张晓风的《初》阅读答案
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张晓风的《初》阅读答案
【篇一：张晓风系列散文原创试题】
>
他们都不讲理
——
之一
花中的横井庄一
一起共生的绿色耀金的小甲虫也一一伏在那里。
“
怪事了！
”
虽然忙，我也忍不住停下脚来呆呆地望着它。
没有人告
诉你吗？现在，己经是夏天了，你这属于春天的山花怎么还守着这<
/p>
个据点死不放弃？你是花里面的日本军人横井庄一吧？春花的战事
己经结束了，万紫千红的部队己经撤退了，却没有人来通知你，所
以你就糊里糊涂每天仍
然在射击许多发花花蕊蕊。
你就是
春天部队里那名不投降的士兵吧，忠心得有点过份，抵死不
肯侍奉夏天这个新朝代。
或者你是退入山区的野战游击队，当都
市里的春天宣布失守的时候，
你还不甘心地坚强抵抗。你的部队数目够吗？薰风的补给够
吗？蓓
蕾的枪弹够吗？你们还能打几发美丽？
或者你不是军人，而是一个忘年的隐者吗？或竟是花中的仲尼
，
“
发
愤忘食，乐以忘忧，不知老之将
至
”
，你也因开得太高兴，一时误以
为
自己还正如花中孔夫子吗？或者和我一样，是个贪读青天白云竟
忘了睡觉休息的痴种吗？
但是，不管你是谁，六月了，还开
在这里，真叫人着急，你这样不
守规矩在校园里大开特开，，岂不公然跟植物教授作对吗
？我劝你
还是做个乖孩子，早睡早赶快吧，今年早点谢，明年早点开，好吗？
张晓风
匆匆走过山径，没想到那丛野牡丹还紫在那里。连一向跟花
<
/p>
真的，请你不要再犯规了，你会搞得天下大乱的，慧星不守规矩地
划乱长空，山风不守规矩地乱掀相思林。你，千万别跟他们学，你
安安分分的吧！不然，
整个校园都会给你那固执的紫弄得魂不守舍
的，真的，你要知道，己经夏天了。
1
、作者描写的是（）季的（
）花。
2
、把你最喜欢的一个句子工整的抄下来，做一番赏析。
３、作者曾写过《行道树》一文，选入中学语文课本，在该
文中，
作者以第一人称的方式，向我们叙述了行道树的忧愁与快乐。在本
文中，作者采用了第（
）人称的方式，有什么好处？
<
/p>
４、生活中，你是否也像作者那样用心用情的观察景物呢？试着仿
照作者的写法，描写某种景物，表达你的某种情感。（５０字左右）
< br>【篇二：《春》阅读
(
带答案】
t>
（《春》）
一、基础知识及积累。
1
．给加点的字注音或根据拼音写出汉字。
2
、填空。
（
1
）《春
》是一篇
_______
（体裁）作者
_______
，字佩弦。现代
散文家、学者、民主战士。他的
散文，清醒而真挚，其散文代表作
有
__________
、
__________
、
__________
。
（
2
）在《春》一文中，作者按照盼春
、绘春、颂春的顺序描绘春天，
在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是
_______
、
_______
、
_______
、
___
____
、
_______
。文章结
尾部分运用比喻，突出了春
天
_______
、
_______
、
_______
的特征，抒发了作者
________
______
的感情。
（
3
）古人描写景物，由于观察入微，写出了许多
传诵千古的名句。
有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的
加点字是从人感觉的哪个角度写的。
①春风又绿江南岸。（
）②两个黄鹂鸣翠柳。（
）
．．
③踏花归来马蹄香（
）
④一枝红杏出墙来。（
）
．．
⑤处处闻啼鸟。（
）
⑥天街小雨润如酥。（
）
．．
3
、将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的选项是（）
你的话语应该是一缕饱含早春气息的柔风，
；你的表白应该是田野
爆裂的豆荚，
；你的辩答应该是凭借原则的盾牌，；你的呐喊应该
是仰仗正义
的力量，
。
①迎承谈判桌上的唇枪舌剑②构思并阐述金色的成熟
③弥合朋友之间人为的小隙④澎湃青春的热忱和血液
a
、③④①②
b
、②①③④
c
、③②①④
d
、④①③②
4
、选出没有语病的一项（
）
Ａ．放
在穿堂中的大屏风，除作装饰外，还有遮蔽作用，以免人们
刚进入穿堂就直见正房。
Ｂ．我们都聊起了三十年前的过去和三十
年后的今天。
Ｃ．这部
60
万字的长篇小说，构思精巧，叙述严密；简直无隙可乘。
Ｄ．我们要根据作者看法的广度，对于他所接触
到的那些现象的理
解是否正确，描写是否生动来判断。
5
、按要求完成下面的题目。
(2
）写出下列新词语的通常说法。（任选两个）
另类菜鸟迷你草根热卖
二、阅读。
（一）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛
，像
花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶
< br>儿去绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点
点黄晕的光，烘
托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥
边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有
工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1
、
“
< br>斜织
”
一词表现春雨的什么特点？
2
、文中写了什么自然景物？各有什么特点？
3
、下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语
把春雨
的特点概括出来，写在括号内。
a
、雨是最寻常的，一下就是三两天。（
么场景？写这些场景的作用是什么？
5
、语段中与
“
< br>稀稀疏疏
”
相对应的词语是
6
、
“
像牛
毛，像花针，像细丝
”
使用了
a
、闪光
b
、紧密
c
、细长
（二）孩子是春天的另一种姿势
<
/p>
①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，
冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全
是灰蒙蒙的颜色，铅笔
画似的，哪里有一丝春天的踪迹
?
