最新精通版小学英语六年级下册教案全册精品版
胆固醇高的原因-
2
0
2
0
年
精
通
版
小
学
英
语
六
年
级
< br>下
册
教
案
全
册
精
品
版
精品好文档，推荐学习交流
六年级
英语
学科
下学期教学计划
< br>1.
能听懂、会说
4
组会话，并
能进行简单的交流。
教
材
教
学
目
标
2.
能听、说、认、读
43
个四会单词。能听、说、认、读
24
个三会
单词。
3.
能听、说、
认、读
8
组语句
4.
能听、做、表演
4
个活动。<
/p>
5.
能学会
1
个小制作。
6.
能唱
3
首歌曲。
7.
能听、说、唱
9
首歌谣。
8.
能听懂
3
个幽默小故事。
9.
能了解
1
项简单的中西方文化知识。
1.
< br>能听懂、会说
4
组会话，并能进行简单的交流。
教材
2.
能听、说、认、读
43
个四会单词。能听、说、
认、读
24
个三会
重难点
1
< br>．认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌
握。
提高
质量
措施
2
．运用各种不同的肢体语言来辅导教学。
3
．在课堂上多开展一些有趣的活动，游戏让学生在活动
中学习英
语，在生活中学习英语。
4
．多为学生营造学习氛围。
5
．要求学生在课余时间尽量用已学过的英语进行交流对话。
6
．多与学生交流，进行英语口语训练。
单词。
3.
能听、说、认、读
8
< br>组语句
教改
设想
创设情景实际应用。
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本册
总课时
42
课时
课
时
计
划
进
度
表
周
次
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
十三
时
间
3.1-3.5
3.8-3.12
3
．
15-
3
．
19
3.22-3.28
4.8-4.10
4.13-4.17
4.20-4.24
4.27-4.31
5.3-5.7
5.10-5.14
5.17-5.21
5.24-5.28
6.1-6.6
课
时
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
教
学
内
容
Lesson 1-Lesson 3
Lesson 4-Lesson6
Teat(1) Lesson 7-Lesson 8
Lesson 9-Lesson 11
Lesson 12 Test(2) Lesson 13
Lesson 14-Lesson 16
Lesson 17-Lesson 18
Test(3)
Fun time
General revision 1
General revision 1
Test
General revision 2
General revision 2
Test
General revision 3
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十四
6.8-6.12
3
General revision 3
Test
导
学
案
分
工
安
排
表
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第
1
单
元
教
材
分
析
单
元
总课时
内
容
主备人
审核人
1
7
课时
Unit 1
李晓云
李晓云
邢艳
2
7
课时
Unit 2
刘丽霞
李晓云
邢艳
3
Fun
Time
4
5
6
6
课时
Unit 6
刘丽霞
6
课时
Unit 5
刘丽霞
6
课时
Unit 4
李晓云
3
课时
Fun time 1
刘丽霞
7
课时
Unit3
李晓云
李晓云
邢艳
李晓云
邢艳
李晓云
邢艳
李晓云
邢艳
李晓云
邢艳
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教
材
分
析
教
学
过程与方法
目
标
本单元重点学习
Gaowei and Kate
开学后第一天
见面互相谈论假期生活的场景，引出要学习的目标语言
What did you do during your
holidays? I
went to Sanya with my
parents.
并能对此类语
言回应。创设生活中情景，引导
学生相互询问，能用这
样的情景让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自
然交流与真实运用的目的。
1.
能够在真实的语境中正确听说读
写四会单词和短语
知识与能力
2
能够简单掌握动词过去式的构成
<
/p>
3.
学习其他同学的长处，逐步形成自己的学习策略。
1
．对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行
交流。
2
．始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
情感、态度
1.
了解祖国的大好河山。
与价值观
2.
在教学过程中培养热爱祖国的情怀。
1.
能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语
教学重点
2
能够简单掌握动词过去式的构成。
能理解短文内容并改编对话。
教学难点
课时安排
课
题
教
学
内
容
Lesson
1
周次
1-1
Just speak,
Just read, Let
’
s sing and
play
7
课时
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教学目
标
1.
能够运用句子：
What
did you do during
your holidays?
I went to Sanya with my
parents.
