苏教版二年级下册音乐全册教案
安步当车-
二年级音乐下册教案
第一单元
春来了
第一课时
教学内容：
唱：
《报春》
听：
《杜鹃圆舞曲》
教学目标：
1
、学生能自然、有表情地演唱歌曲《报春》
，较好地表现三拍子和四拍子
的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。
2
、欣赏《杜鹃圆舞曲》
，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特<
/p>
点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变化律动。
3
、在音乐中感受春天的美好，在听赏中能感受乐曲的基
本情绪、感受音乐
的快慢、强弱对比。
教学重点：
学生能自然、有表情地演
唱歌曲《报春》
，较好地表现三拍子和四拍子的韵
律，感受歌曲
明朗活泼的情绪。
教学难点：在音乐中感受春天的美好，在听
赏中能感受乐曲的基本情绪、
感受音乐的快慢、强弱对比。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：欣赏歌曲《报春》和《杜鹃圆舞曲》
，初步感受春天的美好。
教学过程：
一、导入：
1
、老师弹唱《小燕子》
。
2
、交流：
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
生：春天！
师：春天美吗？
生：美！
师：你们能说说春天有些什
么美丽的景色吗？（用四字成语：春回大地
万
物复苏
百花齐放
百鸟争鸣等）
二年级音乐下册教案
师：恩，同学们
说的很好，那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜
一猜，你们能猜中吗？
谜语：一只小小鸟，冬去春又来，布谷布谷叫，催着春耕忙。
生：布谷鸟。
3
、恩，同学们真棒！布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了，美丽的景色
来了。让我
们一起去欣赏吧！
二、学唱歌曲
1
、初听歌曲《报春》
。
（提醒孩子们安静的听音乐。
）
师：通过听了这首歌曲，你们听见布谷鸟的叫声了吗？
生：……
师：谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声呢？
生模仿音乐中布谷鸟的叫声。
师：在远处叫和在近处叫有什么不同啦？
2
、发声练习：请学生跟琴声学布谷鸟的叫声，请同学分别模仿在远处（高
音）的叫声和近处
(
低音
)
的叫声。
3
、请同学再次欣赏歌曲《报春》
，思考几个问题：这首歌曲是哪个国家的
儿童歌曲？
歌曲的拍号是什么？
教师讲解：这是
一首三拍子的音乐，三拍子的强弱规律是：强弱弱。
歌曲
的调号是什么？歌曲的情绪是什么？（愉快活泼、旋律优美）
师点评：说的很好，这首歌曲愉快活泼，旋律优美舒展，歌词布谷鸟的叫
声使整首曲子充满了趣味。
4
、学唱歌曲第一段。
（
1
）用
LU
轻轻跟琴声熟悉、学习旋律（哼唱曲调二遍）
（
2
）老师带领学生一起朗诵歌词。
<
/p>
（
3
）播放音乐，让学生带上歌词默唱整
首歌曲（只做口型，不发声音。
）
（
4
）播放音乐，让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔细
听范唱。
（
5
）
加入歌词跟琴演唱歌曲第
1
段，
对有问题的老师指出并加以纠正。
（布
谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱歌曲。
）
< br>
（
6
）加入歌词跟琴演唱歌
曲第
2
段。
二年级音乐下册教案
师：
“春天，春天你快来吧！
”说明春天来了吗？表现了人们怎样的心情？
应该用着什么样的心情演唱？
生：急切、盼望的心情。
师：对，说
明人们盼望春天的到来，应该带着急切盼望心情连起来唱，换
气时也要急速换气。咬字吐
字要清晰，用这种方法再唱一遍。
（
7
）加入歌词跟琴演唱歌曲第
3
段，对
有问题的老师指出并加以纠正。
（
8
）加入感情完整地演唱整首歌曲
(
提
醒孩子们在唱布谷时，要唱的有弹
性，跳跃，四分休止要唱出来，还要用高兴的心情去演
唱整首曲子，老师
范唱。
)
三、歌曲表演。
1
< br>、请学生为歌曲配上适当的表演动作。
2
、全班演唱歌曲，请
2
个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴
奏。
（提醒伴奏的同
学要注意
3
拍子的强弱规律）
3
、分组表演，请
2
个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。
四、欣赏《杜鹃圆舞曲》
。
1
、教师出示课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
2
、提问：你在乐曲中仿佛听到了什么声音？（布谷
鸟的叫声。让生模仿布
谷鸟叫声。
3
、介绍布谷鸟，布谷鸟又称杜鹃，它的体形大小和鸽子相仿，但较细长，
上体暗灰色，腹部布满了横斑。飞行急速无声。布谷鸟的叫声是“布谷布
谷，布
谷布谷”
、所以俗称布谷鸟。布谷鸟的叫声意味着春天的到来。
4
、教师介绍乐曲表现内容，乐曲采用了三拍子的圆舞曲，以轻
快、活泼的
节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅春天生机盎然的景象。
5
、学生再次欣赏乐曲，一边欣赏一边做动作感受乐
曲的表现感情，让学生
说一说通过欣赏你仿佛看到了怎样的画面？
6
、学生自由发言。
（春天美丽的
景色、布谷鸟在歌唱、小朋友在绿色的草
地上跳舞
)
五、拓展。
1
、同学们春天真美啊，老师这有一首好听儿歌要送给春姑娘吧。请同学一
二年级音乐下
册教案
起有感情的朗诵儿歌。
2
、春天充满了诗情画意，充满了生机，春天像一首歌，春天像一支
舞蹈，
春天像一首诗，春天像一幅画，下课后小组讨论你心目中的春天，并把你
心目中春天的景象画出来。
（鼓励学生发挥想象，创造拓展思维。
）
第一单元
春来了
第二课时
教学内容：
动：我的创编《森林音乐会》
教学目标：
1
、能利用古诗意境来学唱《春晓》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲。
2
、通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻
的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。
