部编版二年级上册语文第二单元教案
桥梁工程师-
第二单元教学计划
教学内容：
本单元主要由《场景歌》
《树之歌》
《拍手歌》
《田家四季歌》
和“语文园地二”组成，是一组陶冶
情操的好教材。
《识字
2
》
中出现的
12
个词语都是说学生课外活动的、
琴棋书画、
吹拉弹唱、
栽花种草、
观察气象，这些活动是学生非常熟悉
、非常喜欢的。
《场景歌》描写的是描述物体的数量词，让学生学
会更精准的表达。
《树之歌》使学生懂得不同季节的大自然的变化，通过不同的树木感
悟美好自然，并
拓展了相关简单易懂的谚语。
教学目标：
1
、会认
49
个生字，会写
4
6
个生字。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。
< br>3
、激发学生热爱老师，珍惜时间，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当
为别人服务。
重点难点：
重点：
1
、
在语境中自主识字
49
个，规范书写
4
6
个生字。
2
、正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，培养语感，积累语言。
3
、鼓励孩子们自己感受校园生活的没好，珍惜时间，好好学习。
难点：
1
、理解句意，小组讨论并能质疑。
2
、读课文并能初步体会文章感情，懂得做人的道理。
1.
《场景歌》教学设计
教材分析：
这是一组数量词归类识字
。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美
好生活的同
时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
教学目标：
1
．认识“滩、艘”等
12
个生字。会写“园、孔”
10
个生字。
2
．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3
．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物
。
教学重难点：
教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；
教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学准备：多媒体课件
教学时数：
2
课时
第
一
课
时
教学目标：
1
．认识“铜、队”等
12
个生字。
2
．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3
、引导学生留心观察周围事物，引导学生发
现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：
一、激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，<
/p>
（我就跟你招招手）
、点点头、笑一笑、
去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）
< br>
二、初读课文，整体感知
请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些
地方？
板：
（海边、乡村、公园）
三、随情境学文、识字
１、学习第四小节：
⑴
先来看看要做哪些准备吧。你看到
了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：
一面队旗，一把铜号，一
群红领巾，一片欢笑。
）
⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！
< br>（出示：
“铜号”
、
“红领巾”
）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这
张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多
么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）
2
、情境延伸，学习第一小节：
师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）
⑴
预设学路１：
①
师：
（出
示海边景色）
，你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）
②
小朋友说的真好！这里啊藏
着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法）
，记好了
< br>就去下一个地方参观。
（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）
< br>
③
师：蔚蓝的大海上行驶着
一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面
飞过，无数游客
在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！
（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，
一艘军舰，一条帆船。
）
你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）
⑵
预设学路２：
①
师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？
< br>师：
（出示：乡村景色）
，你看到了什么了？（尽量引导
学生说出事物与量词的搭配）
。
这里
的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。
（出示：稻（禾字旁跟禾苗
有关）
自主学习生字。交流识字方法。
师：
一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想
用朗读来表现它。
（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。
）
（自由读、指名读、四人小组
赛读）
。
⑶
预设学路３：
①
师：我们已经到了最后一站。
（出示：公园景色）
，你看到了什么？
<
/p>
（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）
。
你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”
“翠”
。特别注意“桥”的右边是“乔”而
不是“交”
。
②
师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐
的飞鸟。
（出示图片：一道小溪，一孔石
桥，一竿翠竹，一群飞鸟。
）
同学们，
我们一路上看到了很多美丽的景色，
< br>那那些认识的生字宝宝，
你能认的出吗
（开火车认读，<
/p>
玩摘苹果游戏，检查生字）
四、诵读全文
１、师：同学们，这些
美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第
16
页。
（用你自己
喜欢的方式读一读。
）
２、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）
３、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）
师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。
（齐读）
< br>
五、课堂小结
同学们，今天
玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊
六、板书设计
《场景歌》
海边
乡村
公园
活动
第二课时
教学目标：
1
、巩固生字，会写“园、孔”
10
个生字。
< br>
2
．正确、流利地背诵课文。
3
．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达
熟悉的事物。
教学过程：
一：复习回顾，引入新课
1
、出示词，认读词语
2
、出示课文，学生正确流利地朗读。
二、创境学文，培养语感
1.