.How did you get there ? We get
知识与技
there by bus. Did you
have a good time?
能
Sure.
2
能理解短文内容并改编对话。
过程与方
法
1.
对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行
交流。
2.
始终遵循
从生活到书本再到生活的原则。
教学重
点
教学难
点
教学准
备
情
感、态
1.
了解祖国的大好河山。
度
2.
在教
学过程中培养热爱祖国的情怀。
与价值观
.
能够运用句子：
What did
you do during your
holidays? I
went to Sanya with my parents. .How
did you get there ? We get there
by bus. Did you
have a good time?
Sure.
并能在适当的语境中运用。
能理解短文内容并改编对话。
度假图片，录音机和教学课件。
预
习
案
一读：
初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中
主要的词组和常
用短语（包括已学过的）。
三思：根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。
导
学
案
同中求异
一、
创设情境，预习展示
1
．播放歌曲
This
little pig.
2<
/p>
．创设访谈节目录制现场的主题情景，引导学生走
教
入情景。
学
二、明确目标，生成预期。
过
1
．教师
展示课堂学生学习的达成目标。
程
1
）学生
能够听，说认读，运用句子：
What did
设
you do during
your holidays? I went to
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计
Sanya with my
parents. .How did you get
there? We get
there by bus. Did you have a
good
time? Sure.
2
．学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
（
1
）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提
交疑问。
（
2
< br>）小组交流，理解对话。
（
3
）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1.
学生相互交流。
2.
小组合作展示。
五、精讲点拨，拓展提升。
（
1
）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
(2)
译、读对话，小组互帮纠正译文。
（
3
）教师指导学习本课新句子：
：
What did you
do during your holidays? I went
to
Sanya with my parents. .How did
you get
there ? We get there by
bus. Did you have
a good time? Sure.
六、达标测试，结果反馈。
1
小组分角色表演或运用对话并作出评价。
2.
做小练习册
2,3
题。
七、知识梳理，小结收获。
Say
out key sentence structure we learned
this lesson.
板书设
计
教学反
思
Lesson 1
What did you do during your
holidays?
I went to Sanya with
my parents.
How did you get there
?
We get there by bus.
Did you have a good time?
Sure.
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课
题
教
学
内
容
Lesson 2
周次
1-2
Just speak, Just read,
Let
’
s sing and
play
1.
能够运用句子：
What
did you do during
your holidays?
I went to Sanya with my
parents.
.
知识与技
2
能够听说读写单词或短语：
sun ,moon,
star, by
能
sea,
at night, at home
以及句子
What
did
you do during your holidays?
过程与方
法
1.
提供中国地图以及六座城市的场景图，运用语言。
2.
在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。
教学目
标
教学重
点
教学难
点
教学准
备
情感、态
1.
了解祖国的大好河山。<
/p>
度
2.
在教学过程中培养热爱祖国的情怀。
与价值观
能够运用句子：
What did you do
during your
holidays? I went to
Sanya with my parents.
.
并能
在适当的语境中运用。
在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。
中国地图，各地风光的图片，录音机和教学课件。
预
习
案
1
，找出
本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单
词。
2
，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成
效。
导
学
案
同中求异
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教
学
过
程
设
计
一、
创设情境，预习展示
1
．继续播放歌曲
This
little pig.
唤起旧知。
2
．歌词理解，对话交流。
二、明确目标，生成预期。
1
．教师展示课堂学生学习的达成目标。
1<
/p>
）学生能够听，说认读，运用句子：
What did
you do during your holidays? I
went to
Sanya with my parents.
2
．学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
（
1
）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提
交疑问。
（
2
< br>）小组交流，理解对话。
（
3
）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1.
学生相互交流。
2.
小组合作展示。
五、精讲点拨，拓展提升。
（
1
）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
(2)
译、读对话，小组互帮纠正译文。
（
3
）教师指导学习本课新句子：
：
What did you
do during your holidays? I went
to
Sanya with my parents.
(4)
学习六个短语，句型操练。
六、达标测试，结果反馈。
1
小组分角色表演或运用对话并作出评价。
2.
做小练习册题。
七、知识梳理，小结收获。
Say
out key sentence structure we learned
this lesson.
板书设
计
Lesson 2
What did you do during
your holidays?
