小学心理健康课教案
摩羯女和天蝎男-
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你勇敢吗
?
教育目的
1
、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识，培养学生的勇敢精
神、坚强的意志。
2
、理解什么是真正的“勇敢”，从而树立正
确的人生观。
辅导方式：
1
、讲述和讨论
2
、角色扮演
3
、自我测试
课前准备：
1
、测试卷一份。
2
、三
个情境小品。
教学过程
1
、认识、理解“勇敢”。
(1)
说一说你对勇敢的理解。
(2)
说一
< br>说你经历的自认为勇敢的一件事。
(3)
讨论“勇敢”与
“大胆”一样
吗
?
教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。
2
、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表
演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗
?
< br>这些行为是“勇
敢”的表现吗
?
故事小品一：
某个小孩被坏人拐骗，
在火车站上，
他借口上厕所，
在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了
魔掌。
故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了
头并出了
血，不喊痛，同学称他真勇敢。
故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不
出，不去，小明同意
让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努
力，终于做出来啦
!
.
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3
、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表
现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解
放军叔叔不
怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人
博斗；
科学家攻克难关等等。
而我们则应该从身边的小事来培养自己
的
勇敢。
4
、回答测试问题，判断“勇敢”程度
(1)
悄悄话：同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测
试
题中的问题。
(2)
小勇士解难。让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，
如何排除困惑。派
一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。
5
、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”
教师根据讨论归纳：
(1)
自己独处害怕时，分散精力，多
想一些
开心的事。
(2)
平时多看健康
、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼。
(3)
战胜困难要有勇
气、胆量、毅力和知识。
7
、小结
.
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优点大发现
教育目的：
学生发现别人的优点和
长处，
培养强调优点与长处的气氛，
促进个人
< br>自尊与追求个人成长的动机。
教学过程：
一、激发兴趣：
1
．教师讲寓言故事《骆驼和羊》
<
/p>
2
．讨论：（１）这个寓言故事告诉我们什么？（骆驼和羊各有各
的
长处）
（２）
他们为什么争吵呢？（他们只看到自己的长
处，没有看到别人长处。）
< br>
3.
是啊，要学会发现别人的优点和长处，团结合作
力量大。每个人都
有他自己的优点。
你们在一起同班有很长时间
了，
你们知道同学的优
点和长处吗？今天，我们就来做个游戏，
名字叫做“优点大发现”。
二、说说自己的优点和长处：
请你
先用一分钟时间说说自己的姓名、
兴趣爱好及优点长处。
（学<
/p>
生自主发言）
三、听别人说自己的优点：
１．教师引导：现在让我们来发现一下他的优点吧！
２．学生自由发言，夸他的优点。（大约用２分钟左右的时间来
夸他，
他本人只须静静地听，不必作反应。）
3
．分小组轮流发言。
.
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四、讨论被夸奖的感受：
请大家谈谈自己的感受和体验。<
/p>
（学生自由发言后把自己最深
的体会写下来。）
< br>
（六）小结：
同学们，
发现别人的优点和被别人发现自己的优点是令人愉快的事
情。每个人都有自己的优点与长
处。今后，大家在班集体生活中都要
学着去发现同学的优点和长处，吸取别人的优点，发
扬自己的优点，
团结互助。共同进步。
.
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学会理解
教育目标：培养学生宽容
的心理品质，让学生学会处理同学间、父母
间的关系，改变学生自我中心的不良特点。<
/p>
教育过程：
一、导入新课：
升上新的年级，<
/p>
你在集体生活中感觉愉快吗？你了解自己和别人吗？
你渴望别人了
解你、尊重你吗？其实，不只你、我，世界上所有的人
都一样，都需要别人的理解，都要
学会理解别人。
二、理解同学
1
．讲故事：
《小树找朋友》小树喜欢
什么样的朋友？
从故事中你得
到哪些启发？
2
．如果你碰到下面的事情，你是怎么想的？
情境一：钱月想向你借《童话大王》，可你正看到精彩的地方，不想
借给她，可她还是要你一定先借给她看，这时候你是什么感受？
如果她说“没关系，等你看完了再借给我”，你又是什么感受？
情境二：你和李阳正在说一件秘密事，小磊走过来了，你们立刻不说
了，他看到你们这样，如果他追着你们，一定要你们告诉他，这时候
你们的感受是什
么？
如果他说“既然这样，那我就不问了”你们是什么感受？
<
/p>
情境三：赵军找你聊天，你们已经聊了很久，你有些累了，不想再聊
了，可你又不好意思说出口，于是不停看表，赵军看到你这样，他也
许会仍然说个不停
，你是什么感受？
.
