(2)

心理咨询室。

心理咨询室建设的环境布置考虑到了符合心 理

辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。

< br>每周二～周五的中午

12

：

30

～

13

：

10

、下午的

14

：

40

～

15

：

40

开放

心理咨询室，

接受以学生个 体或小组为对象的咨询，

由心理辅导老师

负责。

(3)

个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较

多的学生作为个案对象，< /p>

以本人知道或不知道两种方式研究。

采用跟

踪研究，合作的方式进行。

5.

指导家庭进行心理健康教育

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在 更重要的

意义上讲，

小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，< /p>

因为家庭才是学

生的与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因 此，学校、家长应

该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、< /p>

等多种途径，

坚持不懈向家长提出各种建议，

指导家长开展小学生家

庭心理健康教育。

总之，重视小学生 自我心理健康教育，利用一切资源开展小学

生心理健教育，促进全体学生的健康发展，是 我们的工作终极目标。

⒈制订并讨论学期心理辅导工作计划。

⒉做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

⒈组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。

⒉出好心理健康教育专题黑板报。

⒊召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。

⒈继续指导班主任班中开展“开心果”谈心角活动。

⒉利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。

⒈做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。

1.

迎接上级对学校心理健康咨询室的验收、检查。

2.

国旗下讲话，进行集体辅导。

3.

做好学年总结。

4.

各类资料、归档。

根据

《中共中央

___

关于深化教育改革全面推进素质教育的定》

和

__ _

《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，根据小学教育

的特点和小学生心理发展的规律，

通过各种途径继续认真开展小型多

样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，

促进学生人格的 健全发展。

< /p>

总目标：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习

惯、 劳动习惯和卫生习惯，

具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生

存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，

会创新，能从容迎接 未来挑战的高素质的人才。

具体目标：

1

、能够经常对自 己进行“警句长鸣”，一定要做到“守信”与

“守时”，消除嫉妒心，言行一致，表里如 一，充满信心，能够正确

对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。< /p>

2

、

使学生明白什么是真正的友谊，

男女同学间怎样进 行交往好，

如何同老师、同学保持密切的感情联系，有集体荣誉感，并掌握一定