3
、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天。
教学重点：
用古诗意境学唱《春晓》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲。
教学难点：
通过创造活动、培养学生
的音乐创造能力，用声音来再现春天的美景。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：欣赏歌曲《春晓》
，在音乐中感受春天。
教学过程：
一、故事导入
师：小朋友们，春天是
那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鹃、小动
物们尽情地欢唱、尽情地跳舞，这时，
有一位诗人见此美景，忍不住作了
一首诗（显示古诗《春晓》
）
：
春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
师：这首
诗小朋友们读过吗？老师知道小朋友不止读过，还很熟呢！现在
二年级音乐下册教案
就让我们一起来有感情地朗读一下吧！
1
、生读诗。
（师在旁讲解诗的大意：
春天的）
师：读得真美，可惜就是少了点什么？
生回答：音乐
师：是呀，如果我们加
上一点音乐的话，一定会锦上添花，给诗增添春意。
老师这儿就有一段音乐（放伴奏音乐
）
现在，我们一起随音乐再次朗诵。
2
、生随音乐再次有感情地诵诗。
二、教学新课
师：有了音乐，这首诗
就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们
觉得刚才老师为《春晓》配的音乐好听
吗？（好听）其实呀，这段音乐就
是作曲家们为《春晓》而写的。
1
、播放《春晓》的范唱。
（师生随音乐轻声哼唱旋律）
师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀？
2
、学生自由发表自己的见解。
师：那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？
生：优美、柔和、抒情
3
、再次欣赏。
三、音乐创造表现。
师：今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会，
哟！好多
小动物也都来参加了，让我们看看参加盛会的小动物有
哪些呢？
（师边说
边用各种素材表现
春天的各种声音）
师：听——春姑娘来了，
一阵春风吹
来（师用吹矿泉水瓶来表现春风并出
示春风的节奏卡片×－－）
，灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福（师
模仿布谷叫并出示布谷鸟的节奏卡片
0
×
×）
，可爱的蜜蜂也挥动那轻盈
的翅膀（师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏
卡片××
××
×）
，哇，震撼的
春雷打响了（用镲来表现打雷的声音）<
/p>
，春雨也悄悄地下了起来（用自制的
沙锤
｛即在各种瓶子里装入沙或米｝
来表现春雨的沙沙声）
，
落在树叶上
（师
用笔轻轻敲打书本模仿雨滴落
在树叶上的声音并出示树叶的节奏×－×）
，
雨停啦！春天的小
溪也快乐地唱起了歌（师用两只杯子相互倒水表现溪水
二年级音乐下册教案
潺潺流动的声音）多美妙！
< br>1
、分组讨论练习进行创造。
（师到各组指导，帮助。<
/p>
）
可有多种创造形式：
（
1
）在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏
（
2
）可利用各种素材创编出书本上没有的
其他各种春天的声音。
2
、
将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。
如：
小鸟
蜜蜂
树叶
小
鸟
小鸟
风
蜜蜂
树叶
（不局限于以上两种形式，可视各班学生的情况而定）
四、采集与分享。
师：我们就是春天
，每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间，使它春
意盎然。那我们怎么来打扮春天？
（生各抒已见）
师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春
风；用笔敲打书本的声音模
仿雨点落在树叶上的声音
师：还有其他的方法吗？请小朋友们回去找一找春天的声音，唱一唱春天
的歌曲，下节课带过来与大家一起分享。
第一单元
春来了
第三课时
教学内容：
唱：
《春天的小河》
认：认识
re
的唱名、记法和位置
教学目标：
1
、通过学唱《春天的小河》
，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
2
、认识
re
的唱名、记法和位置，掌握其柯尔文手势。
教学重点：学唱《春天的小河》
，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
教学难点：认识
re
的唱
名、记法和位置。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：欣赏歌曲《春天的小河》
，感受春天的美好。
教学过程：
一、复习导入
二年级音乐下册教案
二、新授歌曲：
《春天的小河》
师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？
1
、教师范唱。
2
、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。
3
、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？
学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）
4
、用有感情的声音完整地表现歌曲。
5
、试着边做手势边唱歌曲的前
8
小节歌谱。
6
、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。
7
< br>、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。
三、认识
re
1
、结合歌曲《春天的小河》
，认识
re
。
2
、模唱歌曲胡第一和第二乐
句，引导发现句尾的变化。
3
、引导发现
do re mi
三个音的位置关系。
4
、用柯尔文手势表示
re
，边做边唱。
四、总结。
第二单元
