《曹刿论战》公开课教案
台儿庄战役-
七中碧桂园分校
九下语文教学设计
备课人：吴海水
《曹刿论战》
一．教学目标：
1
、知识与技能：
（
1
）
了解《左传》及长勺之战的背景。
（
2
）
反复诵读，理解文章基本内容，掌握重点文言实词、虚词的用法。
（
3
）
学习文章运用对话刻画人物的写作手法。
2
、过程与方法：
< br>（
1
）整体把握文意，提高文言文的阅读能力。
（
2
）
了解文章记叙战争的方法及剪裁上详略恰当的特点。
（
3
）
通过分析曹刿和鲁庄公两个人物，
体会作品的艺术魅力，
理解文章
的主旨。
3
．情感与态度：
了解曹刿的战略、战术思想，并联系实际进行思想教育
，培养青少年机
智沉着的品质。
二、教学重点、难点：
1
、
重点
文章运用对话刻画人物的写作手法
2
、
难点
学习文章记叙剪裁上详略恰当的写作特色。
三、课时安排
1
课时
四、教与学互动设计
（一）创设情境，导入新课
1<
/p>
、启发思考：抗日战争胜利已经六十周年了，六十年后的今天，同学们是否
思考过抗战能取得胜利的最根本原因是什么呢？
2
、教师概述：抗日战争能取胜的最根本原因是在共产党的领导下得到人民群
众的支持和拥护。人民是基础，也是强大的后盾，这是战略；另外，也重视了各
个战役的战术。
得当的战略战术是战争取胜的主要原因。
古
代的军事家，
在战略
战术方面也很重视。今天我们来读读我国《
左传》中记载的《曹刿论战》
，看看
曹刿是怎样在这两方面论述
战争的。
（二）自读感知，整体把握
1
．自读课文积累词语
【投影出示】
刿（
gu
ì）
鄙（
b
ǐ）
间（
ji
à
n
）
徧（
bi
à
n
）
孚（
f
ú）
1
七中碧桂园分校
九下语文教学设计
备课人：吴海水
帛（
b
ó）
勺（
sh
á
o
）
辙（
zh
é）
轼（
sh
ì）
靡（
m
ǐ）
2
．整体感知
（
1
）再读课文，对照书下注释试着疏通课文。
【提示】引导学生关注一些特殊字词。
【投影出示】试翻译下列句子，然后辨析加点词的古今义：
<
/p>
（
1
）肉食者鄙
（
2
）又何间
焉
（
3
）
牺
牲
玉帛
（
4
）大小之狱
．
．
．
．
．
【点拨
】古今异义的词，如何确定古
义？一是靠比较记忆，二是结合具体的
语言环境分析。文中除了上面加点的，还有一些这
样的词，自学时要加以注意。
【提示】古义：鄙（鄙陋，文中指目光短浅）
间（参与）
，
牺牲（指祭祀用的猪牛羊等）
狱（案件）
（
2
）指名学生分段疏通翻译文章。
【提示】其余同学注意听，有不准确的地方适时纠正。
（
3
）用自己的语言概括文章的大意。
【点拨】鲁庄公十年春，齐国出兵进攻鲁
国。当时齐强鲁弱。曹刿请见鲁庄公，
询问备战情况，并随军指挥，使鲁军大获全胜。<
/p>
（三）合作交流，解读探究
1
．研读第
1
段。
（
1
）齐读第<
/p>
1
段，找出关键的实词和虚词。
【投影出示】
重点实词：间
信
孚
福
通假字：徧
古今异义词：鄙
牺牲
狱
可以
（
2
）阅读第
1
段，讨论思考下面的问题
。
【投影出示】
< br>1
“肉食者鄙，未能远谋”可以看出曹刿具有怎样的品质？
○
2
鲁庄公认为战前需要做哪些准
备，曹刿是如何评价的？
○
3
为什么说“小大之狱，
虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？
○
【学生活动】学生对照文章内容，分组讨论。
1
曹刿身份卑微，却能关心国家大事，为国事深谋远虑。
【
点拨
】
○
2
衣食所安，弗敢专也，必以分人——小惠未
徧，民弗从
○
牺牲玉帛，弗敢加也，
必以信——小信未孚，神弗福
小大之狱，
虽不能察，必以情——忠之属，可以一战
3
民心向背是决定战争胜负的主要因素。
○
2
．研读文章第
2
段。
2