小学数学_三年级数学下册第八单元数学广角——搭配问题教学设计学情分析教材分析课后反思
爱国古诗-
人教版义务教育教科书三年级下册第八单元搭配（二）
教学内容：
人教版义务教育教科书三
年级下册第八单元第
101
页例
1
、做一
做。
教学目标
：
1
、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想
和方法。
2
、培养学生初步的观察、
分析、推理能力，以及有顺序地、全
面地思考问题的意识。
<
/p>
3
、培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。
重点、难点：
通过使学生找到简单事物的排列数，体会书写方法和思想。
教学准备：
课件、卡片
一、创设情景、导入新课
师：在正式
上课之前，老师想问大家一个问题：你们喜欢看《西
游记》吗？
生：喜欢！
师：你喜欢《西游记》中哪一个人物呢，为什么？
生：孙悟空，因为他有神通广大的本领
.......
师：
大家知道唐僧师徒四人去西天取经的途中遇到了很多的困难，
今天他们要从妖怪的手中夺回一个宝箱，
如果老师能像孙悟空一样赋
予你们超人的能量，你愿意帮助他们吗？
1
生：愿意！
师：你们有信心一定能帮助他们取回宝箱吗？
生：有信心！
师：好的，今天，我们
就一起帮助他们师徒四人闯过一次次的关
卡来夺回宝箱好不好？生：好！
二、自主探究、解决问题
师：首先我们看一看唐僧师徒四人来到了哪里，
（出示课件）这
是一座美丽的城堡，漂亮吗？
生：漂亮！
师
:
可是要进入这座城堡还需要什么？
生：密码。
师：那密码是什么呢，知道吗？
生：不知道
!
师：噢，原来老师忘记
了还未给你们赋予超人的能量，无怨你们
不知道呢。现在请大家闭上眼睛，否则你就不能
得到超人的能量了。
‘我们敬佩的超人啊，请你赋予我的可爱的孩子们以超人的能量吧！
巴拉巴拉小魔仙，变！
’此时，大家是否感觉到我们的大脑正在
高速
地旋转，急切地想知道密码呢？
生：是的。
师：请大家睁开眼睛看大屏幕，请一位同学给大家读一下文字。
生（
***
）
：温馨提示：密码是由
0
、
1
、
3
、
5
组成多少个没有重
复数字的两位数。
师：大家仔细地观察一下，你能发现哪些数学信息呢？
2
学生交流：
生
a
：密码是由
0
、
< br>1
、
3
、
5
这四个数组成。
生
b
：不能重复。
生
c
：必须是两位数。
师：你们真的赋予了孙悟空的火眼金睛了，发现的真准啊，太棒
了！
< br>老师真为你们点赞！
下面请在小组内讨论交流把讨论的结果写在
< br>答题卡（一）上，大家讨论的时候请注意以下三个要点：
1
、怎样摆
能保证不重不漏？
2
、你们
一共摆出了几个两位数？是怎么摆的？
3
、
用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？
（
1
）小组内讨论，教师巡视，辅导。
（
2
）小组代表班内展示，交流。
< br>
（
3
）师课件展示讲解排列方
法：
老师在这里也做了一个简单的排列，
老师是利用数位表来排列的，
在数位表上先固定十位的方法，再排列个位数，过程请
看大屏幕：
用
0
、
1
、
3
、
5
能组成多少个没有重复数字的两位数？（与学生
互动交流）
十位个位
十位个位
十
位个位
1
0 3 0 5
0
1 3
3 1 5
1
3
1 5
3 5 5
3
十位相同，
个位不同的两位数各有
3
个，
所以一共有
9
个两位数。
师：大家想一想
0
能固定在十位数排列吗？
生：不行，放在十位上不能组成两位数。
师：好，像老师的这种排列我们叫它简单的排列，板书（简单的
排列）
大家再好好的观察你能发现这种排列有什么特点吗？点名回答，
给与学生一定
的表扬。
师总结，
板书
（有序
明了
不重
不漏）
师：用
0
、
1
、
3
、
5
这四个数只能组成
9
个没有重复数字的两位
数。
那么，
这
9
个不重复的两位数能否打开
这座城堡的大门吗？让我
们拭目以待。
三、巩固应用、内化提高
1
、合作交流，巩固应用
师：
哦，大门还真的打开了！恭喜你
，离成功又近了一步！大
家想一想唐僧师徒四人又会来到哪里呢？学生猜想、
交流，
课件展示。
生：他们又来到了一座城堡。
师：这真是有句歌词唱得好
(
邀请学
生打节拍，老师独唱）
“刚
擒住了几个妖，又降住了几个魔，魑
魅魍魉怎么它就这么多！
”
《西游
记》
中妖魔鬼怪很多，我们的课堂上也是困难重重啊，你们畏惧困难
吗？
生：不畏惧。
师：
你们有信心帮助他们师徒四人解开进入这座城堡打大门的密
4
码吗？
生：有信心
!
点击课件。
师：谁来告诉大家这座城堡的密码是多少？
< br>生读：我轻轻地告诉你：密码是由
0
、
< br>2
、
4
、
6
组成的没有重复
数字的两位数。师：大家说一下他读的“轻
”吗？
生合：不轻。
师：好，谁还想轻轻的告诉我们密码，不能让妖怪听见噢！
生再读。
师：轻不轻啊？
生：轻。
师：你听见了吗？
生：听见了。
师：好，没听见的那就是老妖怪派来的小妖怪了！
师：在这句话中你能获取哪些数学信息呢？请认真观察。
学生交流：
生
a:
密码是由
0
、
< br>2
、
4
、
6
这四个数组成。
生
b
：没有重复的。
生
c
：必须是两位数。
师：大家赋予了超人的能量，就是不一样！找的可真准。请大家
同位合作交流把你们
的密码写在答题卡（二）上，开始吧！
（
1
）同位合作交流
5
（
2
）教
师班内巡视、个别指导
（
3
）同位代表班内展示成果并交流方法
师：
你们组出的密码能不能打开这座城堡的大门呢！
请大家一起
喊“芝麻，开门！芝麻，开门！
”好不好？
生：芝麻，开门！芝麻，开门！
2
、班内游戏表演
< br>师：好的，你们已顺利地进入房间，你们想知道房间内部的样子
吗？
生：想
师：好的，请看大屏幕，美丽的宝殿，漂亮吗
生：漂亮！
师：我们近距离的看一下这个房间，你发现了什么
?
生：我发现了有一个宝座。
师：哦是
的，大家想一想他们师徒四人进入这个房间，谁想最先
上去坐坐呢？
生：孙悟空！
师：为什么呢？
生：因为他性子最急了，什么新鲜的东西他都想摸摸看看。
<
/p>
师：你读的书太多了，太了解孙悟空了，非常的棒，老师真为你
点
赞！
师：他们师徒四人要想取得宝箱，宝殿里还有个要求，请
唐僧师
徒四人必须按照一定的顺序坐在宝座上才能取得宝箱。请看大屏幕，
6