五岁儿童心理与行为特征
竖中指什么意思-
五
岁
儿
童
心
理
与
行
为
特
征
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KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
五岁儿童心理与行为特征
一些小孩有半夜上厕所的习惯，有些则无。习惯把孩子叫醒去上厕所的大人，如果不叫醒
孩子就会觉得不安，其实偶尔尝试一次不叫他也无妨。有些孩子会自动起来上厕所，有些
则上完之后会把大人叫醒来报告；虽然有些麻烦，大人也要给他回应，免得孩子不安而睡
不着。
更衣
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规矩的
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岁幼儿会让大人觉得是在偷懒，
大概就是在更衣的时候。“懒得要命，连穿衣服
都不愿自己动手。”不少母亲会这样抱怨
着。其实有此现象是因为他的动作还不能快速，
而且不容易将注意力集中在事物上，所以
显得心不在焉；这时候大人只要从旁给予一点刺
激就能使他顺利地完成。“和妈妈比赛看
谁穿得快？”“如果还有时间，顺便帮妈妈把牛
奶拿来。”这些相信他们能力的说法，往
往可以收到效果，此外替他们计时，他们也会觉
得有趣而想做得快一些；当然，大人反过
来求他们帮忙也是一种乐趣。
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岁
儿除了背部与腋下的钮扣外，大都能自己穿衣服，但尚无法自己整理衣服。
清洁
洗脸、刷牙、梳头、洗澡等虽然
都能自己做了，但是
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岁儿最大的缺点是——一旦热衷于
某件事就会忘了下一步的动作。例如有不少幼儿在洗澡时一直反复地洗其中的一只脚，因
此在做这些事时，大人一定要在旁督导，不要任随他去。
在洗脸方面，这个年龄经常不注意，有时洗完脸还留有眼垢，大人应以幽默的口气叮咛他
说：“照照镜子，是不是有什么地方忘了洗呀？”
睡眠
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如果要
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岁儿乖乖地上床睡觉似乎还不太
可能，有些孩子会要求母亲和他一起睡，有些则
热衷于绘画或看电视而不肯回房间睡觉，
就算好不容易把他们哄上床了，可能还会自言自
语、唱歌、上厕所或是要求一点食物吃，
反正很会磨菇就是了。
小孩若有辗转反侧、难以入眠的情形
，通常是白天过于兴奋或察觉父母要离开他身边所造
成的，这时候父亲或母亲最好暂时陪
他睡一下，大约
30
分钟后，孩子便能安然入睡。
对这年龄的小孩有些是必须禁止的。首先是轻视别人的话，尤其是对身心
残疾的人绝对不
能讥笑他“白痴”，同时要告诉
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岁儿对这种朋友更应付出爱心。此外，会令对方感到不
愉快的话也要禁止小孩
说，像“我要掐死你！”“我要打死你！”等残忍的话，要让孩子
了解它的意义，以免随
便脱口而出。
孩子的话是具有行动性的，所以听起来也许觉
得粗鲁，但这也算是孩子的天真，只要不犯
大错，大人不用过分干涉；与其太在乎孩子的
言语，不如多关心孩子的动向及。心理安定
的孩子，总有一天会放弃不雅的话，或是一般
人不喜欢听的话。
教孩子学会和平相处
幼儿在每个阶
段都有不同的特征、不同的可爱之处；但是就“容易相处”这点而言，没有
比
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岁时更顺利了。如果将
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岁儿暂时托付给他人，很多人会惊讶他的安静与善解人意，
而赞美道：“这小孩真的懂
事啊！”有些
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岁儿还会主动与大人交往。由于
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岁儿已能了