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如果他说
：“你还有事吧，那我们改
天再聊”你又是什么感受？觉
得赵军是个什么样的人？
总结：
大家都乐意跟第一种表现的同学交朋友，
那我们就不要做第二
种令人讨厌的人。理解别人，你会快乐。
三、理解父母：
1.
世界上的爱有千万种，
但只有父母对儿女的爱是最无私的。
有这么
一个故事“缆车逃生”
2.
讨论：有一个小学生，父母要求他周末参加兴趣班，可他怎么也不
愿去，为此他还十分的讨厌父母，他觉得父母一点也不爱他，你们觉
得这
个同学的想法怎样？
四、总结
.
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牵牵小手都快乐
教学目标：
1
、让学生懂得每个人都有能力去帮助别人，同时每个人也
时时在得到
别人的帮助。
2
、让学生学会如何去帮助别人。
教学过程：
一、创设情境
,
角色体验
1
、游戏：
《盲先生过桥》
（课件出示）
2
、请学生扮演盲先生做过桥的游戏
（师计时）
3
、
（师
报时）问：谁有好办法帮助盲先生过桥呢？
4
、一学生扶盲先生过桥。
（师计时）
5
、请学生猜猜盲先生过桥用去的时间。
6
、
（师报时）让盲先生和小导游谈谈各自
的心情。
7
、师小结，出示课题（课件出示）
二、联系生活，谈谈感受：
1
、学生以小组为单位进行讨论。
（课件出示）
（
1
）跑步时小明的腿摔伤了。
（
2
）小东生病住院了。
（
3
）小红遇到不开心的事了。
（
4
）小亮新转进我们班级很孤独。
2
、
学生讨论，教师参与。
三、轻松一刻，体验快乐。
.
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1
、游戏：拉拉链（课件出示）
2
、请学生谈谈完成游戏的心情如何。
3
、师小结，以《找朋友》的歌曲结束本课。
（课件出示）
.
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碰到困难怎么办？
教学目的：
1
、懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌、
不要怕，因
为这样是解决不了问题的。
2
、懂得实在没有办法时，再请求别人帮助。
教育方式：
1
、讲述与讨论
2
、情景体验
教学过程：
一、谈话引入课题
1
、谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰
上这样或那
样的困难，请你们看大屏幕，你遇到过这样的困难吗
?
图一：一男孩上学过马路时面对车流，急得满脸通红，
手足无措。
图二：放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而冒雨奔跑
回家。
图三：
一个男孩子要写课堂作业时，
发现铅笔头是断的，
他只有一支笔，这下写不成作业了，他很急，不知如何是好。
2
、问：你们遇到这样的困难吗
?<
/p>
如果没有，那么你们平时
遇到过什么困难呢
?
板书课题：“遇到困难”几个字。
二、情境引入：
1
、介绍新朋友悟空
同学们，
老师给你们介绍一个新朋友
，
这个小朋友的名字
叫悟空，也在纪念小学读一年级。
(
大屏幕显示动画：悟空一边招手
.
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一边向同学们问好，请学们
也向新朋友问好。
)
他最近遇上了一些困
难，请同学们看大屏幕。
2
、出示情境，老师讲解情境
情境一：悟空一天下午放学后自己回家，由于对路不熟，
所以迷路了，
并且越走越远，
他从下午五点
钟直到晚上七点半都找不
到回家的路，看到天已经黑了，就蹲在路边大哭起来。
(1)
教师讲述：
悟空想回家可是又不懂得走哪条路，
他是
不是遇上困难了
?
