人生设计从现在开始——关于高中生及大学生自我人生规划问题的社会调查
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人生设计从现在开始
——
关于高中生及大学生自我人生规划问题的社会调查
作者：叶楠
一、调查研究背景
1.
调查研究的目的和意义
当今社会处在变革的时代，到处充满着激烈的竞争。物竞天择，
适者生存
。要想在人生这场激烈
的竞争中脱颖而出并立于不败之地，
必须
事先规划好自己的生涯。
先做好人生规划，
有了清晰的
认识和明确的目标之后再付诸实践，这样的效果要好得多，也更科学，更经济。
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古语言，“凡事预则立，不预则废”；俗话说，“磨刀不误砍柴工”都说明了这
个道理。因此作
为新世纪的高中生与即将走向社会的大学生，做好自我人生规划是十分必
要的。
对于大学生而言，人生规划的意义不言而喻。
通过事先的人生规划，确定其最佳的奋斗目标，
并
为实现这一目标做出行之有效的安排。
选择实现这一目标的职业，
以及制定相应的工作、
培训和
教育计划，并按照一定的时间
安排，按照长期性、挑战性、清晰性、可行性、适时性、适应性、
持续性的原则，为自己
定下事业大计，
筹划未来，使大学生在毕业后顺利进入职场，
实
现自己的
梦想。
而对于高中生，不少
人专注于学习而没有对自己的人生做出过规划，这是不科学的。
其实，
< br>做生
涯规划最合适的时间便是高中时代，
因为这时人的个
性已基本形成，
马上面临的高考是决定一生
的重要因素，高考实
际上就是对未来职业的第一次定位，在职业定位之前，进行相关的测评，
然
后以此为据，做出职业生涯规划，再根据规划选定高考专业，这是最佳方案。相应的，做出全面
的人生规划为顺利适应大学生活乃至社会生活都起到关键的作用。
2.
调查内容的基本概念解释
人生规划主要包括职业生涯规划、
学习发展规划、
身心健康规划、
生活管理规划及素质拓展规划
五个方面。<
/p>
职业生涯规划是指在对过去成长背景、
目前资源条件和将来可能路径的自身主观和环境客观综合
分析的基础上，
合理拟定自己的职业生涯目标，
为开发和获得与职业相关因素而制定相应的教育
、
工作计划，按照一定时间安排，采取行动以实现职业生涯目标的一个有机逐步展开的过
程。
学习发展规划是根据个人自身情况，
树立明确的学习目标，
形成适合自己的学习方法并科学安排
学习任务，以达到事半功倍的效果。
身心健康规划包括身体健
康和心理健康两个方面，
它需要我们正确认识自己的身体健康及心理状
< br>况，通过自我努力提高身心素质。
生活管理规划包括时
间规划、
理财规划和情感规划。
而素质拓展规划则容纳了思想政
治道德素质、
科学素质、人文素质、身心素质、实践素质和创新素质的内容。
二、方法与步骤
此次调查针对高中生及大学生，分为公共场所问卷调查与网上问卷调查两个方式。
公共场所共
发放问卷
50
份，收回
50
份，有效回收率<
/p>
100%
。网上共发放问卷
200
份，收回
86
份，有效回收
< br>率
43%
。合计有效问卷
136
份，有效回收率
54.4%
。调查对象
中高中生
79
人，占
58.1%
；大学生
57
人，占
41.9%
。
三、调查结果分析
1.