出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻
田，
鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。
2
．感受美景，导入数量词。
（
1
）感受美景，感受数量词。师：这些东西
美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮
的海鸥；啊，一片美丽的沙滩…
…
（
2
）导
入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”
（
板书：
数量词）
。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们
划出来吗？
3
、指名用我们书本中的
数量词来说一说呢？
4
、我还能说（看谁说的多）
师：
“一只海鸥、一群海鸥……”除了书中的数量词，还能用哪些数量
词来形容这些事物。
三：指导书写，练习背诵。
师：读了
，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗？
１、
（课件出示“园、旗、领、群”等字。
）
⑴
学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。
⑵
观察老师范写，注意笔顺。
⑶
学生照样子书写。
⑷
写完后与田字格中的字比较，有意
识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
２、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。
３、师生“对口令”游戏：老师说
数量词，学生说出相应的事物。
４、
（课件出示全文）
，学生带着喜爱
之情试着背诵课文。
四、拓展延伸
布置作业
1
、游戏“找朋友”
2
、谈话激趣。
师：
同学们课文中的数量词学的这么好，
老师有一首
“数量词”
歌也不错，
想送给你们。
大家听听吧……
（出示课件）
一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。
3
、大家想生活中的例子，也学着说说。
（视时间灵活处理要作为课内延伸或作业）
4
、出示图片，仿照课文，说说上面有什么。
（课件出示）
。
5
、观察教室里的物品，用上
数量词说一说。
（小练习）
师总结
今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好
< p>字，下面请看作业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。
教学反思：
《树之歌》
教材分析：
本课是一首朗朗上口的儿歌，介绍了
10
种树的突出
特点。在积累自然百科知识的同时，又
能学习到许多与“木”字旁有关的生字。
教学目标：
1.
会认识
15
个新字，会写
10
个生字，并能正确组词。
2.
朗读课文，背诵课文。
3.
认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。
< br>教学重、难点：
会认识
14
个新
字，会写
10
个生字，并能正确组词。
朗读课文，背诵课文。
教学准备：
课件
第一课时
教学过程：
一、谈话导入，揭示新课。
1.
同学咱们的学校绿树成荫，你们知道学校里有什么树吗？
2.
出示学校一些书的图片，让学生猜是什么树，并说明原因。
3.
今天我们一起学习树之歌，板书课题。<
/p>
二、初学儿歌，学习检查生字。
1.
借助拼音，将儿歌读通读顺，
2.
指名读儿歌，相机帮助正音。
<
/p>
3.
圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。
4.
课件出示生字新词。
梧
桐
掌
枫
松
柏
装
桦
耐
守
疆
银
杉
化
桂
5
读一读，记一记
泡桐
白桦
云杉
翠柏
桂花
枫叶
松子
白果
三、观察生字，指导书写
1
、仔细观察
P18
，发现这些字有什么特点？<
/p>
2
、
“木”字
旁书写注意事项，教师边范写边讲解
3
、学生练习，教师巡视指导。
第二课时
一、激趣导入，解释课题
1
、同学们课本
18
页画了几种树？你知道他们都
是什么树吗？
2.
今天我们继续学习
树之歌，板书课题。
二、再读儿歌，理解意思。
1.
全班齐读儿歌。
2.
现在请你根据课文再确定课本上的图片都是什么树？
3.
结合课件，边读句子边出示图片，帮助学生认识树木。
4.
再读课文，你读懂了什么？
5.
指导背诵。
三、课后理解，拓展迁移
1
、同学们中国俗语繁多，其中很多与树相关，俗语都有其深刻的含义呢。
2.
学生读课后第一题的句子，小组讨论其意思，全班交流：
（
1
）十年树木，百年树人。
（
2
）树高百尺，叶
落归根。
（
3
）树无根不长，人无志不立。
3
、你还知道哪些关于树的俗语吗？
4
、拿出图片向同学介绍你喜欢的一种树。
板书设计
树的原型图片
树名
树的特点
教学反思
教学过程：