你们看他哭得多伤心啊。你们说
说他当时的心理会
是怎样的
?
(2)
讨论办法。
(
四人小组讨论
)
A
、悟空的眼泪能带他回家吗
?
悟空的哭声能解决
困难吗
?
如果是你的话，你首先要怎么样
?(
冷静、沉着
)
B
、板书课题：“怎么办
?
”讨论办法。相机板书：
积极想办法。
C
、指名讲述办法，随机提问：如果
遇到陌生人你
能随便跟他走吗
?
D
、教师归纳办法。
(3
)
小结：
我们遇到了困难，
有时会心慌
、
紧张，
甚至害怕，
这是正常的生理反
应，但我们应该明白：心慌、紧张、害怕不能使我
们解决困难，
甚至还可能使事情更糟。
所以我们首先要让自己冷静下
来，积极
想办法解决。能自己解决困难的孩子是个勇敢的孩子。我们
平时遇到困难的时候，有谁能
自己想办法解决的，如果有的话，等一
.
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会儿告诉老师，好吗
?
三、讨论情境二、三
情境二：悟空在操场上跑步，一不
小心跌伤了膝盖，他坐在地
上哭了很久。
提问：
A
、他为什么哭
?(
< br>害怕疼痛
)
B
、
眼泪能让他血止住吗
?
< br>笑声可以使他的伤口变
好吗
?
< br>应该怎么办
?(
引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办
法。
)
情境三：悟空在课堂上，该写作业时，发现没有带笔来，急得
哭了起来。
(
引导学生说出先要镇定、
冷静，然后想办法。
)
四、学会独立解决问题
1
、谈话：同学们给悟空出了不少的好主意，并且还教会
了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。
现在请你们重新再看看
开始上课时出现的几个困难，如果是你应该怎么办。
2
、出示图一、图二、图三，请个别
学生回答。
五、巩固印象、加深认识
1
、提问：你以前遇到什么困难，你是怎么解决的
< br>?
今后遇
到困难应该怎么办
?(
学生先同桌讨论，然后指名说。
)
2
、教师小结：能自己解决困难是好的，但实在没有办法
解决的时候，我们应该请别人来帮助自己。
六、教师总结：
.
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1
、总结：刚才教师和大家一起为悟空小朋友解决了几个
困难，大家真
能干，我们也懂得了遇上困难之后尽可能不要紧张、害
怕，应该勇敢地告诉自己：
“我可以解决这个困难。”然后积极开动
脑筋找出办法。
如果问题解决了，
就告诉自己：
“其实我也很能干。
”
实在解决不了的，就请别人帮助。
2
、悟空懂得了应该怎样对待困难，
他多高兴啊，你们看
他要和大家一起学一首儿歌呢
!
出示儿歌：
小朋友，
遇困难，
不要慌来不要怕，
静下心来想办法，
相信你能克服它。
.
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在快乐的集体里
< br>教育目的：
1
、帮助学生学会如何教朋友
2
、知道在人际交往中会遇
到许多困难，遇到困难时应
勇敢地面对。
教育形式：游戏、讲故事、讨论
教育过程
一、游戏：找朋友
1
、音乐响起，大家开始找朋友。找到朋友后和朋友手拉手
跳舞。音乐
停止，俩人找位置一起坐下。
2
、说说你为什么选他做你的朋友？
3
、游戏：撒渔网
4
、分组游戏后，请学生谈谈自己的感受。和朋友们一起玩
游戏开心吗
？
5
、小结：通过游戏，我们知道了集
体生活是很快活的。我
们也知道在集体中要团结合作，
才能感受
到真正的快乐。
老师希望每
个同学在学校里、家里和同伴长辈相
处时，要学会合作、互相关心，
这样，我们的生活一定是快乐的。
6
、创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。
树林是
（
）
的集体；
天空是
（
）
的集体；大海是（
）的集体；学校是（
）的集体；
三（
2
）班
.