如何教孩子十以上的加减法-10以上的加减法
笃行之-
如何教孩子十以外的加减法
学数学从数数到计算的最佳路径
从幼儿
数学教学的顺序来看，父母们普遍采取的方法是，先教孩子学数数，
会数到
100
了之后，再教
5
以内
的加减法，然后是
10
以内的、
20<
/p>
以内的，最后
是
100
< br>以内的。
这种已为人们习惯地接受下来的数学教学顺序其实并不科学。
从
幼儿数学教学的实践来看，比较科学的教学步骤应当按照以下顺序进行：
1
、学数数。
学计算之前先学数数，
这谁都知道，
但是利用多种数数形式来为计算打基础，
却被相当多的父母所忽视。不少父母在孩子会唱读
1
～
100
之后就认为孩子已学
会了数数，
而可以教计算了，
但实际上孩子并没有真正建立数的概念，
也没有真
正掌握计数的技巧。
数数的内容其实很多，
除了要建立数的一对一的概念以外，
还要包括多种数
数的技能，主要形式有：
①N
加
1
，即按递
增
1
的顺序正着数，这是学
N
加
1
计算的基础；
②N
减
1<
/p>
，即按递减
1
的顺序倒着数，这是学
N
减
1
计算的基础
；
③数单数，建
立奇数概念；
④数双数，建立偶数概念；
⑤逢
10
数
，建立进位概念；
⑥逢
5
数，
将
5
作为一个基本单元，
这是一个很重要的数数技能，
因
为在提高数
数和计算技能方面，
5
的重
要性仅次于
10
。
2
、计算
N
加
1
，凡是
能正着依次数数并理解其含义是依次递增
1
个的幼儿，
都能轻而易举地学会计算
N
加
< br>1
，包括
10
加
1
、
20
加
< br>1
、
99
加
1
乃至
100
加
< br>1
。
3
、计算
N
减
1
，凡是能倒着数数并理解其含义是
依次递减
1
个的幼儿都能
学会计算
N
减
1
的题，包括
11
减
1
，<
/p>
21
减
1
、
100
减
1
乃至<
/p>
101
减
1
。<
/p>
4
、整
10
相加或相减，如
10
加
10
、
20
加
10
、……90
加
10
，凡是会逢
10<
/p>
数数并理解其含义是依次递增或递减
10
个的幼儿都能很容易地学会。
<
/p>
5
、整
5
相加或
相减，如
0
加
5
、
5
加
5
、
10
加
5
乃至
95
加
5
，凡
是会逢
5
数数并理解其含义是递增或递减
5
个的幼儿，掌握起来并不难。
6
、计算
1
0
加
N
，包括
10
加
1
、
1
0
加
2……10
加
9
，幼儿一旦理解
10
加几
就等于十几，
不仅能快速运算
10
加
N
，
还能推广至
20
加
N
、
30
加
N
乃至
90
加
N
。
7
、两个相同数相加，包括
1
加
1
、
2
加
2…
…9
加
9
，对于会数双数的幼儿，
当发现两个相同的数相加后的结果都是双数时，便会很容易地学会运算这类题。
教学实践发现，
幼儿普遍对两个相同数相加的题有自发的关注与兴趣，
因而幼儿
对这组题的掌握往往要先于
10
以内非
N
加
1
的题。