一年级语文上册《江南》教案
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一年级语文上册《江南》教案
一年级语文上册《江南》教案
《江南》教学设计
教材分析：
本是一首古诗。选自《汉乐府》
，写
的是江南水乡人们
采莲的情景。这首诗共七行两句话。诗句的前两行直接介绍
了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面
游水嬉戏。
整首诗语言生动活泼，
通俗易懂，
适合儿童
阅读。
教学目标：
能正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。能读准生字
字音，借助图文理解新词的意思，会写田字格中的个生字。
借助插图，
理解文内容，了解诗歌大意。想像劳动人民采莲
的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。
教学重难点：
整体感悟劳动人民一边采莲、一边嬉戏，鱼儿与人同乐
的那种愉悦和谐的快乐氛围。
教学构想：
这首诗语言生动活泼、通俗易懂，
适合学生阅读，再加
上文配有的插图，形象地展现了江南水乡的美景，能帮助学
生理解古诗。那么，如何让学生在读文、看插图的过程中产
生一种审美情
趣
?
本字词的教学力求在美的语境中进行，让
< br>学生在感受美的同时，识记字词。朗读方面，力求通过看鲜
明的插图，并用描述性
的语言把学生引入一个想读、愿读、
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会读的
情境中。生活中的美是需要发现的，本在设计中安排
了让学生收集反映荷叶、荷花美的图
片、诗歌、儿歌、绘画
等方面的资料，旨在提高学生在生活中发现美的能力和收集
资料的能力。
教学准备：
生字卡片、生词卡片、电脑、小黑板。
教学时间：
两时。
第一时
教学内容：
指导朗读古诗。能初步理解文的内容。指导书写生字。
学生学习过程：
一、看图导入，教学部分生字词。
1
．教师略带神秘地对学生说：
“小朋友们，快闭上眼
睛，
老师要带你们去一个美丽的地方，
欣赏那儿迷人的
风景。
”
2
．这儿的景色美吗
?
你能把看到的美景，尽力用美的
语言告诉老师和小朋
友们吗
?
3
．教师边引述边贴生字卡片。让我
们细细地欣赏一
下。瞧，婷婷的荷花开放在茂盛鲜亮的荷叶间，鱼儿在清澈
的湖水中欢快地游玩，秀美的水乡女子正在划着小船采摘莲
子。这是一幅多么
美的江南！
4
．揭题。今天我们就来学习描写这
幅美景的诗歌。
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指名读。开火车读。齐读。
．教学贴在图旁的生字词。
学生自读。
指名读。开火车读。齐读。
看看图说说，莲叶间指的是什么地方
?
采莲是什么意思
?
6
．欣赏
了美丽的江南水乡图，让我们来读读描写这
幅美景的诗歌，看看自己能否借助拼音读准字
音。给你三分
钟时间，尽力把这首民歌多读几遍，把它读通、读顺。
二、初读文，整体感知。
1
．根据
上面的要求，学生自读，教师巡视指导。
2
．检查自读情况。
第一组：戏东西南北。
自古以来，江南就有“鱼米之乡’
’
的美称，你们瞧，
鱼儿在水中欢快地游戏。这些鱼儿，一会儿游到东，一会儿
游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。
指名读生字。齐读。
小黑板出示：譬戏莲叶间：鱼戏莲
叶东，鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。学生自己反复练习。指名读。小
组读。
第二组：可田。
小朋友们，让我们再来欣赏江南美
景，这婷婷的荷花有
的已结出了嫩黄色的莲蓬，有的莲蓬已经成熟，这可是采莲
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