怎么不早告诉我呢？
< br>”
当年的小调皮如孩子般开心地笑了起来：
“
我想给您
- 4 -
惊喜呀，让陈老师看看我当爸爸了。
”
③二十多年过去了，
我的学生长大了，
工作了，
为人父母了。
我的学生有孩子了！
我的学生把他的孩子也送到我这儿来了！
当年的我，
还没有
眼前的
“
小松树
”
的年龄大，
正满怀着梦想和激情去编织着我的教育梦。和班里孩子一起遇到特殊情况
时，每每是
和他们一起哭、一起笑，许许多多的故事都铭记着。于是，我们在喧闹的演出
后场遥
忆起当年。小松树说，他们那时背后叫我
“
小老师
”
。有一次他到卫生间头磕破了，是
我流着泪送他到医院；他伸腿绊小女生时，我狠狠地批评过他；他上小学后，我对他
的记忆慢慢模糊，可我的形象依然深深地嵌
在他的记忆里
……
回忆、畅谈，往事如夏
．
日里
的淙淙溪流，洗涤着透支，冲刷着疲惫。内心被眼前我的学生、我学生的家长搅
动得碧波
荡漾、涟漪轻动。
④那天家长培训活动快要结束的时候，我当
年的学生
“
小松树
”
< br>获得了最佳表现奖。
上台领奖那一刻，他幽默地说要发表获奖感言。他抱着话筒激
动地说：
“
感谢
CCTV
！
感谢幼儿园
TV
！今天是
我
26
年最开心的时刻。我回到了当年的母校，看到了我最亲<
/p>
爱的老师。我给孩子也选择了我的母校！我作为家长，我又在母校参加了一天的培训
活动，还得了奖！太让我骄傲和自豪了！我和我的孩子，要和我们的老师一起分享这
最幸福的时刻。
”
我听到他在喊我，我看到一个年
轻的妈妈指挥着一个胖乎乎的小宝宝
蹦跳着上了台。那一刻，我忽然间泪流满面！
⑤我轻轻拉过
“
小
松树
”
的手，只是不再是小手；当年的小不点，如今是一米八几
的大个子了。
我又轻轻抱起小宝宝，
宝
宝举起鲜红的奖状。
那一瞬间，
全场掌声雷动！
被一代一代催老又何妨？和孩子们在一起，我有过不完的青春！
⑥我的花儿，我的一批又一批的花儿，早已悄然遍地绽放。
<
/p>
（选自《教师博览》
2017
年第
2
期，作者陈玲，有改动）
7.
结合选文②～⑤段内容，
按事情发展的先后顺序，
梳理主要事件，
补写方框中的内容。
（
2
分）
①
→“
我<
/p>
”
和
“
小松树<
/p>
”
一起回忆、
畅谈过去
< br>→
②
→“<
/p>
我
”
和
“
小松树
”
一家共