徐悲鸿教案
酆都鬼城-
《徐悲鸿励志学画》第一课时教学设计
教学目标：
1
．能正确、流利地朗读课文。
2
．学会本课生字新词，理解生字组成的词语。
3
．初步感知课文内容，理清段落。
重难点、关键：
通过朗读，联系上下
文体会“功夫不负有心人”
、
“有眼不识泰山”的
意思。
教学准备：
多媒体课件、字典
教学过程：
一．扣图导入，激发兴趣
1.
今天老师给大家带来一幅画，
一起欣赏。
（
出示）
你看到了什么？用两句
话描述一下。
2.
说到马，你们知道有哪些含马的成语？马的成语很
多，人们对马是非常
喜爱的，
也经常把它画在纸上，
成为一幅栩栩如生的美术作品。
你们知道画马的
大
师是谁吗？（板书：
徐悲鸿）
让学生
交流徐悲鸿。
（徐悲鸿是我国现代美术事业的奠基者之一，是我国著
名的画家、美术教育家。他擅长油画、素描、中国画。他的作品融古今中外技法
于一
炉，在我国美术史上起到了承前启后、继往开来的作用。他尤善画马，作品
中表现了中华
民族自强不息、坚韧不拔的进取精神。
）
3
.
今天我们将一起学习徐悲鸿在国外学画过程中的一个故事。
板书：
励志学画
时把“励”写成“厉”
，由学生发现，从而提醒“励”的写
法。
“励”是一个形声字，
“厉害”的“厉”是声部，
“力气”的“力”为形部，
本义是勉励，激励，所以它右边是个“力气”
的“力”
。
4
.
指名读课题，齐读课题。
5. <
/p>
我们常说“立志”
，那“立志”与“励志”一样吗？如果一样我们
何不把
励志改成立志？这样不是更容易理解一些吗。
让我们先来
读读课文，
让课文帮助
1
我们解答吧。
二．初读课文，整体感知
1.
自读课文，读准字音，读顺句子，难读的句子多读几遍。
2 .
检查自读效果。
(1)
检查生字读音、新词，理解部分词语的意思。
出示
:
认
省
倦
犯
错
租
列
杯
出示：绘画、指导、嫉妒、礼貌、激怒
不知疲倦
勇往直前
潜心临摹
优异、成绩
震惊
鞠躬
有眼不识泰山
3
．指名逐段试读，师生评议。（注意难句子的朗读训练。）
三．
整体感知，
理清脉络
过渡：
题目到底用哪个励志恰当呢？
（立志
只是立下志向，
而励志是为了自
己的志向而奋发努力，
有所作为。
本文讲述的是徐悲鸿勤奋学画，
以优
异的成绩
为中国人争光的故事，因而题目中应该为励志）
1
．再读课题，那课文哪几小节是写徐悲鸿励志学画，努力学画的？
其它几
段写什么？
练习分段划分段落：第一段（
1
——
3
自然段）第二段（
4
——
6
）自然段
第三段
（
7
——
8
自然段）
2.
< br>分段朗读
,
说说每段内容
（
1
）出示文中的三个人物，说说他们的关
系。
指名分别再读第一、第二节、第三节。
结合词语用一两句话说说他们的关系，再说说这部分的内容。
小结：
我们归纳文章内容时，
可以
抓住
文中的一些
关键词语
< br>说一说。
（板书：
抓关键词语概括）
（
2
）迁移学法，交流二、三段
的内容。
学生分组朗读课文，学会抓住关键词语说说段落内容。
四．质疑，适时师生讨论解答部分疑问
五．指导写字
2
1
．让学生观察生字，讨论注意点。
2
．教师指导：
（
1
）“倦、绩”笔画较多，要注意匀称，左窄右宽
（
2
）“倦”右下
不要多横
3
．学生描红、临写
六．作业
1
．有感情朗读。
< br>2
．感兴趣的同学可以去搜集徐悲鸿的资料，欣赏徐悲鸿美术作品。
板书设计
徐悲鸿励志学画
巧用关键词语，说内容
3