、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，

悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健

全的 人格和良好的个性心理品质。

3

、 帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困

惑和交往障碍。

对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，

使他

们尽快摆脱障碍，

调节自我提高心理健康水平，

增强发展自我的 能力。

四、心理健康教育的途径：

1

、

全面渗透在学校教育的全过程中，

在学科教学各项教育活动、

班级工作中，都应该注重对学生心理 健康的教育。

2

、在三至六年级中 开设心理健康教育课，同时举办心理健康教

育的专题讲座，

帮助 学生掌握一般的心理保健知识和方法，

培养良好

的心理素质。< /p>

3

、开展心理咨询和心理辅导，通过 学校的各种途径（心理咨询

室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题 或出现

心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除

心理障碍，事后建立好心理档案。

4

境，引导和帮 助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的

方式去影响和教育子女。

五、

对心理辅导教师素质与能力的要求：

1

、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。

< /p>

2

、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的< /p>

沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。

3

、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传 授式的

课堂模式，

要与学生一同参与辅导活动，

建立和谐的气氛，

给予赞许、

同感、亲切、鼓励的态度 。让他们把真实的感受、想法表达出来。进

而给予点拨、启发和引导。

< br>

4

、

尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。

一贯以来，

我校对学生心理健康问题很关注，

在 心理健康教育方

面也做了相当多的工作，

获得较好的收获，

受到了上级领导的一致好

评、肯定。一、指导思想：

提高学生的心理素质，

提高学生的心理健康水平是 教改的重要内

涵，

国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将 心理健康教育作为

中小学德育的重要组成部分。

因此要通过多种 方式对学生进行心理健

康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折 、

适应环境的能力。

小学心理健康教育计划

（

学年）

主要工作目标

1

、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理

健康的理论和方法，< /p>

开展丰富多彩的活动，

培育学生良好的心理素质，

促进他们的身心全面和谐地发展。

2

、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健

康的实践性和实效 性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理

解学生。

< /p>

3

、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生< /p>

乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。