曹刿论战 导学案(含答案)
several-
曹刿论战
导学案
一、
学习目标
：
1
．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。
2
．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，把握本文以“论战”为中心组织材料、
详略得当的特点。
3
、学习曹刿铁肩
担道义、忠心献祖国的爱国精神。
二、
学习重点
：
1
．理清行文思路。背诵课文。
2
．把握本文围绕中心组织材料、详略得当的特点。
三、
学习难点
：理解曹刿关
于战争问题的论述。
四、
知识链接
1
、《左传》
《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文
化等情况的编
年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编，保存了
我国自公元前
722
年以后二百多年间的大量古代史料。记事
起于鲁隐公元年
(
前
722
年
)
，终于鲁哀公十四年
(
前
454
年
)
。文字简练生动，尤其善于描写战争及复
杂事件，
又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，
对后代散文的发展有很大
影响。《左传》、《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。
2
、长勺之战
中国历史上发生过无数次战争，
其中有许多以少胜多，
以弱胜
强的光辉战例：
三国时的官渡之战、赤壁之战，东晋的淝水之战，
最早的则是春秋时期的长勺
之战。这一战事发生在鲁庄公十年
(
前
684)
，是齐桓公即位后向鲁国
发动的第二
次战争。
前此两年，齐
桓公
(
公子小白
)
与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君
位的斗争。
当时篡夺君位的公孙无知
(
齐襄公堂弟
)
已被杀，
齐国
一时无君，
因此
避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都
争相赶回齐国。
鲁庄公支持公子
纠主国，亲自率军护送公子纠返
齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的
谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢
先归齐，取得了君位，即齐桓公。齐桓
1
公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时
(
齐地
)
，齐胜鲁败。乘兵胜之威
，齐桓
公胁迫鲁国杀掉了公子纠。
齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩
固了权位。
但对鲁国却
一直怨恨难平，次年
春再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即
是这次在鲁地长勺展开的战
事。
3
、关于历史散文体例
历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。
国别体：
通过各国史事个别独
立地排列载述，
叙述某一历史进程。
国别
体史书有《国语》和《战国策》。
编年体：
即以时间为经，
以事件为纬来叙写史实。
它的优点是线索清楚、
背景明确、系统性较好；不足是不便于集中<
/p>
而广泛地描写人物。《春秋》《左
传》和《资治通鉴》都是编年体
。
纪传体：
即以人物为中心叙写历史，
为司马迁所独创。
古代官方
编辑的
“二十四史”用的都是纪传体。
五、自主学习
< br>(
一
)
教师示范朗读，正音并提
示重点字音
刿（
）
又何间焉（
）
鄙（
）
弗敢专也（
）
小惠未徧（
）
玉帛（
）
小信未孚（
）
旗靡（
）公与之乘（
）
辙（
）
夫战（
）
轼（
）
（二）学生有感情试读课文，并说出句子意思，教师根据情况纠正语
调。
1
、肉食者谋之，又何间
焉
?(
读出反对的意味
)
2
、小惠未徧，民弗从也。
(
读出否定的意味
)
3
< br>、忠之属也，可以一战。
(
读出肯定的意味
)
4
、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三
而竭。
(
语调应舒缓、深沉，读
出议论
的语气
)
5
、夫大国，难测也，惧有
伏焉。
(
有解说的意味，语调应低缓
)
（三）学生自由朗读课文，结合注释，疏通文句，并标记疑难。
1
、理解重点词句意思
（
1
）重点实词：间（
）信（
）孚（
）福（
）
（
2
）通假字：徧（
< br>
）
2
（
3<
/p>
）古今异义词：鄙（
）牺牲（
）狱（
）可以（
）
（
4
）肉食者：吃肉的人。“肉食”在当时与公膳制有关，公膳是对某种品
位的官员在办公时间免费供给的一种膳食，按规定“大夫以上，食乃有肉”。因