缺乏规划意识，思想准备不足
<
/p>
选择职业方向，拓展自身素质，确定未来的生活道路，是高中及大学时期生活的一个重要任
务。
然而调查表明，
目前高中学生基本没有接受生涯规划教育，
对自己的将来较为渺茫，
相当部分学
1
生在面临人生重要选择的时候，认识不足，
准备不足。在回答“文理分科”的问题时，
选择“目
标
明确”的尽占
35%
，其余
65%
。
表
1-1
文理分科时你的态度（高中生部分）
态度
目标明确
有一点拿不准
十分困惑
总计
人数
28
49
2
79
百分比
35.4%
62.0%
2.5%
100%
而在回答“将来所上的
大学和专业”问题上，有明确目标的只有
21.5%
，近一半的
高中生则处在
徘徊的境地。
表
1-2
将来打算上的大学及专业（高中生部分）
态度
明确
模糊
不知道
总计
人数
17
27
35
79
百分比
21.5%
34.2%
44.3%
100%
调查高中生的同时，<
/p>
我发现对于高中时期是否进行了合理的人生规划对于大学生而言有很大的影
响。在回答“是否满意现在所学的专业”时，回答“满意”的大学生仅有
14.
1%
，对自己所学专
业的满意程度关系到在这一专业上投入的热
情，
更关系到将来的职业发展。
如果在高中时期就有
了人生规划的话，
个人的发展定位更加准确，
在选
择高考志愿时更加理智与科学，
那么今后的学
习道路就会更加顺
利。
表
1-3
是否满意现在所学的专业
(
大学生部分
)
态度
满意
一般
不满意
总计
人数
8
46
3
57
百分比
14.1%
80.7%
5.2%
100%
2.
学习能力有待提高，身心健康
更需关注
学习是学生最重要的职责与使命。高中与大学是相当
成熟的阶段，
学习要求、
学习内容、学习方
法上都有了许多变化。不再依赖老师、全面的综合素质、联系实际解决问题、深层次的理解、创
造性的思维等都需要我们做好学习上的准备与规划。
在“学习自主性”问题上
，
仍有为数不少的
同学缺少自己的方法，仅按老师说的做。
表
1-4
学习自主性
学习自主性
仅按老师说的做
大部分由自己安排
不愿意主动学习
合计
人数
60
55
21
136
百分比
44.1
40.4
15.4
100%
2
而在“制定学习计划”这一问题上，缺乏学习计划及执行力
成为了现如今学生的普遍问题。
表
1-5
学习计划及执行力
计划及执行力
计划详细严格执行
有计划但不太执行
从不制定计划
合计
人数
16
103
17
136
百分比
11.8%
75.7%
12.5%
100%
身体是革命的本钱，
高中生要挤过千军万马的独木桥，
大学生在大学校园则存在生活
环境、
心理
环境和学习环境的转变和适应。
因而调整自己的身心素质才能不断迎接新的挑战。
那么，
当
代学
生的身心健康如何呢？在“世界卫生组织的健康标准”上，健康状况很好的仅占
16.2%
，而大多
数人的健康状况则并不
良好。
表
1-6
世界卫生组织的健康标准，你符合的项数
符合项数
五项以下
六到十项
十项以上
合计
人数
27
87
22
136
百分比
19.9%
64.0%
16.2%
100%
其中，在回答“进行体育锻炼”的问题上，能够做到
“每天锻炼一小时”这一要求的仅占。
表
1-7
锻炼频率
频率
每天
一周一两次
几周一次
其他
合计
人数
9
86
23
18
136
百分比
6.6%
63.2%
16.9%
13.2%
100%
3.
生活不够科学，没有条理
高中生、大学生需要合理的时间观、理财观和情感观。有了正确的时间观，你会游刃有余的安排
生活；有了正确的理财观，你会量体裁衣，适度消费；有了正确的情感观，你会收获亲情
、友情
和爱情。
为了让所有事情都在规定时间内按质按量完成，
我们需要在行动之前制定一份详细的时
间计划。在实际生活中，
懂得科学管理自己的生活，
最有意义地、
最大限度地利用自己的
时间的
人却很少。
表
1-8
你有科学的进度时间表和较高的做事效率
答案
是
马马虎虎
不是
合计
人数
13
85
38
136
百分比
9.6%
62.5%
28.0%
100%
而在消费问题上，绝大多数学生都能做到月有盈余（约占<
/p>
88.6%
），合理储蓄（约占
79.1
%
）。
3