整理二年级1000以内的加减法竖式计算
感人的故事-
二年级
1000
以
内的加减法竖
整理人
尼克
1.
简案
1
课时
填一填。
1700
< br>÷
4
÷
25
课前预习
=1700
÷
（
×
）
= 1700
÷
=
教学内容
教科书
P29
例
8
（
2
）
。
1.
能根据连初算式的特点，转化运算顺序，进行简便计算。
2.
解决问题中，会结合具体数据、算式的特点，合理选择方<
/p>
教学目标
法，发展思维的灵活性。
3.
感受数学与现实生活的联系，体验数学在生活中的应用价
值。
教学重点
教学难点
在除法中进行简便计算。
会结合具体
数据、算式的特点，合理选择方法，培养简算意
识。
教学用具
多媒体课件。
教学过程
快速口算。
25×24=
148-56-34
导入
你是怎样计算的？怎样计算更简便？（播放动画，单击
）
预设：
25
×24=25×
4×6=600
148-
（
56
+34
）
=148-100=48
师
：是的。根据数据的特点，有时可以使我们的计算变得更
加简便。那除法中又会怎么样呢
？这节课我们一起来研究除法的
简便计算。
探究：除法中的简便运算
出示：
330
÷
5
÷
2
这是一个除法算式，你能不能想办法又快又准确地计算出它<
/p>
的结果呢？试试看吧。
学生尝试列竖式计算，教师巡视指导。
交流反馈：
有同学从左往右依次计算
，得到了结果是
33
。（播放动画，
单
击
）
还有
同学是这样做的，
你能看懂吗？得到的结果也是
33
。
（播
放动画，单击
）<
/p>
新授
那么，它们为什么会相等呢？
我们借
助一个长方形来看看它们为什么会相等吧。（播放动
画，单击
）
如果用这个长方形表示
330
，
除以
5
，
就是把这个长方形平均
分成
< br>5
份，这样一份就表示
66
。（
播放动画，单击
）
再除以
2
，就是再把其中的每一份，再平均分成
2
份，这样的
一份就表示
33
。
我们再来观察一下这个长
方形，经过两次平均分，把整个长
方形平均分成了
10
份，
也就是把
330
平
均分成了
10
份，
其中的一份
就表示
33
。
1.
下面的解法对吗？，如果不对，请改正确。
100
÷
25
×
4
=100
÷（
25
×
4
）
=100
÷
100
=1
反馈错误原因，核对正确结果。（播放动画，单
击
2.
根据下面的表达列出算式。
）
练习
<
/p>
①720
除以
45
与
4
的乘积，结果是多少？
②480
除以
12
的
商再除以
8
，结果是多少？
（教师报，学生写）（播放动画，单击
3.
怎样
简便怎样计算。
8100
÷
5
÷
9
×
45 65
÷
4
＋
37
÷
4
－
26
÷
4
27000
÷（
125
×
3
）
360
×
40
÷
60
（播放动画，单击
）
）
小结
今天这节课学习了什么？
1.
基础作业：
算一算
2400
÷
25
÷
4 2100<
/p>
÷
21
÷
2
2300÷4÷23
作业
那像这样的题目，你能想到用怎样的简便方法来计算呢？
（播放动画，单击
）
如果觉得有困难，你能在脑海中想象一个长方形，进行平均
分，来帮助你思考吗
？
2.
拓展作业：
(1)
为庆祝国庆节，电视台举行大型表演。其中有
9
人唱歌，
99
人伴奏，
999
人又多
3
人伴舞，参加这次
表演的一共有多少人？
请你用简便方法来计算。
（
9+99+999+3=9+1+99+1+999+1=10+100+
1000=1110
）（播放
动画，单击
）
（
2
）
下面有三个加法算式，要使各个算式成立，则
A
、
B
、
C
代表的数各是几？<
/p>
A
＋
A
＋
A
＋
B
＋
B=23
A
＋
A
＋
B
＋
C=17
C
＋
C
＋
A
＋
B=15
A= B= C=
反馈，让学生表达思考的过程。（播放动画，单击
）