I went to Sanya
with my parents.
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教学反
思
课
题
教
学
内
容
Lesson 3
周次
1-3
Just speak, Just read,
Let
’
s sing and
play
1.
能够运用句子
We are
very interested in
知识与技
English. We have
learned
……
能
2
能理解短文内容并改编对话。
过程与方
法
1.
对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行
交流。
2.
始终遵循
从生活到书本再到生活的原则。
教学目
标
教学重
点
教学难
点
教学准
备
情
感、态
1.
唤起学生对英语学习的美好回忆。
< br>
度
2.
培养同学们的团结合作精神。
与价值观
.
能够运用句子：
We are
very interested in English.
We have
learned
……并能在适当的语境中运用。
能理解短文内容并改编对话。
A3
纸，录音机和教学课件。
预
习
案
一读：
初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中
主要的词组和常
用短语（包括已学过的）。
三思：根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。
导
学
案
同中求异
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教
学
过
程
设
计
一、
创设情境，预习展示
1
．流金岁月，美好回忆。
唤起学生对英语学习的
美
好回忆。
2
．游戏活动，突破重点，做闪卡游戏。
二、明确目标，生成预期。
1
．教师展示课堂学生学习的达成目标。
学生能够听，说认读，运用句子：：
We are
very
interested in English. We have
learned
……
并能在适当的语境中运用。
2
．学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
（
1
）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提
交疑问。
（
2
< br>）小组交流，理解对话。
（
3
）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1.
学生相互交流。
2.
小组合作展示。
五、精讲点拨，拓展提升。
（
1
）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
(2)
译、读对话，小组互帮纠正译文。
（
3
）教师指导学习本课新句子：
：
We are very
interested in
English. We have learned
……
（
4
）趣味
操练，突破难点：
begin
—
beg
an,
learn
—
learned,
ask
—
asked,
swim
—
swam,
talk--
talked
六、达标测试，结果反馈。
1
小组分角色表演或运用对话并作出评价。
2.
做小练习册题。
七、知识梳理，小结收获。
Say
out key sentence structure we learned
this lesson.
板书设
Lesson 3
We are very interested in English.
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计
We have
learned
……
教学反
思
课
题
教
学
内
容
Lesson 4
周次
2-1
Just speak, Just read,
Let
’
s sing and
play
1.
能够运用句子
We are
very interested in
English. We have
learned a lot of English
知识与技
words.
能
2
能够听说认读
learn,a
lot of ,word ,
和句型
We
are very interested in English.
过程与方
法
1.
对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行
交流。
2.
始终遵循
从生活到书本再到生活的原则。
教学目
标
教学重
点
教学难
点
教学准
备
情感、态
1.
唤起学生对英语学习的美
好回忆。
度
2.
培养同学们的团结合作精神。
与价值观
.
能够运用句子：
We are
very interested in English.
We have
learned
……并能在适当的语境中运用。
.
对所学的内容能联系生活实际，能
尽量用英语进行交流。
卡片，录音机和教学课件。
预
习
案
1
，找出
本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单
词。
2
，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成
效。
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教
学
过
程
设
计
同中求异
一、
创设情境，预习展示
1
．故事导入，激发兴趣，营造氛围。
2
．头脑风暴，组词游戏。
二、明确目标，生成预期。
1
．教师展示课堂学生学习的达成目标。
学生能够听，说认读，运用句子：：
We are
very
interested in
English. We have learned
……
并能在适当的语境中运用。
2
．学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
（
1
）小组合作，读单词，读对话。小组长带
领，提
交疑问。
（
2
）小组交流，理解对话。
（
3
）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1.
学生相互交流。
2.
小组合作展示。
五、精讲点拨，拓展提升。
（
1
）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
(2)
译、读对话，小组互帮纠正译文。
（
3
）教师指导学习本课新句子：
：
We are very
interested in
English. We have learned
……
（
4
）讲解
动词过去式的变化，规则动词和不规则动
词的变化。引导学生用
We have learned a lot
of English
words.
评价。
六、达标测试，结果反馈。
1
小组分角色表演或运用对话并作出评价。
2.
做小练习册题。
七、知识梳理，小结收获。
Say
out key sentence structure we learned
this lesson.
导
学
案
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