此“肉
食者”是指古代享受公膳食肉待遇的大
夫以上的官员，此处指
（
）。
（
5<
/p>
）重点句子释义：
①肉食者谋，未能远谋。
②小信未孚，神弗福也。
③小大之狱，虽不能察，必以情。
④夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
⑤夫大国，难测也，惧有伏焉。
<
/p>
2
、判断句式：有肯定判断和否定判断，译为“……是什么”和“
……不是
什么”。
忠之属也
3
、省略句式：有的省略主语，有的省略宾语，有的省略介词等
等，翻译时
要补出来。：
一鼓作气，再而衰，三而竭。
4
、倒装句式：现代汉语句子的常式是主
-
谓
-
宾顺序，但有的文言句有宾语
前置、定语后置等情况，翻译时要按现代汉语的顺序。
1
、“何以战？”
2
、“
战于长勺”
六、合作探究
（一）几位同学概述大意。其他同学指正其不足。
（二）请回答下面问题
3
1
、课
文的三个段落是按什么顺序来组织材料的？各
写了什么内容？
第一段，
第二段，
第三段，
课文是按着（
）顺序组织材料的。
2
、换个角度：以人物活动为线索概括情节。
庄公：
曹刿：
3
、用原文回答下列问题。
（
1
）曹刿主动求见鲁庄公的原因是什么？
_
______________________________________________
（
2
）曹刿说的“忠之属也”指的是什么？<
/p>
___________________________
____________________
（
3
）文中用了哪些事例证明曹刿的“肉食者鄙
，未能远谋”的看法是正确
的？①
.____________
_
________
②
_______
_____________
③
_______________________
④
_____________________
4.
< br>本文运用的主要描写人物的方法是什么？（
）
5.
这段文字写出曹刿具有什么特点？
_______________________________________
________
6
、品评曹刿、鲁庄公这两个人物形象。并
在文中找出根据。
七、精读精炼
（一）给下面划线的字注音。
①又何间焉
( )
②肉食者鄙
( )
③牺牲玉帛
( )
④下视其辙
( )
⑤登轼而望
( )
⑥望其旗靡
( )
（二）在括号中解释划线词的意思。
①齐师伐我
( )
②又何间焉
( )
③肉食者鄙
( )
④牺牲玉帛
( )
⑤小信未孚
( )
⑥大小之狱
( )
⑦可以一战
( )
⑧齐师败绩
( )
4
（三）用变双音词的办法解释下面的词。
①伐
( )
②将
( )
③请
( )
④谋
( )
⑤惠
( )
⑥必
( )
（四）对下面各题进行最佳选择。
1.
解说有误的一项是
( )
A.
“小惠未徧
”的“徧”同“遍”。
B.
“神弗福也”的“福”是动词。
C.
“公与之乘”的“之”指代曹刿。
D.
“齐人三鼓”的“三鼓
”指击鼓进
军。
2.
解说正确的一项是
( )
A.
肉食者谋之，又何间焉——此句应读出“反对”的语气。
B.
小惠未徧，民弗从也——此句应读出“
肯定”的语气。
C.
忠之属也，可以
一战——此句应读出“抒情”的语气。
D.
< br>夫大国，难测也，惧伏焉——此句应读出“感叹”的语气。
八、
主题阅读
（一）
比较阅读
甲：十年春，齐师伐我。公
将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又
何间焉
?
”
刿曰：
“肉食者鄙，
未能远谋。
”乃入见。问：
“何以战
?
”公曰：
“衣
食所安，弗敢专也，必
以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺
牲玉帛，弗敢加也，必以信。”
对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大
之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠
之属也。可以一战。战则请从。”
乙：嗟夫
< br>!
予尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉
?
不以物喜，不以己悲；
居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦
忧，退亦忧。然则何时而乐
耶
?
其必曰
：
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
?
”乎。噫
!
微斯人，吾谁与归
?
1.
甲文在写法上主要运用了
（
）
。
乙文运
用的主要表达方式是
（
）
。
2.
这两段文字所表现的思想相同的一项是
( )
A.
国家兴亡，匹夫有责
B.
吃苦在前，享受在后
C.
人民群众是真正
的英雄
D.
实行仁政，取信于民
3.
下面句子在语序上跟现代汉
语习惯一致的一项是
( )
5