【写一种动物的作文教学设计】三年级下册写动物作文教案
英语绕口令-
【写一种动物的作文教学设计】
三年级下册写动物作文教案
人教版四年级上册第四单元
习作四教学设计
（写一种自己喜欢的动物）
一、教材解读
写一种自己喜欢的小动
物是人教版四年级上册第四单元的一次习
作训练，
本单元的四篇
课文紧紧围绕描写动物来展开，
让学生在学习
了高傲的白鹅、性
格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡后，在口语交际的基
础上，
在生活
中选择自己喜欢的一种动物来写一篇习作，
从而在习作
中表达自
己对小动物的喜爱之情。
二、教学目标
1.
选择一种自己喜欢的小动物，确定题目。
2.
学会从小动物的外
形、
生活习性方面具体有条理的介绍小动物，
反映出小动物的显
著特征，表达对小动物的喜爱之情。
三、教学重难点
重点：把小动物的外形
、生活习性有条理的写出来，突出小动物
的显著特征。
难点：表达对小动物的喜爱之情。
四、教学准备
1.
教师查找有关小动物的谜语和图片。
2.
学生课前仔细观察自己喜欢的小动物。
五、课时安排：习作指导课
六、教学过程
（一）激趣导入——猜谜语、看图片
1.
教师出示谜语。让
学生来猜猜谜语中各是什么小动物，猜完之
后，播放小动物的图片，以谜语和图片的形式
导入，既能激发学生的
兴趣，又能为学生提供具体形象的写作素材。
师：今天我们
来玩一个猜谜语的小游戏，小朋友们来猜猜老师给
出的四个谜语，看看哪位小朋友猜得又
快又准。谜语一是：头戴大红
花，
身穿什锦衣。
打鸣喔喔叫，
一早催人起。
（猜一种动物）
谜语二：
身穿绿皮袄，走起路来蹦蹦跳，说起话来叫呱呱，是个游泳小健将
。
（猜一种动物）谜语三：耳朵长，尾巴短。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳
< br>跳真可爱。（猜一种动物）谜语四：一身茸毛尾巴粗，
爱在森林爱玩耍，
爱吃松子爱上树。
（猜一种动物）
先让学生
猜，
猜完之后，
教师再播放对应的小动物图片。
2.
先看后说。先让学生说说是怎么猜出来的，教师播放
对应的动
物图片，
让学生再仔细认真的观察课件出示的图片，<
/p>
并说说图片上小
动物的外形、
颜色，
大小以及自己对这种小动物生活习性方面的了解。
教师积极鼓励学生
自由的说，
让学生初步感知说小动物的时候要抓住
小动物的显著
特点来说。
（二）范例引路，学习写法
1.
复习已经学过的描写小动物的文章
< br>《翠鸟》
、
《白
鹅》
、
《猫》
，
让学生通过感受鲜活美丽的翠鸟、高傲的白鹅、淘气可爱的小猫，进
行仿写
。学习例文在一定程度上可以降低学生写作的难度。
课件出示相关片段：
《翠鸟》──外形
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，
一
双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽
毛像橄榄色的头巾，
绣满了翠绿色的花
纹。背上的羽毛像浅绿色
的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小
巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张
又尖又长的嘴。
《白鹅》──生活习性
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声
，音调
严肃郑重，似厉声呵斥。凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆
外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。鹅的吃饭，常常使
我们发笑
。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：
一样是水，一样是泥，一样是
草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后
再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这
些食料并不奢侈；但
它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口
饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫
地大踏步走上前去，饮一口
水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
《猫》──趣事