生肖乐园
第一课时
教学内容：
唱：
《十二生肖歌》
教学目标：
1
、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》
，通
过模唱，唱准
X 0
X|
节奏。
2
、能根据采集到的动物音乐进行表演。
教学重点：
学习用稍快的速度，诙谐
幽默的歌声演唱歌曲《十二生肖歌》
，在音乐欣赏
中感受音乐形
象。
二年级音乐下册教案
教学难点：唱准
X 0
X|
节奏。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：欣赏歌曲《十二生肖歌》
。
教学过程：
一、故事导入新课（媒体出示画面）
你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。
（让小朋友听
《生肖故事》
。
二、读儿歌：
（媒体出示儿歌，
《十二生肖歌》作为背景音乐）
1
、教师范读：
鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；
快到生肖乐园来，唱歌跳舞乐一乐。
2
、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。
3
、小朋友边读边表演。
三、教唱新歌：
师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！
1
、范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；
2
、请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；
3
、跟着老师有节奏地朗读歌词；
4
、小朋友，你觉得哪一句比较难读？
5
、我们一起来练一练：
X X X X | X 0 X | X X X X |X 0||
加上“哎”字读一读
X X
X X | X 0 X | X X X X | X 0||
兔
儿
跳
得
快
(
哎
)
兔
儿
跳
得
快。
鸡
唱
天
下
白
(
哎
)
鸡
唱
天
下
白。
请把顺序
排啊，
请把顺序
排。
6
、请
小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。
7
、听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。
8
、教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。
二年级音乐下册教案
9
、跟琴声分段学唱歌词。
（跟着老师唱）
10
、完整地演唱歌曲。
11
、小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？
12
、歌曲处理：
①相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？
②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。
13
、戴上头饰唱一唱、演一演。
（小朋友自由发挥，创编动作
）
四、采集与分享：
1
、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，
你演的是什么？
2
、开始活动：演一演，猜一猜。
五、唱唱、跳跳，出音乐教室。
第二单元
生肖乐园
第二课时
教学内容：
唱：
《小花猫和小老鼠》
歌表演：
《小花猫和小老鼠》
认：小锣
教学目标：
1
、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老
鼠》
2
、积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》<
/p>
，能根据音乐和动物的特点创编动
作，并在分组表演中表现出较好
的合作意识和能力。
3
、认识打击乐
器小锣，了解其演奏方式，感受其音色特点，体验四分休止
的节奏特点。
教学重点：学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。
教学难点：唱准
X
·
X
节奏
教具准备：儿歌卡片、猫鼠头饰、钢琴、多媒体课件等等。
二年级音乐下册教案
预习要求：欣赏
歌曲《小花猫和小老鼠》
。
教学过程：
一、律动
学生跟随教师律动进教室（
学生也可自选表演自己喜欢的动物形象）
，律动
音乐《小龙人》
二、歌曲教学
1
、导入：
老师带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。
出示儿歌：
一只小老鼠，一只小花猫。
瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵。
龇着两只小牙，吓得老鼠。
长着八字胡，赶快往回跑。
学生先自
己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员
奖励一个小猫图案。
2
、录音范唱（或教师范唱）
师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？
重点指导学生读准
X
·
X X X | X 0
|
节奏
3
、学唱歌曲：
（
1
）跟琴用“
deng
”哼唱曲谱
提醒学生注意间奏与尾奏
（
2
）配唱歌词
（<
/p>
3
）采用多种演唱方法，熟悉歌曲
师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？
请小朋友
先在下面练习一下，
然后老师
请小朋友上台来表演。
看哪一组演得最逼真？
4
、表演歌曲：
（
1
）引导学生根据歌曲内容分小组创编动作
（
2
）分组表演，相互
评价，相互学习
（
3
）选出最好的表演组合，集体学习表演
师：小朋友
，你们的想像力真
棒，下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的？播放录像，让学生
戴
二年级音乐下册教案
上头饰跟录像里面学一学。
5
、自由发挥表演：
学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一
下。<
/p>
6
、师：今天，我们大家跟小龙人一起
体会了一把找妈妈的那种迫切，无奈
的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁
是属于十二生肖中的
一种，谁不是生肖？
三、师共同评价小结
.
