习单词和词组 ，听说读写

slow down, stop, wait, go

。

2.

通过情境创设和对话练习，学习有关交通信号的英语指令

Slow

down

and

stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light

。

3.

通过城市安全宣讲员等角色扮演形式，巩固本课所学知识，拓展词 汇量，进一步增

强学习兴趣、课堂活动参与意识和语言的综合运用能力。

4.

通过小组活动，培养学生遵守交通规则，劝勉 违反交通规则的行为。

【评价活动方案】

1.

创设

PPT

图片展示环节，通过学生观察图片指示，识读单词和词组。通过尝试自

然拼读、模仿 跟读活动，关注学生是否能够听说读写本课词组，来评价学习目标

1

。

2.

创设情景交际环节，自由 对话活动，关注学生是否能够运用所学语言描述有关交通

信号的英语指令，来评价学习目 标

2

。

3.

创设拓展练习环节，通过城市小 警察等角色扮演活动，关注学生是否能灵活运用

交通规则的英语指令，来评价学习目标< /p>

3

。

4.

通过小组活动和观看视频，关注 学生是否具有遵守交通规则的意识，来评价学习

目标

4

。

维度

目标

语言

能够听说、说、读、写句型：

How did you go there? We went there by plane.

技能

Sounds great!

能够听、说、读、写词组：

took pictures went swimming

。能够正确使用上述词组谈论

和描述人物在过去做的事情。

能够在情景中运用句型

Where did you go ? How did you go there ? What did

you do?

询问并回答 别人在过去的时间里去了哪里？乘坐什么交通工具？都做了些什么

？

能运用核心句型进行假期经历的交 流，并能转换成简单语篇进行介绍。

语言

词汇：

took pictures went swimming beach

句型：

How did you go there? I went there…

知识

语音：了解英语长句朗读中重读的情况。

语法：一般过去时的相关知识及运用

情感

1.

通过教材中与现实生活中旅游经历的分享，让学生感受祖国的大好河山，激发学生美

态度

的享受和美的追求。

2.

通过大家旅游经历的分享，让学 生们感悟分享的力量，学会分享，学会运用现代信息

技术分享并学习。

学习

1.

听前学会抓住关键词，帮助学生理解记忆。

策略

2.

读前学会从图片中提取有用信息，预测文本内容。

3.

长句朗读时，句子中被强调的部分需要重读。

4.

利用思维导图的方式，提取文本主干，帮助学生理解、记忆。

文化

1.

通过介绍不同城市的旅游经历，让学生感受祖国的大好河山，激发学生美的享受和美

意识

的追求。

2.

通过微视频拓展学生视野，增加学生有关旅游方面的尝试。

二、教学设计的重、难点分析：

教学重点：

1.

能听、说、读、写句型：

How did you go there? We went there by plane. Sounds

great!

2.

能够在情景中运用句型

Where did you go ? How did you go there ? What did you

do?

询问并回答别人在过 去的时间里去了哪里？乘坐什么交通工具？都做了些什么？

教学难点：

能运用核心句型在进行假 期经历的交流，并能转换成简单语篇进行介绍。

三、教学手段：

多媒体课件、作为奖 励的点赞卡、板书卡片、教学卡片

四、教学流程图

教学环节

Warm

up

教师课堂教学活动

学生课堂学习活动

Talk about the ways to

1.

Sing the song

2.

Free talk

go to school..

Are you ready? Boys and girls. First,

Let’ s sing the song.

T: Your

song’ s

very good. I’

ll like it. Ok, oh, here is

S:Yes, I do

the bus.

I go to school by bus.

T: Do you go to school by bus?

课件

c lights

T:

My

home

is

a

little

far

from

my

school.

Sometimes

I

go

by

bus,

sometimes I go by car.

Thank

you

boys

and

girls.

Well

done.

Say the traffic lights.

T: If we by bus or on foot.

We can see the “traffic lights”

T:

Do

you

know

what

is

the

traffic

Red light

lights?

Ok, please look.(

贴红灯

)

T: Yes, this is a red light.

It is “yellow light”

It is “green light”,

They are “traffic lights”.

Say again.

a red light

Yellow light

Green light

a yellow light

a green light.

T: They are traffic lights.