四、参考文献

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④

一、中、小学生存在心理问题的表现

近几年来中国飞速发展，

国家对人才的要求越来越高，

而国家对 人才的创造

性和独立性的要求与中国的应试教育之间却存在着矛盾，

在应试教育下的学生很

难有自己独立创造的机会，

堆积如山 的作业及繁重的学习压的学生喘不过气，

由

此带来的心理问题也 越来越多，就中小学而言主要表现在以下几点：

（一）智力发展、素质水平、健康水平方面发展的问题

大部分学生在智力发展中存在问题如：

认识水平、

学习能力、

观察力、

思维能力、

记 忆力、

想象力等的发展没有达到一定要求，

从而造成学生出现学 习目标不明确、

学习主动性不够、动机扭曲、处事方法不恰当、没有自己的兴趣爱好、不 能自主

完成作业、因此我们应该重视学生存在的被动学习状况

（二）不良情绪

在情绪方面学生较多 表现为焦虑、紧张、抑郁、强迫症，这些症状都不能让

学生有个良好的心态参与到学习中 来，

有些甚至还影响他们的生活。

如强迫型的

< br>学生在学习方面达不到预期效果时就会感觉不自在，

可能会出现过度要求自己而< /p>

造成压力过大，

性格孤僻等。

有部分情绪 型的学生还表现在不能很好地表达自己

的情绪问题，易造成懦弱的性格。这对学生以后的 发展都是不利的。

（三）意志问题

< br>中学较为常见的问题就是意志不够坚定，不主动，不自觉做事，不坚强，不能吃

苦 易造成消极、胆小、懦弱、被动的性格。意志不够坚定的人在社会生活中也是

比较难成功 的。

（四）孤僻、交往情感封锁

孤僻是心 理上的障碍，是不利于小学生健康的形成，应引起学校和家长的重

视。

< br>

部分学生存在交往障碍，

40%

左右的学生和新朋友在一起时不好意思接近，

甚至只顾自己玩，

不善于与伙伴沟通。

17%

的中段学生，

36%

的高段学生心中的秘

密选择谁也不说，

表明他们的情感有一定的封锁性。

这些心理问题严重影响了学

生之间的交往

（也包括师生、

亲子之间）

，

使人不容易亲近，

也没有真正的友谊，