有一天，我
< br>却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
②我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一
撮
小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，
往下是鹅黄，根部则嫩白
。我站在那里端详了许久，心中一时有些
感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风
料峭的二月里，灰
黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和
细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，
坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春
意的
（）和（）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，
< br>还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡
笔上削下的碎屑
。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的
水彩，细心的孩子发现了，使用小手指
将它们拾起来，染在了他们
的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。
< br>
④打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学
生的课桌上花
事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学
校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还
穿着露
趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着
野花到了学校，便把花插在课
桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑
在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红
了小脸，还是
小脸染红了花枝。
<
/p>
⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌
上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是
从春天剪下的方方正正
的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹
了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生
们也喜形于色。那一
笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，
我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：
“
真是春天
了，连咱们的课桌也都开花了
!”
学生大笑，欢呼起来。这时候，一个
调皮的男孩，指着一个女孩
子说：
“
老师，她也开
）
b
、人家屋项上
全笼着一层薄烟。（
）
4
、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，
有近有远，有静有动，试
概括都写了什么人和与人有关的什
。
和
的修辞手法，分别形容雨丝
、
、。
花了
!”
我看，可不，她的小辫子上，
簪了一枝粉红的野花。学生们又
是一阵击掌大笑。
⑥在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得
，这
教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的
< br>课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在
一起。我想起了
一位诗人的句子：
⑦孩子是春天的另一种姿势。
1
、本文是以
Ａ．渲染气氛
为主，结合描写和抒情
的散文。地点是地处山间的小
学校，主要人物是学生群像。Ｂ．定下感情基调
Ｃ．反衬教室里的
一丝春意
Ｄ．交代背景
2
、选出文章开头对
描写初春景象的语句，
选择分析正确的一项（
）
3
、选出依次填入第③段括号内词语的序号（
）和（）。
Ａ．萌动Ｂ．涌动Ｃ．蔓延Ｄ．洋溢
4
、第②段中，男孩
“
仰脸望着我，笑
了
”
，选出对男孩的笑理解正确
的一项
（
）
Ａ．为老师跟自己一起领略春光而会意的笑。
Ｂ．为自己像女孩似
的采摘草芽而羞涩的笑。
Ｃ．为老师不批评自己而感激的笑。
Ｄ．为自己第一个采摘草芽而骄傲的笑。
5
、选出正确评述本文写作特点的三项（
）
Ａ．描写层次感强，细腻传神
Ｂ．情节一波三折，引人入胜
Ｃ．感情真挚委婉，耐人寻味
Ｄ．巧设悬念，首尾照应
Ｅ．以小见大，意境深远
6
、从②③④段中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出
春意
由淡入浓的变化。
第②段：
第③段：
第④段：
7
、完成下面对本文中心思想的概括。
本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们
的关系，进而指出了孩子就是最美的春光。
（三）春之怀谷（作者：张晓风）
春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不
住了，
噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，
从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软
溶溶的春泥
——
软如一床新翻的棉被的春泥。
那样娇，那样敏感，却又那样浑沌无涯。一声雷，可以无端的
惹哭
满天的云，一阵杜鹃，可以斗急了一城杜鹃花。一阵风起，每一棵
< br>柳都吟出一则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的絮，每
丝飞絮都是一株
柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、不逻辑，
而仍可以好得让人心平气和。
春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯
梗抵死苦守一截老根，
北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰后温柔地抱着一团小小的空虚
的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳
树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了
——
春天有如旌旗鲜
明的
王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。
而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》
之前，
在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的
多汁，千千万万在溪畔在江畔浣纱的素手所猛然感到的水的血
脉
……
当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的
形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名
——“
春
”
。
的感情，
赞颂了师生之间
鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量
天的透明
度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟
全不是好的数学家，他们吱吱喳
喳地算了又算，核了又核，终于还
是不敢宣布统计数字。
至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册
。所
有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去记忆去垂询。
< br>
春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是
这样的吧？穿
越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访踯躅在湮远年代中的春天。
1
、本文构思巧妙，
“
春天必然曾经是这样的
”
，用猜测的语
句引入对
春的描绘，写的是
“
春
”
，但又不是现在的
“
春
”
，春应该是这样，但
现在又不是
这样，那么，想象中的春哪去了呢？读后发人深思，耐
人寻味。文章文笔清新，极具诗情
画意，实属一篇写景抒情的佳作。
读第一段，回答问题。
①
“
冷面<
/p>
”
和
“
花面
”
各指代什么内容？
②画横线部分是按什么顺序写的？其表达作用是什么？
2
、读第二段，回答问题。
①这一段主要写的是哪几种景物？
②
“
哭<
/p>
”“
急
”“
吟<
/p>
”
三个词各写出了什么景象？
③为什么说
“
春天就是这样不讲理，不逻辑
”
？
3
、
“
满
塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋
梁受尽风欺雪扰后温柔地抱着
一团小小的空虚的燕巢
”
，运用怎样的
修辞手法？其表达作用是什么？
4
、请用自己的话说说第四段讲了一个怎样的故事。
5
、为什么说
“
< br>所有的鸟全不是好的数学家
”
？这句话表达了作者怎
样的心理感受？
6
< br>、文中哪句话直接点明了文题
“
春之怀谷
”
的含义？
7
、文章最后一句话有什么深刻含义？
8
、作者从哪些角度描写了
“
春天必然曾经是这样的
”
？
9
、读此文后，你受到怎样的启示？请用简洁的语言写出来。
七年级第一学期语文练习题
（《春》）
一、基础知识及积累。