1

）分析全班这次习作修改的基本情况。

（

2

）分析全班同学的分数及排名情况，我们先来看看排前几名的

是哪几位 同学？

（

< br>3

）看了排名，你最想看谁的文章，我们来看看评得准不准确。

< br>

4.

小结：

一个人 评价往往带有很强的主观性，

未能严格按照标准

来评分，存在误 差。

5.

修正误差：

看了两篇文章评分的比较之后，

同学们对你刚修改

的 文章有没有觉得评分不准确呢？现在把刚才修改的文章抽调回去，

再把分数调整一下。< /p>

三、再改求准

1.

明确要求：以小组为单位，每人改三篇别人的作文， 要求严格

按照标准来评分，先自己评分修改，再小组合作修改，把分数打在相

2.

学生合作修改

3.

分析修改结果

（

1

）对 比前后两次精细测评结果：我们来看一看两次的结果，你

发现什么了？

< br>

2

/

8

< /p>

（

2

）美文欣赏：

A.

展示得分最高的学生习作，

由评改小组说一说你为什么这么评

分，有什么标准？

B.

你在评改的过程中，

肯定 有许多同学也写得不错，

请向同学们

推荐一下？

(3)

出谋划策：

还有的同学在某一 方面做得不够，请给这些同学

提提建议。

(4)

有问必答：

现在打开自己 的文章，

看一看同学是怎样给你的习

作修改评分的，

我们一起来看

看。

四、总结：这节课同学们学得很认真，你有什么收获？

习作：我做了一项小实验

一、习作要求

1

．向大家介绍你做过的一项小实验。

2

．用上表示先后顺序的词，把实验的经过写清楚。

3

．还可以写一写做实验时的心情及实验中的有 趣发现。

二、方法训练

．了解实验。判断下列说法是否正确。

(1)

实验都要在实验室进行。

(

)

(2)

实验是为了检验一种理论或假设而进行的，一般都有目的性。

(

)

(3)

一般实验前都要准备好实验的器材。

(

)

3

/

8

(4)

做实验时，

< br>我们不需要观察、

思考、

分析，

静待实验结果就行。

(

)

2

．例文引路。

材料一：蜜蜂靠什么发声

蜜蜂是一种 十分活跃的小昆虫。

无论是鲜花丛中，

还是林中草地，

到处都有它们那黄黑相间的身影，伴随着

“

嗡嗡 嗡嗡

”

的声音。

蜜蜂靠什么发出嗡嗡声？在学校，我从《小学自然学习辅导》一

书中得知，蜜蜂、苍 蝇、蚊子等昆虫都没有发声器官，但它们在飞行

时不断高速扇动翅膀，使空气振动，从而 会产生嗡嗡的声音。后来，

妈妈为我买了

《十万个为什么》

，

从这本书里我也发现了类似的说法。

权威 专家都认为：蜜蜂是靠翅膀振动发声。由此看来，蜜蜂之所以能

发出声音，完全是由于它 那对透明的小翅膀。但我认为，蜜蜂就像所

有有发声器官的动物一样，

< br>它也拥有自己的发声器官，

不是靠翅膀振

动发声。

难道书上的说法就没有错误的时候？我因此对教材、科普读物的

说法产生了怀疑，

并开始进行实验和研究。

我把蜜蜂的双翅用胶水粘

在木板上，能听到蜜蜂的叫声；剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂 的叫

声。我用这两种方法交替进行了

42

次实验，结果表明：蜜蜂不振动

翅膀也能发声。