学生做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走出教室。
第二单元
生肖乐园
第三课时
教学内容：
听赏：
《母鸡与公鸡》
《小狗圆舞曲》
教学目标：
1
、通过欣赏圣
.
桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》和《小狗圆舞曲
》
，让学生感
受乐曲的情绪与特点；
2
、能尝试用身体动作或图形、线条等方式表达对音乐的感受。
教学重点：
通过欣赏圣
.
桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》
,
《小狗圆舞曲》
，感受圆舞曲的
特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学难点：能尝试用身
体动作或图形、线条等方式表达对音乐的感受。
教学准备：钢琴、动物头饰、打击乐器、多媒体课件等等。
<
/p>
预习要求：欣赏歌曲《母鸡与公鸡》和《小狗圆舞曲》
。
教学过程：
一、复习导入。
二、欣赏《母鸡与公鸡》
1
、下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？
2
、听听，演演。
二年级音乐下册教案
3
、师讲解：
这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》
，由法国作曲家圣
.
桑斯作曲的。下面请
小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了
公鸡。用动作演一演。
4
、听音乐
，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？
5
、师小结
这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢
琴模仿公鸡报晓
的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有
时交结在一起就象他们在对话和
吵架，生气盎然，十分有趣。
三、欣赏《小狗圆舞曲》
1
、初听：
师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。你们听，它跳的
正欢呢！
2
、介绍乐曲并简单分段赏析：
师：请小朋友比较一下《小狗圆舞曲》和《小猫圆舞曲》
，它的速度
怎样？
又是用什么乐器演奏的呢？（速度更快，钢琴）非常棒
，这首乐曲速度飞
快，因此又被称为《一分钟圆舞曲》
。
这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，你听这段音乐，能说说你觉得小狗
在干
什么吗？
（师弹奏钢琴，生叙述
）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦
觉得很有意思，
于是写下了这首乐曲。
如果改成这样的旋律，
你觉得好吗？
为什么？（师再次弹奏不同的旋律）
中间
,
你觉得小狗在干吗？（师弹奏第
二段）小狗转的头晕了，于是休息片
刻，摇摇晃晃的走着。最后又开始追逐自己的尾巴。
3
、完整欣赏：
师：这首乐曲有趣吗？让我们再来听一下。
四、课堂小结
师：小朋友们，今天我
们的音乐课堂真热闹，小猫小狗都来跳舞，其实用
小动物作题材的乐曲还有很多，下一次
老师再给大家介绍。
二年级音乐下册教案
第三单元
时钟滴答
第一课时
教学内容：
听
《在钟表店里》
拓展
钟表的发展史
教学目标：
1
、通过欣赏管弦乐《在钟表店里》
，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走
动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲
A
－<
/p>
B
－
A
－
C
－
A
的曲式结构特
点。
2
、做
出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。
教学重点：
欣赏管弦乐《在钟表店里
》
，随着音乐合作表演钟表的走动。
教学难点：能做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟
表的走动。
教具准备：多媒体课件、钢琴等。
预习要求：
欣赏管弦乐《在钟表店里》
，初
步感受乐曲
A
－
B
< br>－
A
－
C
－
A
的曲
式结构特点。
教学过程：
一、导入
师：同学们，老师这里有两则谜语，一起猜猜看！
（多媒体出示谜语）
生：钟
二、欣赏与创造
1
、初听
师
：猜的真准！今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，一起
来听一听。
（播放《在钟表店里》
）
师：听了这个音乐，你们好象来到了哪里？都听到了些什么？
生
1
：我好象来到了一个钟表店里，看
到各式各样的钟表在欢快的走动着
.
