部编版三年级语文下册习作：我的植物朋友同步作业试题(含答案)
蓝玫瑰代表什么意思-
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部编版三年级语文下册习作：
我的植物朋友同步作业试题（含
答案
）
1
•下列各项中与习作内容无关的是
（
A
•写植物的形状。
C
.
写植物的特点。
2
•这次习作属于
（
）
的作文。
）
B
.
写
我”和植物之间的故事。
D
.
写植物王国发生的科幻故事。
C
.
状物
D
.
写某个场景
A
.
写人
B
.
记事
学校
: ___________
姓名：
______________
班级：
______________
考号：
_____________
评卷人
得分
评卷人
得分
3
.
小练笔。
你家楼下（或门外）一定有不少植物朋友，请选择其中一种，走近它，了解它，并
写一写它，让
更多的人了解它。注意把你观
察和感受到的写清楚，写之前可以先做个植
物记录卡。
4
.
小试身手
根据要求，动笔写一段话。
名称：桃花
样子：花骨朵儿胀鼓鼓的
。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。
颜色：粉红
气味：淡淡的清香
其他：春天开放，
结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红
的、纯白的。
上边是丁丁做的桃花记
录卡，请你帮他把记录卡中的内容转化成一段话。
5
.
习作。
题目：我最喜欢的植物
一一
___________________________
要求：
1.
把题目补充完整。
2
•写清楚自己最喜欢的植物的特点。
6
•写作指导
1
•要求：选择一种在春天观察到的植物进行描写。
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2
•重点：①学习借助观察记录卡，
记录植物。②把你观察和感受到的写清楚。
3
.
方法：
a
•
确定一种植物；
< br>b.
要按一定顺序来写
;
c.
抓住植物特点。
评卷人
得分
7
•—
边读一边思考，选择一种方法，写一写应该如何在习作中灵活地运用这个方法？
我的植物朋友
①
抓住植物的特点写：通过眼看、鼻
闻、手摸等，对植物的特点进行细致观察，把观察
到的写下来。
②
按照一定的顺序写：一般来讲，写
植物的顺序有梁总，一是按从下到上或从上到下的
顺序，二是按
照生长顺序。
③
写自己感受：可以是自己的看到植
物时想到的，如看着桃花就联想到桃子等；也可以
是身体的感
受，
如淡淡的花香令人陶醉等。
④
运用适当的修辞手法：比喻、拟人、夸张……
我选择的是
________
;
使用：
_
_______________
。
8
•读
一读，记一记，想一想还有哪些可以用的好词佳句各写一个。
好词写样子：晶莹剔透
弱不禁风翩翩起舞绚丽多姿郁郁葱葱
写颜色：柠檬黄
葡萄紫绿莹莹红得似火粉得像霞
白得如雪
佳句
开头：在我还没出生的时候，妈
妈就已
经在阳台上种了许多花花草草。但只有
-
种植物存活至今，就是那两盆仙人球。
引句：我爱荷花，爱它那亭亭玉立的姿态，更爱它那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”
的高贵品质。
结尾：我喜欢月季花，喜欢它那艳丽的花朵、浓
郁的香味，更喜欢它那顽强的生命力。
好词：
佳句：
_
_________
9
•学习制作观察记录生长。
名称：
_
________
颜色：
________________
样子：形似
________
，椭圆形或近似圆形，全身
__________
。
用途：食物、
_________
、
_
_____
……
其他：种类多、喜欢阳光、不怕
干旱，生命力旺盛、顽强。果实一般可以食用，花的颜
色有红的、白的、
黄的……
评卷人
得分
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10
•本次习作你打算写什么？怎么写？
1
.
