表内除法优质公开课教学设计
会计法-
二年级《表内除法》教学实录
教学目标：
知识与能力
结合具体情境，
学习用
2
‾
5
的乘法口诀求商的计算过程，
提高学生分析问
题
、解决问题的能力，学习认识除法竖式。
过程与方法
让学生经历读一读、找出
数学信息；想一想、提出数学问题；摆一摆，
找出解决问题的方法；议一议，得出解决问
题的最优化方法。
情感、态度与价值观
在与同伴共同探讨计算方法的活动中培养学习数学的兴趣。
教学重点、难点：
教学重点：学习用
2
‾
5
的乘法
口诀求商，认识除法竖式。
教学难点：根据不同的情境问题，
采用相应的策略，探索解决问题的办
法，培养学生数学意识。教学准备：
教师准备：课件，磁性圆片，彩色粉笔
学生准备：学具盒，学习用品
教学过程：
（一）新课导入：
1
、师：同学们，你们经常到郊外去玩吗？都参加过哪些活动？（学生回
忆到郊
外参加过的活动，如：放风筝、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等。
）
生：我们烤过羊肉串，
生：我放过风筝
师：我知道咱们班有捉过蜜蜂的，是吗？
生：×××捉过蜜蜂
2
、出示大屏幕：我们数学课本上的小朋友去捉蝴蝶了，我们一起看一下
3
、找信息
读课本
72
页的信息窗
1-
采集动物标本，从图中你看到了什么？
听到了<
/p>
什么？（为说话的小朋友想个名字）
生
：朵朵说：我们采了
8
朵花，每种两朵。
生：笑笑说：我们捉了
15
只蝴蝶
，平均放在
3
个笼子里。
生：丽丽说：我们采了
12
种叶子，平均放在
4
个信封里
4
、提问题
师：你能根据我们找到的数学信息提出数学问题吗？
小组合作来解答，把你们讨论的结果让小组长来总结。
组
1
：笑笑，每个笼子里有几只蝴蝶？
组
2
：朵朵：采了
几种花？
组
3
：丽丽：每个信封里有几种叶子？
师把问题都板书到黑板上
，
然后让学生试着列式和解答“笑笑”的问题。
（二）探究新知：
1
、研究问题：每个笼子里有几只蝴蝶？
（
1
）读信息：我们捉了
15
只蝴蝶，平均放在
3
个笼子里。
<
/p>
（
2
）分析：这个问题也就是让我们做什
么？
生：把
15
平均分成
3
份，每份是
5
只。
（表扬能说出答案的同学，说说自己是怎样算的）
生：我是想的乘法口诀三五十五，所以把
15
平均
分成
3
份，每份是
5
< br>只。
（
3
）列算式：15÷3=5（只）
刚才，我班的×××同学
，想到了用乘法口诀，知道答案，下面，同学
们摆一摆，画一画，验证一下这个算式是不
是正确的。
（小组合作，教师进行巡视指导）
（
4
）汇报交流：
生：这个算式是对的，15÷3=5（只）
（一起看大屏幕的动画演示）
那么同学们想，我们可不可以用乘法口诀算除法呢
生：可以，
师今天我们一起来学习用
口诀求商。
（用
2
‾
< br>5
的口诀求商）
师那么
看一下你能快速的算出丽丽的问题吧
2
、解决问题：丽丽：每个信封里有几种叶子？
（
1
）找信息：我们采了
1
2
种叶子，平均放在
4
个信封里
（
2
）分析：把<
/p>
12
平均分成
4
份，每份是
3
种叶子。
生：把
12
平均分成
4
份，每份是
3
种叶子。
（让学生多说几遍）
（
3
）列算式：12÷4=3（种）
生：口诀：三四十二
（
4
）找不一样
师同学们真
棒，乘法口诀用的特别好，那么，你发现乘法口诀在除法中
是怎么用？
< br>
生：是从后往前，
生：乘法是从前往后
生：……
师我们帮助了笑笑和丽丽，
我们知道平均分有两种类型，他们是属于？
生：按份数平均分
师下面我们再一起看一下朵朵的问题
3
、解决“朵朵”的问题：采了几朵花？
（
1
）读信息：
我们采了
8
朵花，每种两朵。
（
2
）分析问题：把
< br>8
，每份
2
个，可以分成
4
份
生：把
8
，两个两个分一分，可以分成
4
份
生：把
8
两个两个圈一圈，可以分成
4
份
< br>
生：……
这个平均分的哪种分法？