生
2
：我听到闹钟响了，好象有上发条的声音。
生
3
：我听到了大钟的报时声，还有布谷鸟的叫声…
…
二年级音乐下册教案
学生边回答边模仿听到的钟声，如：
“布谷”
、<
/p>
“当－”
、
“滴答
滴答”等。
师：你们的耳朵真灵
！听着这首曲子，我们好象真的来到了钟表店里，看
到了形形色色的钟表，听到了他们的
报时声，说说你们还见过什么特别的
钟表？
生自由回答
师：老师这里也有不少呢！
（多媒体
分别出示形态各异的钟表，包括古代计时工具沙漏，老师边引导
学生欣赏“钟表”的造型
，边讲解“钟表”的发展史）
师：你们能用动作来表现钟表的走动吗？
生：自由发挥表演
师：老师想和一位同学来表演钟表的走动，谁愿意？
师生一起跟随音乐表演，两人一前一后，一人做时针个分针，另一个做秒
针
师：同学们，可以讨论讨论，你们也能两人合作表演钟表走
动吗？还能想
出什么样的组合呢？
引导学生在音乐声中创造各种不同的动作，如：两腿分开，伸直，按节奏
左右摇摆，表现
时钟的摆动；单手侧平举，伸出食指作指引壮，表现指针
的走动；模仿猫头鹰的眼睛左右
移动……
生：自由讨论，合作表演
2
、复听（分段欣赏）
师：真不错！你们能跟着刚才的音乐表演吗？
（师弹奏《在钟表店里》
A
段的旋律）
生：随音乐组合表演
师：表演的真棒！这段音乐给你什么样的感受？
生：跳动，热烈
师：对了！仔细听，
在钟表店里除了钟表，你们仿佛还看到了什么？
（播
放
B
段旋律）
生：钟表工人在愉快的劳动着
师：那么，这段旋律给了你什么样的感受呢？
二年级音乐下册教案
生：欢快，活泼
师：在听听，还有什么感受？
（播放
C
段旋律）
生：旋律拉长了，变得柔和了，抒情了
师：说的真好，这首歌曲大致有五个部分组成，其中有三个部分听起来差
不多。
三、完整欣赏及表演
生随音乐的变化表演
第三单元
时钟滴答
第二、三课时
教学内容：
唱：
《两只懒乌鸦》
动：音乐剧《懒乌鸦的故事》
教学目标：
1
、通过学习歌曲《两只懒乌鸦》
，教育学生不能懒惰，要做个勤劳的人。
2
、能够用富有幽默感的声音演唱歌曲。
3
、通过音乐剧鼓励学生积极、勇敢的加入到
音乐活动中来，培养学生的表
演能力和与他人合作的能力。
教学重点：
引导学生学习用富有幽默
感的声音演唱歌曲《两只懒乌鸦》
，教育学生不能
懒惰，要做个
勤劳的人。
教学难点：
鼓励学生积极、勇敢的加入到音乐活动中来，培养学生表演能力和与他人
合
作的能力。
教具准备：
多媒体课件、钢琴、响板等小乐器、乌鸦哥哥和乌鸦弟弟的头饰。
预习要求：
欣赏歌曲
《两只懒乌鸦》
，
了解故事的内容，
初步明白不能懒惰，
要做个勤劳的人。
教学过程：
二年级音乐下册教案
一、导入
师：今天，老师给大家带来
了几幅图画，想请小朋友看图讲故事，看看这
些图画描绘了一个什么样的故事！
出示课件：两只懒乌鸦，学生根据画面讲故事，导出课题。
师：小朋友们讲的真不错，老师也来给大家讲一个！
（师有节奏的用风趣
幽默的声音朗读歌词）
<
/p>
师：听了老师讲的两只小乌鸦的故事，小朋友觉得小乌鸦的行为好不好？
< br>它有哪些缺点？
（生讨论回答）
师：小朋友们说的真
好，今天，我们来学习这首《两只懒乌鸦》
，做一个勤
劳的好孩
子！
二、新授歌曲
1
、完整听赏歌曲
2
、跟老师有节奏的朗读歌词
3
、学生有表情的朗读歌词
4
、分句模唱歌曲数遍
5
、用幽默风趣的声音完整演唱歌曲
6
、个别学生演唱歌曲
7
、创编及表演
师：小朋友们，我们有了非常好听的歌声，还可用什么形式来表现这首歌
曲呢？
生：可以用小乐器来伴奏，可以来扮演两只懒乌鸦……
师：那我们分小组选择自己喜欢的方式来表现歌曲
（学生讨论、表演）
（出示课件，师用两个头饰扮演乌鸦哥哥乌鸦弟弟）
乌鸦哥哥：太阳太阳真暖和。
乌鸦弟弟：真暖和！
乌鸦哥哥：一觉睡的真舒服。
乌鸦弟弟：真舒服！
〈弟兄两又美美
的伸了个懒腰，忽然发现他们的窝已坏了一个大洞〉
乌鸦弟弟：哥哥，你看你看！咱们屋子坏了个洞啦！
二年级音乐下册教案
乌鸦哥哥：哎？什么时候坏的呀？弟弟，你快去修一下吧
<
/p>
乌鸦弟弟：
（揉了揉眼睛）你去修吧，我还没有睡够呢！
乌鸦哥哥：
（连打两个哈欠）我不，我也还
没有睡够呢！
乌鸦兄弟：算了吧，咱们再上去睡……一……觉……
〈两只乌鸦又双双飞回了窝，睡起大觉来，一会儿，一阵乌云遮住了太阳，
北风呼呼的刮起，两只乌鸦在窝里被晃来晃去〉
