小学心理健康教学设计
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小学心理健康教学设计
我自信，我成功
学习目标：
1
、通过本课，让学生了解到自信对人的重要性。
2
、通过本课，使学生能够认识自我，悦纳自我，增强自信。
3
、使学生明白，遇到困难时要学会自信，以良好的精神状态去面对困难。
教学形式：
童话剧表演、全班、个人才艺展示，“信心箱”
教学过程：
课前音乐《幸福拍手歌》
老师：同学
们，大家的好朋友童童也来了，他要为我们带来一个小品，大家想
看看吗？下面就请同学
们以热烈的掌声欢迎童童为大家表演。
一、童话剧《我不行与我能行》
1
、演一演
（演员着头饰上场）
旁白：小乌龟童
童很想跟小伙伴一起玩儿，可又怕自已笨手笨脚招人笑话。
小伙伴儿：“童童，我们一起爬坡好吗？”
童童：“我不行呀！”
小伙伴儿：“你又没爬过，你怎么知道不行？”
童童：“我很想爬，可是，我怕不行！”
小伙伴儿：“你真笨，不试试就说不行！我看你是真的不行了！”
龟爷爷：“你们别笑他，他总有一天会行的！”
旁白：小伙伴们爬坡玩儿去了，突然，龟爷爷不小心摔了跤，四脚朝天躺
在地
上。
龟爷爷：“童童，快来帮帮我！我翻不过身来啦！”
童童：“我想帮助你，可我不会呀！”
龟爷爷：“那你就试试吧！我这样四脚朝天多难受呀！”
童童：“让我试试吧！”
童童：“成功了！成功了！”
龟爷爷
：“是呀！真谢谢你，我真为你高兴。其实，你挺能干。现在，你
再试试爬坡吧！”
旁白：于是，童童就跟在龟爷爷的后面，爬起坡儿来，不一会儿，
他们就
爬上了坡顶。
童童：“我成功了，我又成功了。”
旁白：童童高兴极了，又跟小伙伴儿一起玩去了，它什么也不怕了。
2
、说一说。
看完童童他们的表演，
你有什么话想说吗？
（童童开始为什么
不敢爬坡顶？
童童后来成功了没有？为什么？）
过渡：是啊，只有不怕困难，勇敢尝试，才有机会成功。（师提议：站起来，静
静的对自己说一声：
“相信自己”），接下来，老师想给大家介绍一位朋友——
亮亮，咱们一起去看看他是怎么样做的。
二、不自信的亮亮
1
、出示
4
副图，小组讨论
(
亮亮遇到了什么事情？他又是怎么样做的
?)
（图
1
：老师让亮亮当小组长，但亮亮对自己的能力
很不自信，不愿意当小
组长。这样就失去了培养自己、锻炼自己的机会；图
2
：亮亮总认为别人好，自
己不好，自己再努力也赶
不上别人；图
3
、亮亮不相信自己的能力，不愿意报名
参加区里的比赛，放弃了展现自己才能的机会；图
4
：亮亮仅仅因为自己长得不
好看，就全面否定自己。）
<
/p>
过渡：听了亮亮同学不自信的表现，咱们再看看晶晶又是怎么样做的。
三、自信的晶晶
1
、出示
4
副图，小组讨论（晶晶遇到了什么事？她
是怎么样做的？她自信
吗？）
（图<
/p>
1
：虽然客观条件不足，但晶晶不气馁，没有因此而放弃目标，相
信自己通
过努力能克服不足，最终获得成功；图
2
：一次考试没有考出理想的成绩，只得
了
75
分，
晶晶没有自暴自弃，
没有每天沉浸在对自
己的自责中，
而是相信自己，
这样才能更加努力地复习，考试时
才能更认真，下次就能考得更好。图
3
：晶晶
< br>相信自己的能力，并抓住每一个展现自我的机会，不畏惧，不退缩；图
4
：晶晶
喜欢自己，正确对待自己，能够经常看到自己的优点。）