演义）

，

交友如鲁达< /p>

（水浒传）

，

信心如唐僧

（西游记）

，

读书就读四大 名著。

”研读中国四大名著，

是浏览中国古典

< br>

文学的智能之

海，也是阅历中国传统人文、社会、伦理 、历

史、地理、民俗、心理、处事策略的知识之库。

（

课外名著

阅读是中学语文教学中很重要的组成部分，是课堂教学有益

的延伸和

补充。它对开阔学生视野、发展学生智力、提高全

面素质具有极为重

要的意义

）

读好名著对于我们很重要，我

们要研 读好名著。那么如何

更好更高效的充满兴趣地去读好

名著呢？这就是本节课我们要学习的

方法：读名著，先读目

录。名著、目录，读起来很是押韵，同学们是

不是 一下子就

记住了这个方法呢？

（二）“先读目录”的必要性

好学的同学马上会问：“老师，为什么呢？为什么读好

名著就必须

要先读目录呢？”清代有一位学者，叫王鸣盛，

他很好的回答了这个问

题。他是这样说的：“目 录之学，学

中第一要紧事，必以此问途，方能

得其门而入。”这句话告

诉我们对于目录的学习是读 书的第一步，第一

紧要的应是读

目录 ，读好目录，凭此才能进入书的世界，方能得门而

入，

方能读好书。所以“读好名著，先读目录”。好，接下去具

< /p>

体来说

说“先读目录”这个方法的好处。

（三）“先读目录”的第一个作用

--

整体把握，心中有数。

先读正文的弊端：（不读目录，直接读正文的弊端是什么

呢？）有

很多同学，读《西游记》等名著，没有先读目录的

习惯，喜欢直接读

正文。处于初中阶段，同学 们的词汇量以

及文献知识等积累非常有

限，导致西游中的许多正文看不

懂，且前后章回之间的联系 弄不清

楚。我们知道西游记是一

部

80

多 万字的长篇巨著，若一直阅读看不太

懂的正文，阅

趣，

远不如看西游动漫或影视作品来的有趣真切，从而对阅读原

< /p>

著失

去兴趣。所以读《西游记》名著，不要着急读正文。

先读目录的好处：

目录是一部书的纲要，

通过阅读目录，

我们可

以看出该书的梗概，对该书的全貌有所了解，所以读

《西游记》，不

要着急读正文，而是要先阅读目录。同学们

可以先读读，看看，研究

研究目录，你们会欣喜地知道全书

共

100

回，前

7

回是写孙悟空大闹

天宫，

8-12

回写取经的缘

由；

13-100

回，写孙悟空在猪八戒、沙僧

的协助下保护唐僧

前往西天取经，一路克服了八十一难，修成正果。

通过阅读

目录，我们首先做到整体把握、心中有数，接下去我们就可

以自由选择自己喜欢看的章回，可以有效克服对几十万字名

著的畏难

情绪。对名著充满兴趣。

（四）“先读目录”的第二个作用

---

培养求知精神，提高

概括能力。

同学们，我们一起研究目录，对目录中的词语进行推测

或存在疑

问，然后我们带着问题去阅读正文，在阅读正文的

过程中，积极在文

中寻找答案，在阅读正文后再 回答之前的

疑问，这就形成了一个循

环，这就是求知探究的过程，这是

一种求知精神，要好好培养 。然后

在此基础上，同学们用一

两句 话来概括刚才阅读的正文部分，会发现

原来每一章回的

目录都是对该章节的主要内容进行精练到极致的概

括。从疑

问到探索到理解到概括，这样既阅读了内容又培养了求知精

神，提高了概括能力，也形成良好的阅读名著的习惯。

如西游记第三回

“四海千山皆拱伏

九幽十类尽除名

”，

我们阅读该

章回目录，

首先会对这几个词语

“四海” “千山” “拱伏”进行思考推测，

对“九幽十类”存疑，然后带着推

测和疑惑阅读第三回的正文内容，阅读

完大家会欣喜地发现

自己可以回答：“四海”是讲四海龙王，东海龙宫定

海神针

< br>

被孙悟空讨去也无可奈何，孙悟空要披挂，四海龙王还是不

< /p>

得

不凑齐了双手献上，此为四海拱伏；“千山”是悟空行乐

千山，结交弟

兄，本事了得，千山妖兽，皆 拜悟空为尊，此

为千山拱伏；“九幽”指地

< br>狱幽冥界，“十类”是在幽冥界

勾掉猴属类在生死簿上 的姓名，也就是从

这十类中除名。这

样的一个过程，

给大家带来从疑惑到 解惑的满足和

喜悦。

在

此基础上对该章回进行概括，我们脑海里自然会把目录中的

“千山”“拱伏”“九幽”“十类”词语牢牢记住，会发现

原来“四海千山皆拱伏

九幽十类尽除名”就是对该章节的

主要内容进行精练到极致的概括。

（五）作业布置

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