简单而实用独一无二的小学英语课堂小游戏
绩效是什么意思-
小学英语课堂游戏集锦
一、
BINGO
游戏
先让学生在本子上画九个格，
每个格内填写一个听道的单词或字母，
最后当老师念完后，
老
师选
3
个单词念出来，
只要学生把这
3
个单词填写在一条线上，
便可
win the
game,
得到一个
BINGO
。
该游戏适合单词，字母教学。
二、讲故事游戏
让每个学生说一句话
，
然后组成一篇短文，
再偶笔头能力较强的须生作好笔记，
选出口语最
好的演讲出来，生动形象。
三、词汇教学游戏
词汇是语言的三大
要素之一，是语言的基本材料，
它犹如建筑物的砖石，没有了词汇，
任何
语言都是难以想象的。
1
、
单词接力赛
将学生分成
A
、
B
两组，每组人数相等
，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的
第二个同学以第一个单词末尾的字母
开头，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复。
看哪一组在规定的时间内写的单词
多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。
例如：
Mondey-yellow-what-tail-
long-glasses-spin-nest-they-yes-
small
„„
2
、
找颜色
老师说出某物体名称，然后要
求学生说出该物体的颜色，并且说出一个完整的句子。
例如：老师说：
The
trees
学生说：
The trees are
green
。
4
、
快速拼读游戏
老师说出一个字母，<
/p>
让一个学生口头说出
5
个此字母开头的单
词，
反应迅速，
发音正确取胜，
奖励他
说出另一个字母，
由其指定另一个同学讲出另外
5
个单词，
讲不出者被罚下，
另找一
< br>名同学回答，答对者，往下做，但作为词头的字母不能重复出现。
例：
A
：
an
，
and
，
angle
，
are
，
ask
„„
B
：<
/p>
box
，
book
，
big
，
black
，
breakfast
。
5
、单词竞赛
将学生分成几组，
教师按分组数目在黑板上划成几个格，
一组
占一格。
然后教师提出单词比
赛的范围和要求：
例如：写动物名称：
cat
，
dog
，
mouse
，
elephant
，
mon
key
，
panda
，
cook
，
fish
，
hen
„„
写人体
部位：
head
，
arm
，
leg
，
foot
，
hand
，
eye
，
ear
，
m
outh
，
nose
。
写水果名称，写表示颜色的名称，学习用品、表示时间自然物体和现象的词<
/p>
、人物动物、
不可数名词等。
此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习，归纳和记忆。
6
、反义词的游戏
将学生分成
A
、
B<
/p>
两组。
A
组的一个同学说出一个单词，<
/p>
B
组的第一个同学给出该词的反义
词。第
二个同学接着往下做，中间出现冷场或做错了反义词，扣一分，最后算总分，然后两
组互
易角色，最后全班把所有的词做一总结，由教师写在黑板上。
例：
good-bad wrong-right long-
short
四、听力理解游戏。
在
语言的学习中，
听懂别人的谈话甚至比表达自己的思想更难。
许
多学生能用英语表达自己，
但却听不懂对方讲话。
听力理解游戏
的目的是训练学生呼懂别人的讲话内容，
抓住别人讲话
内容中的
主要意思的能力。在听力训练中发展学生的听觉能力和反应能力。
1
、西蒙的命令。
< br>教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫
simon
。在听力训练中由他发出命
令。当大家听到
，
'stand up'
！
大家立即站起来，
，
'sit down'
！
大
家
就坐下。否则什么也别做。若谁做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。例如：
says'Touch your head''hands on
the desk'
！
2
、草图游戏
这是一个训练听觉能力的游戏，
老师让同学们拿出纸笔，
然后播放录音内容。
学生可以根据
录音内容以草图去画，物体以方或圆块表示出来，在广场或圆块中写出该物
体的名称。
例：
Let's
draw our school/classroom.
This is our
classroom. Twenty-five desks are in our classroom.
A blackboard is on the front wall. A
teacher's desk and a chair are in the
front of the classroom. There are six windows on
the wall.
Two doors are opened. Three
letters 'A
、
B
、
C' aer on the blackboard.
这种游戏既练
习了听力，
又复习了方位介词短语的用法。
请一至两名学生把草
图画在黑板上。
经过上面介绍的几种课堂游戏教学后，
学生学习的情绪会大大提高，
增强学习英语的积极性。
挖掘出学生的个性，
使学生的能力进一步提高，
活泼的
课堂气氛大大提高学生主动学习的积
极性，从而奠定了学习英语能力的良好基础，顺利完
成教学任务。
五、
“碰地雷”
：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地
< br>雷，
这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩
到雷了。大家一起数
one
two
three,bomb,
向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！
六、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全
老师没说完的部分。
比如：
my name is
rebecca.
可让学生补
rebecca
< br>、
is
rebecca
、
name is rebecca
。
这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
七、此呼彼应
：
（
1
）
全班学生坐在原位。
(2)
教师描述一些事物，如果的是对的，
例如：
T
he dusks are swimming.
学生就学叫
“
嘎嘎”
，
如果的是错的，
学生就保持沉
默。
(3)
做
错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。
(4)
剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5)
变化：
The bike
is coming .
或
A
cat can run.
等。
(6)
作用：
可用于现在进行时态和
can
句型的教学，
可训练学生的听力。
八、拍皮球
：
(1)
学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2)
教师拍皮球，
学生默数教师拍
了几下。假设教师拍了
19
下。
(3)
教师突然停下，问一个学生：
“
What
’
s
the number?
”该学生应该答，
“
Nineteen
”
。如果他答
对了，该组得分，并由该学生接替教师
拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学
生纠正。
(4)
哪组学生得分多，就为胜
者。
(5)
变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍
4
下，停一停，再拍
3
下，接着
问：
“
What
’
s the number?
”学生应答“
Seven
”或“
Four plus
three is seven.
”
(6)
作用：操
练数词和加法运算句型。
九、加减连算
：
(1)
学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分
(2)
由
A
组第一个学生先出
题，如：
Five plus five
„„
B
组第二个学生必须立即回答：
Five plus five
is ten.
然后由该生
再接下去，如：
Minus four, A
组第二个学生再接着答题
Ten minus four
is
six.
如果讲错，该组
就扣分。
(3)
数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如
20
，
30
等。
(4)
变化：教师可
让一个学生把所念算式写出来：
5+5-4+8
„„
(5)
作用：操练数词和加减运算句式。
十、将错就错
：
(1)
学生坐在原位，注视着教师。
教师在
教室里随意走动，他可以突
然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：
This is my eyes(
有意讲错
) <
/p>
那个学生也将错
就错，指着自己的眼睛说：
This is my nose. (2)
如果学生讲错了，就让他代替教师，再
同样
地做一遍。
(3)
变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：
This is
my pencil.
学生则指着
自己的铅笔说：
This is my pen.(4)
作用：巩固单词，操练句型。