乌鸦哥哥：哎哟，好冷啊！好冷啊……
乌鸦弟弟：哎哟，冷死我了，冷死我了……
乌鸦兄弟：救……救……救命啊……
（又一阵大风中，两只乌鸦双双被刮落在地，直打哆嗦）
乌鸦哥哥：
（指着弟弟）叫……叫你修，你……你不修，都怨你！<
/p>
（呻吟）
冷……冷啊……
乌鸦弟弟：
（指着哥哥）怨你！都怨你，
你……你为
什么也不修呀？
（呻吟）
啊……真冷啊！
乌鸦兄弟：
（无可奈何地）算了，算了，明天咱两一块儿修
……修吧……
〈第二天，太阳出来了，金色的阳光洒满大地。
可是两只乌鸦却再也不能
享受阳光的温暖了，他们被冻死在大树下，为自己的懒惰付出了
生命的代
价。
〉
师：小朋友想不想把乌鸦兄弟来演一演呢？
< br>（学生分小组扮演，推选一个
小组给大家演一演）
三、总结
师：今天，老师和大家一同
学习了歌曲，表演了《懒乌鸦的故事》
，那你们
对乌鸦这种小动
物了解的多吗？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？为什么
农民伯伯要捕杀它们？带着这些
疑问，我们可以去查找一些关于乌鸦的资
料，下节课我们一起来交流一下！
第三单元
时钟滴答
第四课时
教学内容：
二年级音乐下册教案
唱《钟》
教学目标：
1
、能用自然、欢快的声音演唱歌曲《钟》
。
2
、能听辨出“×－”
、
“×
×
××”等简单节奏。
教学重点：学会演唱歌曲《钟》
，能用“当—”
、
“嘀嗒
嘀嗒”表现歌曲。
教学难点：能听辨
出“×－”
、
“××
××”等简单节奏。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：欣赏歌曲《钟》
，能初步听辨出“×－”
、
“××
××”的节奏。
教学过程：
一、学习歌曲《钟》
1
、导入
师
：刚刚我们用不同的动作表现了乐曲。在那么多钟表中，让老师印象最
深的是大摆钟和小
闹钟的声音。小朋友能有节奏地模仿它们说话的声音
吗？
（节奏）
（学生先自己练练，再找表
现好的示范。
）
2
、初听歌曲旋律
< br>师：小朋友刚才有节奏的模仿了大摆钟和小闹钟的说话。听，钟表们为大
家唱起来
好听的旋律！
师：这段旋律一共有四句，第一种种唱了两句
旋律，第三句旋律是大摆钟
唱的，最后一句是调皮的玩具钟唱的。我们再来听一听。
3
、模唱歌曲
师：请小朋友用“
la
”跟老师的琴声
唱一唱。注意小闹钟唱了两行旋律。
学生跟老师琴声唱旋律。
师：第
3
行旋律是大摆钟唱的，我们可以唱得稳重、连贯一点。
师：最后一行是调皮的玩具钟唱的，大家可以唱得欢快一点。
师：现在四句旋律我们都学了，你能跟琴声连起来唱唱吗？注意听老师的
前奏。
学生跟琴唱旋律。
师：小朋友唱得真准确。我们加快速度再试试？
二年级音乐下册教案
4
、学唱歌词
师：他们到底在唱些什么呢？小朋友来听听。
师：原来“当……”早上的七下钟声提醒爸爸妈妈去上班，小朋友要上学
了。那
我们把歌词加进去唱唱。
老师弹一句，学生唱一句。
5
、接口唱。
6
、完整跟唱。
师：我们把歌曲连起来唱一唱。
男生、女生唱一唱，比一比。
7
、加速唱。
师：小朋友已经会唱这首歌曲了，那我们加速度试试。
8
、跟伴奏唱。
师：小朋友唱的真棒！老师还要对大家提高要求，我们跟伴奏唱唱。注意
第一遍唱在
心里面，第二遍一起唱。
师：现在我们边唱边做做动作。
二、二声部拓展练习
1
、师：小朋友长得真动听！老师也想加入你们。听听老师在歌曲中加入了
什么
声音？（师跟录音加伴读）
生：老师加入了大摆钟和小闹钟的声音。
师：你们听的很认真。多有意思的伴读，小朋友想不想试试？
（师带学生加入伴读）
2
、师：我们来合作吧。老师唱歌曲，小朋友加入伴读。注意我们是加入的
伴
读，声音要小一点。小朋友看好歌谱，有大摆钟的地方加入大摆钟的声
音，小闹钟的地方
就加入小闹钟的声音。
3
、师：现
在，老师请一组小朋友唱歌，另一组小朋友伴读。注意每个小朋
友看好歌谱哦！
（教师及时评价指导）
三、总结。
二年级音乐下册教案
第四单元
亲亲红领巾
第一课时
教学内容：
听：
《亲亲红领巾》
奏：
《出旗曲》
认：大鼓、小军鼓、镲
教学目标：
1
、欣赏《亲亲红领巾》
，感受歌曲欢快活泼明朗向上的情绪。为歌曲加入
伴奏，感受体验四二拍、四四拍歌曲节拍的特点。
2
、认识大鼓小、军鼓、镲，了解其演奏方式，感受其音色特点。