我会审题
根据习作要求，我要写的植物是
_______________
。
2
•我有思路
我本次习作的标题是《
__________________
》。写之前，我要从
_________________
等方面对它
进行观察，了解它的特点
，并做个记录卡。写作时，我不仅能把它在这些方面的特点写
清楚，还要把
________
写清楚。
评卷人
得分
11
•判断对错，对的打
“vf
错的打
“X
。”
1
•写景物时，我们可以运用比喻、
拟人、夸张、排比等修辞方法，把景物写得更具体。
(
_____
)
2
•写景物时，只要描写静态的景物
就可以了，不用考虑描写动态的景物。
3
•写景物时，要注意抓住景物的突出特点来写。
4
•写景物时，不必融入自己的真情实感。
12
.
下列能作为本次习作材料的打
(
_
_____
)
(
_
_____
)
(
____ )
“vf
不能的打
“X”
(
_____
)
(
____
)
(1)
面对梅花，我展开想象，希望自己也做一个像梅花那样的人。
(2)
小草默默无闻，装点着大自然，让大地充满生机。
(3)
兰花默默地散发着芳香，永远低垂着头，具有谦逊的特点。
评卷人
得分
阅读文章，完成练习。
绿豆发芽
近来，我突然对植物的生长
很感兴趣，因此我便买了一些小小的绿豆。本想把它们
种在土
里，可
妈妈说种在水里长得更快。为了快点看到小绿豆是怎样生长的，我就按照
妈妈说的去做。
首
先把小绿豆放在一个干净的碗里，然后再喷上一点水，这样就种好了。这些被灯
照着、水滋润
着的小绿豆，犹如一颗颗绿宝石。我盼着，盼着，希望它
们能快快长大。
第二天，我一看，绿豆长出了又白又嫩的豆芽，
小小的，嫩嫩的。随着时间的推移
,
豆芽越长越长，越来越大。差不多到两厘米至三厘米之间，绿豆就开始脱掉它绿色的外
袍，露出白色的
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内衣。过了两
三天，绿袍完全脱掉了，接下来又会发生什么变化呢？让
我们一起去探索吧！
过了一天，小绿
豆便开始逐渐地裂开，裂口越来越大。不用一两天，裂口里伸出了
两片嫩绿的叶
子，叶子一天天地变大，变绿。我看着每颗绿豆上的叶子，看着，看着
，
似乎每一片叶子上都有一个新
的生
命在颤动。
时间又慢慢地过去了，豆芽的最下面长出了棕色的
根，根越来越长。有一天，我发
现叶柄上有许
多细细的毛，用手摸摸，粗粗的，痒痒的，真有趣！
接下来又会有什么样的变化呢？会不会长出许多小绿豆？小绿豆会不会长成一棵
小树苗……面对
这些有趣的问题，我一定要继续观察下去，找出答案。
通过这十多天的观察，我体会到了植物的奇妙，领略了观察的
乐趣。懂得了平平常
常的事物，也
有令人欣喜的地方。
13
•《绿豆发芽》按照
______
顺序写了
______
的过程。
14
•根据短文内容，写出绿豆发芽的过程。
灯照，水滋润
TTT
______________________________________________
___
15
.
方法提示：
A
.
坚持多次观察。
B
.
重点关注
___________
。
阅读文章，完成练习。
五色梅
五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。
七月份它长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致，一朵花有多
种颜色：黄、
绿、橙、红、白。它的样子像
一把花雨伞。微风吹来，摇摇摆摆，更加美
丽。
五色梅有顽强的生命力，只要剪
下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土
里，它就会长得很旺。
五色梅看起来
是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级
< br>的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，伸手要去摸。奶奶告诉我说：“别摸，
茎上有刺。”我不在乎，
用手一碰，坏了！许多小刺扎在我手上，这时我才知道，五
<
/p>
色梅看上去弱不禁
风，可实际上它长了许多小刺来保护自己呢！<
/p>
我喜欢五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它不屈不挠的旺盛的生
命力。
16
•短文第
4
自然段写了自己对五色梅的感受，是全文的中心，
起到了
_________________
的
作用。
17
.
概括前面三个自然段的段意。
第
1
自然段：
_________________________
第
2
自然段：
_________________________
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