解与大人交往的方式，大人要格外注意，
另辜负了他们的信赖感。
母亲与幼儿的相处方法
对
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岁儿而言，偶尔想起母亲就会有“想回家”的念头；到朋友家玩时，心
中却不时惦记
着“妈妈现在不知道在干嘛？”孩子这种纯真的依恋，母亲应尽量使其感到
快慰。但不能
寸步不离跟着他，否则会使他在各方面都无法成长。最好的办法是：每隔一
段时间就呼唤
他一下，使他的能够安定。
这种依赖心重的小孩，母亲不在可
说是最大的打击，白天他能耐心地在家等待母亲，但母
亲若到黄昏、甚至天黑还不回家，
就会担心得手足无措了。“妈妈是大笨蛋！”“我最讨
厌妈妈！”“妈妈去死算了！”这
种不好的话，也许在这个时候就会说出了。
如果母亲有事外
出，最好在天黑前打电话告诉他：“妈妈快回来了，你把灯打开来，再等
一会儿好不好？
”或者事先拜托邻居：“到
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点的时候，请让我的孩子到你家玩
。”不要
让孩子有不安的经验，因为创伤是不容易抚平的。
这个阶段绝对避免让孩子变成钥匙儿，如果是职业妇女，一定要找个能代替自己的人，让
幼儿随时有个依靠。
此外，在
5
岁的心目中，母亲的形象是完美的，因此母亲的言行举止就成了他
们模仿的对
象，碰到不了解的事物也会寻求她的解释与意见，以母亲作为自己行动的模范
。由于这个
缘故，对孩子绝不要打马虎眼，当他做对一件事时，就肯定他的成绩并且说：
“做得很
好，以后就要这么做。”
如
果对孩子要求过高，而忘记使孩子产生自信，这不但使他感到焦虑，甚至会因求好心切
而
精神紧张，如咬指甲、身体打哆嗦、眨眼睛等动作出现。
“
不能当坏孩子，要做个好孩子。”如果
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岁儿感受到这种过强的
压力，时常会有“若是
今天能重新过一次该多好！”“为什么我做到呢？”的自责。母亲
若察觉此现象，就该经
常赞美他：“妈妈觉得你今天做得非常棒！”或“虽然有一点儿错
，但其他的地方都表现
得好极了！”
另一方面，为了孩子成为一个有用的人，细心地给予指导，请他帮忙做家务、传话、买东
西、照顾弟妹、收拾房间等等是非常重要的。他们一定会努力照着妈妈吩咐的事做，而当
他们失败时也别责备他，让他多练习几次就好了！
父亲与幼儿的相处方式
与母亲存在的地位相较之下，父亲的地位显然弱了许多。不过
，父亲虽不会被幼儿强烈地
喜爱，但也不会受到抗拒。因此，父亲不必寻求像母亲一般强
烈情绪的联系，有时不同的
交往方式反而有利。换句话说，母亲做不到的相处方式，由父
亲来做反而受孩子的欢迎。
像投球、翻筋斗、单杠、赛跑等需要一些技巧的运动，如果要
和孩子一起比赛，由父亲来
就更适合。
当孩子打架，玩了一身泥巴回来时，如果母亲斥责：“真不听话！”“脏死了！”父亲就
别再火上加油，应该站在体谅的立场问他：“好不好玩？”然后给孩子一次机会教育说：
“下次可别再做这些令人伤脑筋的事喽！”或者“比你小的朋友你应该保护他才对呀！”
让他对社会性规范有所认识。在这一方面，
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岁儿尽管很爱
母亲却较听从父亲所说的话；
也就是说，父亲应该把不同于母亲的男性见解，在与孩子相
处的时候灌输给他。
孩子在外面体验痛苦的经验时，通常会
让父亲来分担，而不愿告诉喜欢感情用事的母亲。
这时，父亲不妨在母亲忙碌时，把孩子
带到一边做一对一的谈话。
“爸爸，我今天打架输了，因为
那个人比我壮！”“爸爸，我今天迟到了，因为我在路上
看见一条奇怪的狗而耽误了时间
！”听到孩子做这样的报告时，父亲应该安慰孩子并提供
智慧给他；千万不要长篇大论说
一堆，因为孩子期待的是朋友式的忠告而不是父亲的教
训。
另一方面，孩子在吹牛时，父亲不妨暂当听众不要笑他、更不要揶揄他，如果他的话太夸
张得自以为是时，可以问他：“当时你的朋友都在做什么？他们有什么想法没有？”以便
让孩子也考虑一下对方的立场。
同
时，父亲也要经常把
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岁儿听得懂的新闻，不断地提供给他。在
家庭中，父亲所担任守
护者的工作应从这段时期开始。
称赞才是好方法