六年级文言文阅读
感冒了-
氏之子
梁国氏子九
岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有梅。孔指以
示儿曰：“此
是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
——《世说新语》节选
[
注释
]
甚：非常
1
、解释下面句子中带点的字。
(1)
、
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：
________
乃：
________
(2)
孔指以示儿曰。
示：
________
曰：
________
(3)
未闻孔雀是夫子家禽。
未：
________
闻：
________
2
、仔细读下面的句子，回答问题。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是
夫子家禽。”
(1)
对话意思：
(2)
对话精妙极了，妙在何处
?
3
、文章讲述了一个什么样的道理？
答案：
1
、
(1)
诣：拜见
乃：于是，就
(2)
示：给
„
„
看
曰：说
(3)
未：没有
闻：听见
2
、
(1)
孔君平指着梅给家儿子看，
说：
“这是你家的果子。”家儿子答道：
“没有听说孔雀
是您家的家禽。”
(2)
都根据人物姓氏来借
题发挥，家儿子反应极快，才思敏捷。
在梁国，有一户姓的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见
他的父亲，
恰巧他的父亲不在家，
孔君平就把这个孩子叫了出
来。
孩子给孔君平端来了水果，
<
/p>
水果中有梅。孔君平指着梅给孩子看说：
“这是你家的水果。”孩
子马上回答：
“我可没听
说过孔雀是先生您家的鸟。”
本组课文描述了氏子的聪慧，
把氏子的稚气和巧妙的回答描写得惟妙惟肖！
教导我们要
学会随机应变，用智慧解决问题。
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，
钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，
峨峨兮若泰山！”
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子
期必得之。子期死，伯牙
谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
——《吕氏春秋》
[
注释
]
善鼓琴：善于演奏古琴
峨：高
洋：广大
1
、成语
<
/p>
出自
《伯牙绝弦》
这个故事。
这个故事中
（人物
是
的
知音，从（课文句子）“
”这两句可以看出。
2
、人们常用
俞伯牙摔琴知
音
的故事感叹
。
3
、“高山流水”比喻
或
，也比喻
。
人们把“知音”
比作
的人。
4
、从钟子期死后，伯牙“破琴绝弦”，我们感受出他当时的心情<
/p>
（用一个
成语概括），可见二人之间的感情
（用成语概括）。
5
、你是怎样理解伯牙绝弦的：
1
、高山流水、伯牙、子期、伯牙善鼓琴，钟子期善听
2
、知音难觅
3
、知音、知己、乐曲高妙、理解自己的知心朋友
4
、悲痛欲绝、深情厚谊
5
、伯牙绝弦是讲述知音难求的一个故事，俞伯牙与钟子期是一对千古传诵
的至交典。俞伯
牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来。后钟子期因
病亡故，俞伯牙悲
痛万分，认为知音已死，
天下再不会有人像钟
子期一样能体会他演奏的意境。所以，终生不
再弹琴了。
伯牙擅长弹琴，
钟子期擅长倾听。伯
牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，
钟子期听了
赞叹道：
“好啊！这琴声就像巍峨的泰山！”伯牙弹琴时，心里想到澎湃的江河，钟子期赞
叹道：“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河！”
无论伯牙想到什么，钟子期都能准确地说
出他心中所想的。钟子期去世后，伯牙认为世界
上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。
于是，他把自己心爱的琴摔破了，断绝了琴弦
，终生不再弹琴。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋
诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听
之，一心以为有
< br>鸿
鹄
将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为
是其智弗若与？
曰：非然也。
——《
孟子
·
告子》
[
注释
]
弈
秋：弈：下棋（围棋）。秋，人名；因他善于下棋，所以称为弈秋。
弓缴：弓箭
1
、解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲
二人弈
②非然
也
．
．
③思援
弓
缴而射之
④为是其智
弗若与
．
．
2
．下列
各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（
）
h
ó
n
ɡ
ɡǔ
A
．夫战，勇气也
B
．此则楼之大观也
C
．甚矣，汝之不惠
D
．莲，花之君子者也
3
．翻译：惟弈秋之为听
译文：
4
．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？<
/p>
答：
答案：
1.
①教诲②这样③引，
拉④聪明才智
2.
只听弈秋的教导
4.