教学重点：欣赏《亲亲红领巾》
，感受歌曲欢快活泼明朗向
上的情绪。感受
体验四二拍、四四拍歌曲节拍的特点。
教学难点：了解大鼓、小军鼓、镲的演奏方式，感受其音色特点。
教具准备：钢琴、大鼓、小鼓、大镲、队旗、多媒体课件等等。
预习要求：欣赏《亲亲红领巾》
，初步感受歌曲欢快活泼明朗向
上的情绪。
教学过程：
一、导入
1
、
今天，
老师给小朋友带来了一个谜语，
请你先猜一猜这是一种什么乐器？
出示谜语：
肚大腹中空，牛皮两边绷。
高歌庆胜利，爱唱咚咚咚。
2
、学生回答后，教师出示大、小鼓，引导学生认识大、小鼓。
3
、提问：
你在哪儿见过大鼓和小鼓？
你会敲击大鼓和小鼓吗？
能想出一种和别人
不同的想法吗？
<
/p>
（鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓，感受两种乐器不同的音响效果和不同敲
< br>击方法带来的不同音色。
）
4
、教师评价、鼓励。
二、欣赏《亲亲红领巾》
二年级音乐下册教案
1
、播放少先队员开展丰富多彩活动的图片。
2
、静心聆听歌曲，体会歌曲的情绪。
3
、介绍歌曲的创作背景的故事。
二、认识大鼓、小鼓、镲
1
、播放鼓号队表演的
VCD
。
< br>
小朋友有没有仔细观察鼓号队里有哪些乐器？
（随学生回答展示音乐图
片。
）
2
、下面请小朋友听一听，谁在和我们打招呼？<
/p>
（
1
）
（录音播放小鼓敲击的声音）让学生说出名称
录音播放小鼓的“自我
介绍”
。
问：你想试一试吗？（鼓励学生用不同的节奏演奏）
（
2
）教师指大鼓，让学生模仿小鼓的“自我介
绍”给大家介绍一下大鼓创
编节奏敲击大鼓。
（
3
）大镲：教师击大镲。让学生说说对音色的感受
，然后录音播放大镲的
介绍。
师生
共同边做演奏大镲的手势，边播放《亲亲红领巾》
。
3
、出示谱例：
大鼓：
X
—︱
X X
‖
大镲：
X
—︱
X
—‖
小鼓：
X X X
X
︱
X X X
X
‖
4
、分
组让学生自己先练一练，然后每组推出三名学生上台演奏，为《亲亲
红领巾》伴奏。
5
、评选出两组最佳小鼓手，予以奖励
。
6
、指导演奏《出旗曲》
四、总结。
第四单元
亲亲红领巾
第二课时
教学内容：
二年级音乐下册教案
唱《共产儿童团歌》
教学目标：
1
、指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》
。
< br>
2
、指导学生会模唱歌谱。
3
、能用打击乐器合适的力度来为歌曲伴奏。
< br>
4
、用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神面貌和
坚定信念。
教学重点：指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲《
共产儿童团歌》
。
教学难点：能用打击乐器合适的力度来为歌曲伴奏。
教学准备：大军鼓、小军鼓、钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：欣赏歌曲《共产儿童团歌》
。
教学过程：
一、组织教学
二、导入
1
、看录像：
今天这节音乐课上，老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什
么？
2
、你知道他们的目的是什么吗？这些小朋
友是谁呢？
3
、老师讲解共产儿童团：
同学们，你们其实都是共产儿童团的成员，共产儿童团是中国少年先锋队
的前身，是解放军的名字。共产儿童团里的成员们的任务就是站岗放哨等。
他们的口号是
：准备着，时时刻刻准备着！
4
、
引出歌曲：今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲，名字叫《共
产儿童团歌》
，我们一起来欣赏一下。
三、学习歌曲
1
、请同学们看黑板：
X X. X
X X
∣
X. X X X
X
—
∣
（
1
）跟着老师边划拍边读节奏。
（
2
）
这两种节奏在歌曲中出现了几次？
2
、可以把歌词有节奏的读一下吗？
3
、请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲。
（
2
遍，难点模唱）
二年级音乐下册教案
4
、歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望？
我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲？（坚定、有力的）
<
/p>
5
、比一比，赛一赛：请男女同学来比一比谁的声音更有力。
6
、请同学们跟着录音机里的小朋友一起
来唱，你能唱的和他们一样好听
吗？（边唱边做自由律动）
四、创编与活动
出示大军鼓、小军鼓
1
、在黑板上有两种节奏，我们一起用手拍一拍。
X X X X X X
X O X O
2
、分别练习大军鼓和小军鼓的节奏，然后进
行合奏（大军鼓是有力的，小
军鼓是轻快的）
3
、老师弹奏歌曲旋律，请同学们伴奏
4
、你能边敲边唱吗？
5
、分组表演：用不同的方式表现歌曲。
6
、教师评价小结，进行适当的鼓励。
五、全课小结，学生边唱《共产儿童团歌》边踩着鼓点走出教室。
第四单元
亲亲红领巾
第三课时
教学内容：
听：
《快乐的节日》
唱：
《我是小鼓手》
教学目标：
1
、欣赏《快乐的节日》
，积极创编舞蹈语汇，真实的感受节日喜悦。
< br>
2
、学习用自然坚定的声音演唱《我是小鼓手》
，体验进行曲风格的特点。
3
、通过多次聆听、手势辅助、模仿演唱等方式，能较为准确表现附点节奏
和大
跳音程，体验“小鼓手”的自豪情绪。
教学重点：
学习用自然坚定的声音演
唱《我是小鼓手》
，体验进行曲风格的特点。
教学难点：
1
、引导学生积极参创编舞蹈活动，真实的感受节日喜悦。
二年级音乐下册教案
2
、跨小节切分音和附点节奏的演唱。
教具准备：钢琴、多媒体课件、卡片、节奏条等等。
预习要求：欣赏乐曲《快乐的节日》及歌曲《我是小鼓手》
。
教学过程：
一、歌曲《我是小鼓手》教学
1
、你们想成为一名小鼓手吗？首先老师给大家带来一首表现小鼓手的歌曲
《我是小鼓手》
，请小朋友仔细听一听
2
、录音范唱。
大家有没有听出歌曲《我是小鼓手》中的鼓点声，谁来模仿一下？（学生
敲鼓）
3
、示歌词，学生轻声按节奏朗读歌词
。
4
、教师范唱（教师便按
X X
︱
X X X
︱边敲小鼓边唱）
5
、用整体听唱法学唱歌曲《我是小鼓手》
（在“哎
——”与“咚咚”的地方分句重点指导学生唱准音高，
“咚咚”要
唱得有弹性。
）
6
、完整的跟录音演唱歌曲《我是小鼓手》
。
问：唱完这首歌你的心情怎么样？
歌曲中哪些词语表现了高兴的心情？
你高兴的时候用什么方式来表现心情？
7
、用自己的方式边唱边表演《我是小鼓手》
。
二、欣赏《快乐的节日》
1
、初步聆听、感受音乐。
2
、有感情的读歌词。感受歌词的形象美。
<
/p>
3
、观看舞蹈形式表现的快乐的节日，跟着音乐动一动，编一编。
演一演。
4
、鼓励大家编排六一庆祝
会的节目单。
第五单元
包子、剪子、锤
第一课时
教学内容：
二年级音乐下册教案
听：
《猜谜谣》
唱：
《夏日的雷雨》
教学目标：
1
、学会用明亮饱满、有弹性的声音演唱《夏天的雷雨》
，并表现歌曲的情
绪。
2
、通过听赏山东和
云南地域风格的童声对唱《猜谜谣》
，了解不同的演唱
形式和旋
律特点。
教学重点：
学会用明亮饱满、有弹性的声音演唱《夏天的雷雨》
，并表现歌曲的情绪。
教学难点：通过听赏《猜谜谣》
，
了解不同的演唱形式和旋律特点。
教学用具：钢琴、多媒体课件。
预
习要求：听赏歌曲《夏天的雷雨》和童声对唱《猜谜谣》
。
教学过程：
一、组织教学：师生问好歌
二、谜语导入：
1
< br>、师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：
两个角，抱着头。
上树顶，爬村头。
扁扁嘴，细长脖。
坐着高，站着低。
在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。
< br>生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。
师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。
2
、听录音范唱，整体感受歌曲。
哦，原来每句谜面都有几种答案呢。
3
、把歌词以儿歌的形式来朗读
<
/p>
（
1)
按歌曲的节奏齐读歌词
(2)
用一问一答的形式朗读歌词
4
、欣赏歌曲。
（
1
）反复听乐曲，并用动作模仿该种动物。