请你为我再将双手舞动-

精品文档

幼儿园特殊幼儿观察记录【三篇】

感觉反应与自律，人是通过感觉系统接收、理解和理解关于环

境的信息的，儿童如何对融为一体的感觉信息实行组织、做出反应和

综合将影响他们的行为、情感和思想。所以注重一个儿童的肢体和大

脑在其社会交往 、情感、身体、认知、交流以及游戏等舞台上如何协

同运作实行干预和耐心的指导。

认知功能 、语言技能和交流：心智（大脑）与身体是否能协同运

作决定了儿童如何感知和适合周围 世界的人和事物，当儿童的思维、

学习和交流引发注重时，很多的问题会增强问题的意识 ：儿童选择活

动时是否存有困难，有没有感知的相似点和差异等，刚入园的晨晨一

句话都不会和老师沟通，一句话都不会说的晨晨，经过一个星期会搬

小 椅子了，但是坐住对他说有些困难，但他已经慢慢有集体活动意

识。

专注的吃好吃的

孩子不是很喜欢吃幼儿园的好吃的，他很挑，每次中午喂他吃 午

饭和点心，都会被拒绝，但唯独喜欢吃幼儿园的水果，每次都会站在

< br>水果盆那里一直吃水果，每次都吃很多，只要不给就会立马哭闹，和

妈妈沟通，在 家是从来都不喜欢吃水果，每次都会把多的都吃掉，直

到不想吃，孩子因为爱吃水果这件 事能专注的坐几分钟了，幼儿园的

集体生活让他慢慢的专注。

有了自己感兴趣的事

有了自己感兴趣的事从开学到现在孩子对所有的事情都不是很 感

兴趣，同时会在整个教室里乱跑，幼儿园乱跑，对幼儿园所有的事物

< br>都感兴趣，每天都会摸摸这里，玩玩那里，在学习穿衣服和打开被子

初步的折被子 的学习中，很感兴趣的跑过来动手打开和折一折，孩子

在慢慢的适合幼儿园的学习和生活 。

案例分析：

.

精品文档

生活中对晨晨常规习惯的养成，小朋友小便喝水也会拉着他去

做，刚开始也是排斥硬拖过去，问他总是说：没有，但是每次都是再

晚几秒就尿裤子了，喝水的习惯也是慢慢的带他去，从手把手的交到

自己会接水，刚 开始就是玩水，水每次都不够，全被他放在水桶里喂

水桶。慢慢的只要说喝水会主动去拿 自己的小杯子去接水喝，进步很

大。综上所述：常规生活习惯的养成

---

要方法与态度并存

----

差异性

儿童也不例外。

儿童学习的方式——好奇心是儿童学习水平的源泉。

对环境的好奇心，对探索新情境 和场所的渴望，以及对操作和实

验新事物和材料的需求——这些都是童年的自然方式，也 是学习游戏

的关键因素。

【篇二】

幼儿情况记录

咳嗽了几天洋洋没来幼儿园，今 天入园情绪相当低落，老是小声

哼唧，在教室里走来自走去，不能安定。既不参加教学活 动也不玩区

域游戏。我几次让他回座位，洋洋总是视若无睹。

观察分析

洋洋的个性既内向又倔强，总是生活在自己的世界里，不愿意 听

取别人的劝告。

教育措施：

先采取“软攻”的方法，先带他 到图书角，任由他看书（发现他

很喜欢）；

随后我坐在他的边上给他讲书上 好听的故事，并用夸张的语调讲

述小动物的角色对话，果真，书里的小动物吸引住了洋洋 ，而且脸上

有了笑容。这时我趁机提出让他做到座位上，再讲述故事，洋洋想了