阐明了学习必须专心致志，
才能有所收获的道理。
译文：
弈秋是僵最会下棋的人。
让他教两个人下棋，
其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；
而另
一个人虽然在听着，
可是他心里总以为有
天鹅要飞过来，
想拿弓箭去射它。
这样虽然他同前
一个人一起学习，
却学得不如前一个。
能说这是他的
聪明才智不如前一个人吗？我说：
不是
这样的。
晏子使楚
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：
“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱
之，何以
也
?
”左右对曰：
“为其来也，
臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也
?
对曰，
齐人也。
王曰，
何坐
?
曰，坐盗。”
<
/p>
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：
“缚者曷
为者也
?
”对曰：
“齐
人也，坐盗。”正视晏子曰：“齐人固善盗乎
?
”晏子
避席对曰：“婴闻之，橘生则为橘，
生于则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何<
/p>
?
水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则
盗，得无楚之水土使民善盗耶
?
”王笑曰：“圣人非所与熙也，
寡人反取病焉。
——《世说新语》
[
注释
]
谓：问
何以也：用什么办法
坐：犯罪
诣：拜见
曷：通假字，通“何”
善：擅长，善于
1
、解释文段中加线的词语。
习辞：
避席：
<
/p>
2
、楚王为什么想侮辱晏子
?
晏子又是怎样回击的
?
3
、晏子说“橘生则为橘，生于则为枳”，目的是想说明什么<
/p>
?
4
、把“为其来也，臣请缚一人过王
而行”翻译成现代汉语。
译文：
5
、晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中把“
”比为
，
把“”比为
;
把“橘”比为
，把“枳”
比为
。
6
、“吏
二缚一人诣王”的目的是什么
?
7
、晏子是怎样的一个人
?
1
、习辞：能言善辩，长于辞令。
避席：离开座位。
2
、因为晏子是“齐之习辞者”
;
机智设喻进行回击
3
、百姓生长在齐国不偷盗，
一来到楚国就偷盗，
是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。
反击
“国
人本来就喜欢偷盗”的发难。
4
、译文：当他到来的时候，请让我们绑着一个人从大王
面前走过。
5
、齐、楚、不盗之民、盗贼
6
、让楚王看见并借此侮辱晏子。
7
、机智善辩
义正词严而又不卑不亢
晏子将要出使楚国。
楚王听到这个消息，
对身边的
大臣说：
“晏婴是齐国的一个能言善辩的
人，现在
他正要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“在他来的时候
，大
王请允许我们绑着一个人从大王面前走过。大王（就）问：
‘（他）是做什么的？’
（我则）
回
答说：‘（他）是齐国人。’大王（接着再）问：‘（他）犯了什
么罪？’（我就）回
答：‘（他）犯了偷窃罪。’
晏子来到了楚国，
楚王请晏子喝酒，
喝酒喝得正高兴的时候，
两名小官员绑着一个
人到
楚王面前来。楚王问道：“绑着的人是做什么的人？’（公差）回答
说：“（他）是齐国
人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏
子问道：
“齐国人本来就擅于偷东西的吗？”晏子离开座位
回答
道：
“我听说（这样一件事）：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北<
/p>
的地方就是枳树，
只是叶子相像罢了，
他
们的果实味道却不同。
这是什么原因呢？
（是因为）
水土地方不相同啊。
老百姓生长在齐国不偷东西，
到了楚国就偷东西，
莫非楚国的水土使百
姓善于偷东西吗？”楚
王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
女娲补天
l
à
n
往古之时，四极废，九州裂
;
天不兼覆，地不周载
;
火
< br>滥
焱而不灭，水浩洋而不息
;
猛
兽
食
颛
民，鸷
鸟
攫
老弱。
于是女娲炼五色石以补苍天
，
断鳌足以立四极，
杀黑龙以济冀州，
积芦灰以止淫水。苍天补，四极正
;
淫水涸，冀州平
;
狡虫死，颛民生。
——《子·览冥训》节选
[
注释
]
四
极：天的四边。远古时人错误地认为天的四边都有四根柱子支撑着。
九州：泛指中国的土地。
兼：合拢。
覆：覆盖。
颛
(zhu
n)
民：善良的人民。
淫水：泛滥的洪水。
zhu
ā
n
zh
ì
ju
é